【正文】 教學(xué)平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行多媒體互動(dòng)教學(xué)，從而提高教學(xué)成效。當(dāng)主控端激活相應(yīng)的教學(xué)功能時(shí)，被控端會(huì)立即響應(yīng)，接受主控端的指令，激活相應(yīng)的教學(xué)功能，并和主控端一起進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)。此工具欄可隨意拖動(dòng)放置。支持Microsoft Windows 9Windows 2000、Windows XP、Windows Server 2003操作系統(tǒng)。同時(shí)捕獲教師計(jì)算機(jī)上的屏幕。 課堂錄播系統(tǒng)適用學(xué)校的課程錄制，也適用于微格教學(xué)、教學(xué)評(píng)估和教學(xué)觀摩等。3）VGA實(shí)時(shí)采編卡：畫中畫教學(xué)，精品課堂實(shí)錄/輸出。7）錄播過(guò)程獨(dú)立完成，不干擾教師的課件播放8）嵌入式軟硬件設(shè)計(jì)，工作穩(wěn)定可靠。它綜合利用了計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、仿真技術(shù)、多媒體技術(shù)、人工智能技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、并行處理技術(shù)和多傳感器技術(shù)，模擬人的視覺、聽覺、觸覺等感覺器官功能，使人能夠沉浸在計(jì)算機(jī)生成的虛擬境界中，并能夠通過(guò)語(yǔ)言、手勢(shì)等自然的方式與之進(jìn)行實(shí)時(shí)交互，創(chuàng)建了一種模擬真實(shí)世界的多維信息空間?，F(xiàn)有的虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)主要考慮視覺通道，聽覺通道和觸覺通道還處于研究階段。視覺漫游軟件控制用戶在VE中運(yùn)動(dòng)時(shí)看到的場(chǎng)景。目前主要的類型有以下三種：（多）1．沉浸的虛擬現(xiàn)實(shí)2．桌面虛擬現(xiàn)實(shí)3．分布式虛擬現(xiàn)實(shí)4．增強(qiáng)型虛擬現(xiàn)實(shí)高級(jí)虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)提供完全沉浸的體驗(yàn)，使用戶有一種置身于虛擬世界之中的感覺。常見桌面虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)有：（多）1）基于靜態(tài)圖像的虛擬現(xiàn)實(shí)QuickTime VR、2）虛擬現(xiàn)實(shí)造型語(yǔ)言VRML、3）桌面三維虛擬現(xiàn)實(shí)、4）MUD等。2．虛擬遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)遠(yuǎn)程教育中的應(yīng)用主要有制作三維網(wǎng)絡(luò)課件、開設(shè)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)課程和建構(gòu)虛擬教室等。人力資源包括教師、同學(xué)、學(xué)習(xí)小組、家長(zhǎng)、網(wǎng)絡(luò)助教、網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)會(huì)員、網(wǎng)友等?！飻?shù)字化學(xué)習(xí)材料經(jīng)過(guò)數(shù)字化處理，可以在計(jì)算機(jī)中存儲(chǔ)和處理、在網(wǎng)絡(luò)中傳輸?shù)亩嗝襟w學(xué)習(xí)材料，包括教學(xué)軟件、多媒體素材、數(shù)據(jù)庫(kù)等。文獻(xiàn)資料包括教案、電子圖書、學(xué)術(shù)論文、學(xué)位論文、論文集、報(bào)告、會(huì)議錄、期刊、標(biāo)準(zhǔn)、文件、法規(guī)、電子百科等。網(wǎng)絡(luò)課件可以在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中直接運(yùn)行。 ★通常根據(jù)運(yùn)行平臺(tái)劃分為單機(jī)運(yùn)行的課件和聯(lián)機(jī)運(yùn)行的網(wǎng)絡(luò)課件。運(yùn)行《多媒體CAI課件簡(jiǎn)介》★ 網(wǎng)絡(luò)課程是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)的某門學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容及實(shí)施的教學(xué)活動(dòng)的總和。2．網(wǎng)絡(luò)中的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源數(shù)字化學(xué)習(xí)資源包括媒體素材、課件、教案、文獻(xiàn)資料、試題、試卷、問題解答、網(wǎng)絡(luò)課程等，數(shù)字化學(xué)習(xí)資源在因特網(wǎng)中主要以網(wǎng)站、網(wǎng)頁(yè)、文檔、軟件、數(shù)據(jù)庫(kù)和圖像、Flash、視頻、聲音、虛擬現(xiàn)實(shí)軟件等形式存在。搜索引擎搜索：雅虎（Yahoo!）、谷歌（google）、百度（baidu）等專業(yè)網(wǎng)站搜索：中華圖書網(wǎng)、中國(guó)知網(wǎng)、國(guó)家精品課程資源網(wǎng)、國(guó)家數(shù)字化學(xué)習(xí)資源中心、中國(guó)高等學(xué)校教學(xué)資源網(wǎng)等P85搜索引擎是一種網(wǎng)絡(luò)用戶用于查詢各種信息資源的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序，它以某種搜索策略在因特網(wǎng)中搜集、發(fā)現(xiàn)各種相關(guān)信息，對(duì)信息進(jìn)行理解、提取、組織和處理，并為用戶提供檢索服務(wù)，從而起到信息導(dǎo)航的作用。目錄索引中最具代表性的是雅虎，國(guó)內(nèi)的搜狐、新浪、網(wǎng)易搜索也都屬于這一類。著名的元搜索引擎有Metacrawler、InfoSpace、Dogpile等，中文元搜索引擎中具有代表性的事搜魅網(wǎng)。中國(guó)搜索_Flash搜索（）百度Flash搜索（）騰訊動(dòng)畫頻道（）Flash第一站（）4. 視頻的搜索谷歌視頻搜索（）百度視頻搜索（）搜狗視頻搜索（）有道視頻搜索（）狗狗在線視頻搜索（）搜網(wǎng)視頻搜索（）SOSO視頻搜索 （）酷6視頻搜索（）土豆網(wǎng)()優(yōu)酷網(wǎng)() 目前視頻格式主要有FLV、 RM、 RMVB、 WMV等，其中，F(xiàn)LV流媒體格式是隨著Flash MX的推出發(fā)展而來(lái)的視頻格式。常用的軟件下載網(wǎng)站：有華軍軟件園（）天空軟件站（）太平洋下載（）（2）專業(yè)文檔搜索 filetype：要搜索這類文檔，在普通的查詢?cè)~后面，加一個(gè)“filetype：文檔類型”限定就可以。ALL表示搜索所有類型的文件。★網(wǎng)絡(luò)課件的類型（根據(jù)其應(yīng)用目的和環(huán)境的不同）：（多）、?！锞W(wǎng)絡(luò)課件的特點(diǎn)：共享性、交互性、開放性。（1）網(wǎng)絡(luò)課程的三個(gè)特征： （多）a. 以學(xué)習(xí)者為中心，促進(jìn)學(xué)習(xí)者獨(dú)立自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者有充分的選擇空間。自主學(xué)習(xí)型以學(xué)習(xí)者為中心進(jìn)行設(shè)計(jì)，一般以Web頁(yè)面組織，整合一門課程的內(nèi)容，欄目包括課程介紹、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)論壇、模擬測(cè)試等，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，滿足學(xué)習(xí)者個(gè)性化學(xué)習(xí)的需要。課程采用討論學(xué)習(xí)、協(xié)同學(xué)習(xí)的模式，要求學(xué)習(xí)者根據(jù)一定的合作條件組成學(xué)習(xí)小組，在各自獨(dú)立學(xué)習(xí)，獲取教學(xué)信息之后，交換學(xué)習(xí)心得、體會(huì)，互相提問，相互評(píng)價(jià)，共同完成某一研究性課題。網(wǎng)絡(luò)課程包括了網(wǎng)絡(luò)課件及其基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)活動(dòng)。 目前建設(shè)國(guó)家精品課程4000余門?！飮?guó)家精品課程資源中心主持建立了全國(guó)高校課程資源聯(lián)盟，由愿意加入聯(lián)盟的全國(guó)各高等學(xué)校組成。用戶在未登錄狀態(tài)時(shí)只可以瀏覽文本資源的前兩頁(yè)、音視頻資源的前一分鐘，而用戶在登錄狀態(tài)下不僅可以在線瀏覽所有精品課程資源，還可以上傳、下載課程和資源以及發(fā)表提問、評(píng)論、糾錯(cuò)等獲取積分。（2）目錄中心目錄中心頁(yè)面分為資源列表和資源導(dǎo)航兩部分，資源列表包括按資源點(diǎn)擊量排序的列表和按入庫(kù)時(shí)間先后排序的資源列表；資源導(dǎo)航將中心資源分為了四類：學(xué)歷教育、非學(xué)歷教育、課程和媒體。媒體資源庫(kù)已入庫(kù)媒體54133個(gè)媒體資源，其中免費(fèi)資源24541個(gè)，積分資源29030個(gè)，包庫(kù)資源562個(gè)。 簡(jiǎn)言之，專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站是一種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式，它以整合性、教學(xué)性、系統(tǒng)性為原則，選擇一些專題，組織數(shù)字化的學(xué)習(xí)資源，開展教學(xué)活動(dòng)。專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站擴(kuò)展性學(xué)習(xí)資源庫(kù)網(wǎng)上協(xié)商學(xué)習(xí)空間結(jié)構(gòu)化專題知識(shí)網(wǎng)上自我評(píng)價(jià)系統(tǒng)網(wǎng)站的基本結(jié)構(gòu)：（多）（1）結(jié)構(gòu)化專題知識(shí)：收集和整理與本專題相關(guān)的文本、圖片、圖像、視頻、音頻、動(dòng)畫等結(jié)構(gòu)化只是，并按一定的教學(xué)策略進(jìn)行結(jié)構(gòu)化重組和展示。專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站作為教師教學(xué)的資源庫(kù)，提供教師教學(xué)所需要的素材。四個(gè)功能： 3)課堂互動(dòng)型專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站指重在能夠與課堂互動(dòng)，與教學(xué)同步，輔助課堂教學(xué)，可以供教師和學(xué)生共同完成網(wǎng)站的建設(shè)和開發(fā)的專題網(wǎng)站。建設(shè)的步驟可以概括為專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)選題、專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的內(nèi)容設(shè)計(jì)及系統(tǒng)設(shè)計(jì)、專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的制作開發(fā)以及專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的使用和維護(hù)等。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)上現(xiàn)成的專題網(wǎng)站，將其引入教學(xué)，提供學(xué)生學(xué)習(xí)的新途徑，完善教學(xué)效果?！锇凑詹┛凸δ芊郑梢詫⒉┛头譃閭€(gè)人博客、微型博客和博客圈。1．教育博客的概念教育博客是博客在教育教學(xué)中的應(yīng)用，是一種博客式的個(gè)人教育網(wǎng)站。以學(xué)生為主的博客是一個(gè)知識(shí)管理的過(guò)程，這類博客主要是學(xué)生對(duì)個(gè)人知識(shí)管理的一個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。 教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵與基本認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)通常又稱教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)?！锝虒W(xué)設(shè)計(jì)定義：教學(xué)設(shè)計(jì)是以教學(xué)系統(tǒng)為研究對(duì)象，以獲得最優(yōu)化的教學(xué)效果為目的，以學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論和傳播理論為理論基礎(chǔ)，運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和確定教學(xué)目標(biāo)，建立解決教學(xué)問題的策略方案、試行解決方案、評(píng)價(jià)試行結(jié)果和修改方案的過(guò)程。提出“小步子、循序漸進(jìn)、序列化、學(xué)習(xí)者參與、強(qiáng)化、自定步調(diào)”六個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)原則，確定了行為主義教學(xué)設(shè)計(jì)的理論基石。認(rèn)知主義對(duì)學(xué)習(xí)的研究深入到學(xué)生的內(nèi)部思維活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的內(nèi)部認(rèn)知、認(rèn)知傾向和認(rèn)知結(jié)構(gòu)在學(xué)習(xí)中的作用。根據(jù)建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀點(diǎn)，學(xué)生具有積極的自我控制、自我導(dǎo)向和反思性特點(diǎn)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)情景的交互中經(jīng)過(guò)發(fā)現(xiàn)和精加工行為來(lái)建構(gòu)自己的知識(shí)體系。在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)情境、協(xié)作、交流和意義。強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中教師起組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者的作用，利用情境、協(xié)作、會(huì)話等學(xué)習(xí)環(huán)境要素充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和首創(chuàng)精神，最終達(dá)到使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)的目的。認(rèn)知主義對(duì)學(xué)習(xí)的研究深入到學(xué)生的內(nèi)部思維活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的內(nèi)部認(rèn)知、認(rèn)知傾向和認(rèn)知結(jié)構(gòu)在學(xué)習(xí)中的作用。（3）20世紀(jì)70——80年代末：認(rèn)知主義主導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)代表學(xué)者：皮亞杰（,Piaget）、布魯納（）、加涅（Gagn233。桑代克運(yùn)用聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論與教學(xué)過(guò)程之中。史密斯（Smith，.）、雷根（Regan，.）認(rèn)為，教學(xué)設(shè)計(jì)是指運(yùn)用系統(tǒng)方法，將學(xué)習(xí)理論與教學(xué)理論的原理轉(zhuǎn)換成對(duì)教學(xué)資料、教學(xué)活動(dòng)、信息資源和評(píng)價(jià)的具體計(jì)劃的系統(tǒng)化過(guò)程。 （多）1．教育博客能過(guò)濾與管理教育信息2．教育博客加強(qiáng)了教師的專業(yè)發(fā)展3．教育博客加強(qiáng)了師生的溝通和教學(xué)中的反饋P133第4章 信息化教學(xué)設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐美國(guó)學(xué)者伊利闡述教育技術(shù)的發(fā)展歷史進(jìn)程時(shí)，曾勾勒出教育技術(shù)發(fā)展的三條歷史線索，其中之一即為教學(xué)系統(tǒng)化設(shè)計(jì)。教育博客運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行知識(shí)的傳遞與教學(xué)交流，可以作為學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的平臺(tái)，促進(jìn)教師將個(gè)人的隱性知識(shí)顯性化，是教育工作者共享知識(shí)和思想的網(wǎng)上家園。微型博客即微博，是一個(gè)基于用戶關(guān)系的信息分享、傳播以及獲取平臺(tái)，用戶可以通過(guò)Web、WAP以及各種客戶端組件個(gè)人社區(qū)，以140字左右的文字更新信息，并實(shí)現(xiàn)即時(shí)分享。一個(gè)典型的博客結(jié)合了文字、圖像、音樂、播客、其他博客或網(wǎng)站的鏈接等，能夠讓讀者以互動(dòng)的方式留下意見，是博客的要素之一?！锝處熆梢越M織學(xué)生利用該網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)接觸面，提高學(xué)生的興趣，提高教學(xué)效果。：編程語(yǔ)言學(xué)習(xí)網(wǎng)站CSDN、圖像處理專題網(wǎng)站：中華經(jīng)典網(wǎng)：木工愛好者、編織人生專題網(wǎng)站是圍繞某一項(xiàng)或多項(xiàng)專題而設(shè)計(jì)開發(fā)的網(wǎng)站，其目的是為社會(huì)公眾提供一個(gè)基于網(wǎng)絡(luò)的專題信息服務(wù)平臺(tái)，為相關(guān)專題信息需求者提供專題資源和協(xié)作交流，其本質(zhì)是為學(xué)習(xí)者提供大量的專題學(xué)習(xí)資源和協(xié)作學(xué)習(xí)交流工具。這一類型的網(wǎng)站一般內(nèi)容較為簡(jiǎn)單、系統(tǒng)，多為知識(shí)型或者技藝型內(nèi)容。（多）（1）根據(jù)網(wǎng)站的功能和作用，可將專題網(wǎng)站分為資源型的專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站、自主學(xué)習(xí)型專題網(wǎng)站、課堂互動(dòng)型專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站。它具有很強(qiáng)的個(gè)性特征：（多）（1）網(wǎng)站的專題性（2）對(duì)象的特定性：面向廣大學(xué)生（3）內(nèi)容的整合性（4）功能的綜合性 專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站展示了學(xué)習(xí)專題相關(guān)的結(jié)構(gòu)化知識(shí)，能滿足不同層次、不同學(xué)科教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的需要；提供了與學(xué)習(xí)專題相關(guān)的龐大資源庫(kù)，便于教師和學(xué)生搜索和檢索資料；構(gòu)建了協(xié)作學(xué)習(xí)的平臺(tái)，有利于教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間圍繞專題進(jìn)行討論協(xié)商；形成了在線評(píng)價(jià)體系，便于學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上自我評(píng)價(jià)。專題資源庫(kù)已入庫(kù)專題32個(gè)，其中包括336門課程、745個(gè)媒體。（3）資源庫(kù)資源庫(kù)包含課程資源庫(kù)、媒體資源庫(kù)、專題資源庫(kù)。 （1）注冊(cè)登錄國(guó)家數(shù)字化學(xué)習(xí)資源中心包含免費(fèi)資源、積分資源和包庫(kù)資源等。聯(lián)盟依托國(guó)家精品課程共享服務(wù)信息平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)聯(lián)盟成員之間方便、快捷的互動(dòng)交流和資源共享，促進(jìn)聯(lián)盟成員有效地開展教學(xué)活動(dòng)和校際合作，鼓勵(lì)和推動(dòng)聯(lián)盟成員間基于各級(jí)精品課程的跨校選課和學(xué)分互認(rèn)。“全國(guó)高等學(xué)校精品課程建設(shè)工作”國(guó)家精品課程資源中心面向全國(guó)高校廣大教師和學(xué)生提供國(guó)家級(jí)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，以國(guó)家精品課程建設(shè)為基礎(chǔ)，制訂國(guó)家精品課程共享標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范，收集各級(jí)各類精品課程24743門，其中國(guó)家精品課程余4000門。精品課程建設(shè)是高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的重要組成部分。網(wǎng)絡(luò)課件與網(wǎng)絡(luò)課程都是重要的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源。例如，中央電大的“課程與教學(xué)論”就是自主學(xué)習(xí)型的網(wǎng)絡(luò)課程。（2）網(wǎng)絡(luò)課程的三種形式：（多）課堂授課型模仿傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，以教師講授為主，界面包括教師的授課視頻、講稿內(nèi)容配合文字、圖片或PPT。網(wǎng)絡(luò)課程是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)的某門學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容及實(shí)施的教學(xué)活動(dòng)的總和，包括兩部分：教學(xué)內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐環(huán)境。自測(cè)輔導(dǎo)型網(wǎng)絡(luò)課件幫助學(xué)習(xí)者在課下復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，解答學(xué)習(xí)者的疑問，檢查學(xué)習(xí)效果，強(qiáng)化對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握。課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，經(jīng)過(guò)教學(xué)目標(biāo)確定、教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析、教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)及界面設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，對(duì)一個(gè)或幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)實(shí)施相對(duì)完整教學(xué)而加以制作的輔助教學(xué)軟件。百度、Google等搜索引擎都支持對(duì)Office文檔（包括Word、Excel、PowerPoint）、Adobe PDF文檔、RTF文檔進(jìn)行全文搜索。下載后需要解壓縮，然后安裝或直接運(yùn)行。搜索技巧：（相關(guān)內(nèi)容見課本）1）使用布爾邏輯操作符——AND（與 amp。原來(lái)一些純粹的全文搜索引擎現(xiàn)在也提供目錄索引，如谷歌借用Open Directory目錄提供分類查詢。全文搜索引擎是名副其實(shí)的搜索引擎，最具代表性的有谷歌、百度等，他們是通過(guò)從互聯(lián)網(wǎng)上提取的各個(gè)網(wǎng)站的信息（以網(wǎng)頁(yè)文字為主）建立的數(shù)據(jù)庫(kù)中，檢索與用戶查詢條件匹配的相關(guān)記錄。★在因特網(wǎng)中搜索數(shù)字化學(xué)習(xí)資源需要根據(jù)學(xué)習(xí)資源的類型進(jìn)行搜索，有時(shí)還需要根據(jù)學(xué)習(xí)資源的文件類型搜索。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持系統(tǒng)除能夠支持教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)外，還包括課程的教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、課件、習(xí)題、教學(xué)參考資源，甚至提供網(wǎng)絡(luò)教學(xué)錄像、在線測(cè)試、在線答疑、論壇、虛擬實(shí)驗(yàn)等。網(wǎng)絡(luò)課件可以在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中直接運(yùn)行。素材類教學(xué)資源的教學(xué)內(nèi)容主要有：名詞概念類素材、符號(hào)類素材、原理、定理和定律類素材、表達(dá)式類素材、實(shí)驗(yàn)類素材、人名類素材、知識(shí)點(diǎn)素材、背景資料類素材、說(shuō)明類素材、歷史資料類素材、研究成果類素材、題庫(kù)類素材、答疑資料類素材和其他素材。通常根據(jù)運(yùn)行平臺(tái)劃分為單機(jī)運(yùn)行和聯(lián)機(jī)運(yùn)行的網(wǎng)絡(luò)課件?！锼夭念惤虒W(xué)資源主要分為八大類：媒體素材、試題、試卷、文獻(xiàn)資料、課件與網(wǎng)絡(luò)課件、案例、常見問題解答和資源目錄索引。數(shù)字化學(xué)習(xí)資源主要是以計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)為基礎(chǔ)，經(jīng)過(guò)數(shù)字化處理，可以用于信息化環(huán)境學(xué)習(xí)或教學(xué)的文本、圖形圖像、聲音、視頻、動(dòng)畫以及多媒體集成的軟件或支持系統(tǒng)等?！锝逃虒W(xué)資源建設(shè)是推進(jìn)教育信息化的基礎(chǔ)，數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè)的水平反映了教育信息化的水平。（多）1）多感知性2）沉浸性3）實(shí)時(shí)性4）交互性1．虛擬實(shí)驗(yàn)虛擬實(shí)驗(yàn)包括相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境、有關(guān)的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)對(duì)象，以及實(shí)驗(yàn)信息資源等。