山東省鄒平縣魏橋中學九年級語文下冊 12《我用殘損的手掌》課件 新人教版(文件)
【正文】 詩人用 “ 殘損的手掌 ”“ 摸索 ” 到了什么？這兩種對比鮮明的感情是通過哪些詞語來表達的？這些詞語有什么特點？由此產(chǎn)生了怎樣的表達效果？殘損、冷、徹骨、寂寞、憔悴、陰暗 …… （消極的、冷色調的）新生、遼遠、溫暖、明亮、堅固、蓬勃、永恒 …… （積極的、暖色調的）更好地表達詩人內心深處的愛與恨。賞析 賞析 賞析 押韻方式靈活，既體現(xiàn)了現(xiàn)代詩形式的自由，又使全詩有著相對協(xié)調一致的節(jié)奏。是用水深火熱的淪陷區(qū) 反襯 解放區(qū) —— 那里是將要實現(xiàn)民族復興、誕生 “永恒的中國 ”的地方。因愛國而受到敵人迫害的 “我 ”在這塊溫暖明朗的土地上找到了安慰。 “ 遼遠的一角 ” 是指什么？ 指敵后人民的抗日根據(jù)地，沒有被侵略者所蹂躪的解放區(qū)。對比詩人在 “ 摸索 ” 這一動作中容納了極復雜的感覺經(jīng)驗，請舉例說明。朗讀 探究（ 1） 統(tǒng)攝全詩。太陽春驅逐陰暗，帶來蘇生。同時，借助于詩的想象，表達了對 “遼遠一角 ”的解放區(qū)的向往。在獄中，他受盡折磨，受傷致殘，但始終沒有屈服。在那上面，我／用殘損的 手掌 ／輕撫，像／戀人的 柔發(fā) ，嬰孩 手中乳 。撐著油紙傘，獨自彷徨在悠長、悠長又寂寥的雨巷，我希望飄過一個丁香一樣地結著愁怨的姑娘。她
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