【正文】 及專業(yè)群實(shí)訓(xùn)教學(xué)的需要，滿足開展職業(yè)考證培訓(xùn)和鑒定的需要。為此，重點(diǎn)開展以下三方面的深層次合作：一是通過“工學(xué)交替”和“頂崗實(shí)習(xí)”型的教學(xué)模式，開展人才培養(yǎng)合作；二是選派教師到這些單位進(jìn)行掛職鍛煉，提升實(shí)踐操作能力，培養(yǎng)雙師素質(zhì)教師；三是通過共建企業(yè)技術(shù)中心，為企業(yè)提供技術(shù)支持和咨詢服務(wù)，為企業(yè)培訓(xùn)員工提供幫助?，F(xiàn)教學(xué)人員中多人是勞動(dòng)廳全國計(jì)算機(jī)及信息高新技術(shù)技能鑒定專家組成員。數(shù)量和結(jié)構(gòu)通過內(nèi)培外引和聘請現(xiàn)場專家多種途徑，改善目前師資隊(duì)伍狀況。從各高校、企業(yè)引進(jìn)高級以上技術(shù)職稱，能夠勝任教師工作的教師和工程技術(shù)人員23名。創(chuàng)造條件，支持教師在取得教學(xué)專業(yè)技術(shù)職稱的同時(shí)，獲得與本專業(yè)相關(guān)的其它的中級或高級技術(shù)職稱，或取得相應(yīng)的職業(yè)證書或技術(shù)等級證書。從計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信公司聘請實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，具有專業(yè)技術(shù)職稱的工程技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師以保證生產(chǎn)中的新知識，新技術(shù)能及時(shí)反映在專業(yè)教學(xué)中。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)突出課堂教學(xué)、生產(chǎn)實(shí)踐與頂崗實(shí)習(xí)、考核評價(jià)等主要教學(xué)環(huán)節(jié)，對人才培養(yǎng)全過程建立監(jiān)控，并實(shí)行全程監(jiān)控與定點(diǎn)監(jiān)控、全方位監(jiān)控與重點(diǎn)監(jiān)控相結(jié)合的監(jiān)控體系，對教學(xué)質(zhì)量源頭、教學(xué)過程、教學(xué)效果全過程有效監(jiān)控。通過堅(jiān)持建設(shè)共建、共享、共管校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，校企人員互兼互聘等長效機(jī)制，保障校外實(shí)訓(xùn)基地有效運(yùn)作，提高雙師素質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐水平。全程評價(jià)與質(zhì)量診斷，形成外評內(nèi)控的特點(diǎn)。建立動(dòng)態(tài)調(diào)整的體系自我完善機(jī)制明確各系統(tǒng)的責(zé)任部門與工作職責(zé)，加強(qiáng)縱橫向信息溝通，協(xié)調(diào)互動(dòng)，以質(zhì)量診斷和反饋信息為依據(jù)，以持續(xù)改進(jìn)為目標(biāo)，適時(shí)、適度擴(kuò)充質(zhì)量監(jiān)控點(diǎn)，完善組織運(yùn)作方式，促進(jìn)體系的自我完善；以內(nèi)部質(zhì)量體系為依據(jù)，通過外部實(shí)踐驗(yàn)證其適宜性，同時(shí)，根據(jù)外部訴求建立一個(gè)各方認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)體系，通過學(xué)院內(nèi)部驗(yàn)證其適用性。對口支援對口支援12所全省高職院校，為其提供專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)。培訓(xùn)服務(wù)社會(huì)培訓(xùn)，通過與行業(yè)企業(yè)合作，將我校職業(yè)技能鑒定站建設(shè)成為管理規(guī)范、硬件設(shè)施完備、師資力量雄厚的職業(yè)技能鑒定中心，成為行業(yè)、企業(yè)技能人才培訓(xùn)基地，為行業(yè)、企業(yè)提供網(wǎng)絡(luò)管理員、網(wǎng)聯(lián)網(wǎng)技術(shù)員、程序員和軟件設(shè)計(jì)師等職業(yè)資格鑒定服務(wù)。閩臺合作利用閩臺合作交流先行者的優(yōu)勢，依托本專業(yè)強(qiáng)大的師資力量，結(jié)合引進(jìn)臺灣優(yōu)質(zhì)的職業(yè)教育師資和培訓(xùn)項(xiàng)目，充分發(fā)揮學(xué)院與臺灣高校合作共建的優(yōu)勢，為在大陸的臺資企業(yè)培訓(xùn)人才。目前，物聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)已成為新一輪全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略焦點(diǎn)。美國總統(tǒng)奧巴馬上臺后對“智慧地球”構(gòu)想提出積極回應(yīng)，并將其提升到國家級發(fā)展戰(zhàn)略；日本和韓國早在2004年就提出了“UJapan”、“UKorea”戰(zhàn)略，著力于發(fā)展Ubiquitous Network（泛在網(wǎng)）和相關(guān)產(chǎn)業(yè)，2009年10月韓國又通過了《物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施構(gòu)建基本規(guī)劃》，進(jìn)一步明確將物聯(lián)網(wǎng)確定為新增長動(dòng)力。同時(shí)溫家寶總理在《讓科技引領(lǐng)中國可持續(xù)發(fā)展》的講話中，明確將信息產(chǎn)業(yè)列入下一階段我國要搶占的七大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，并提出“要著重突破傳感網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)的關(guān)鍵技術(shù)，及早部署后IP 時(shí)代相關(guān)技術(shù)研發(fā)，使信息網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)成為推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級、邁向信息社會(huì)的發(fā)動(dòng)機(jī)”。為辦好計(jì)算機(jī)類專業(yè)，先后組織專人深入企業(yè)、科研單位和計(jì)算機(jī)公司進(jìn)行調(diào)研，結(jié)合學(xué)校自身優(yōu)勢和行業(yè)特點(diǎn)，決定設(shè)置物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)，其專業(yè)的培養(yǎng)突出了高級應(yīng)用的特色，不同于中專注重于基礎(chǔ)應(yīng)用和本科院校注重專業(yè)研究人才的培養(yǎng)，適應(yīng)了IT行業(yè)和市場的需求。開設(shè)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)正是在總結(jié)多年來計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)改革，以適應(yīng)市場對人才的需要。這一領(lǐng)域的大力發(fā)展，需要大批掌握最先進(jìn)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、具有較高素養(yǎng)、富有開拓創(chuàng)業(yè)精神的就業(yè)者。盡管這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，有發(fā)展后勁，但從社會(huì)的角度來看，造成人才培養(yǎng)和人力資源方面的浪費(fèi)；其次真正適應(yīng)崗位需要的人才培養(yǎng)周期比較長，人才的培養(yǎng)不能適應(yīng)相應(yīng)的崗位群，培養(yǎng)的人才專業(yè)技術(shù)能力不高，影響整個(gè)社會(huì)和行業(yè)技術(shù)水平的提高。打破傳統(tǒng)的質(zhì)量管理模式，提高質(zhì)量管理體系的靈活性，針對工學(xué)結(jié)合、過程教學(xué)等教育、教學(xué)改革的需要，調(diào)整質(zhì)量管理方法與形式，突出過程監(jiān)控與形成性評價(jià)，切實(shí)將管理的重點(diǎn)從固定的課堂或教學(xué)主體轉(zhuǎn)移到變化的活動(dòng)、過程中去；強(qiáng)調(diào)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，建立學(xué)院指導(dǎo)教師跟蹤制度、學(xué)生自我評價(jià)制度，保證實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量；改進(jìn)原有的教學(xué)質(zhì)量管理方式，以開放辦學(xué)的要求，發(fā)動(dòng)行業(yè)、企業(yè)與社會(huì)力量參與質(zhì)量管理，實(shí)現(xiàn)質(zhì)量管理主體的多元化，形成動(dòng)態(tài)的反饋與保障機(jī)制，從而提升教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)，完善各項(xiàng)教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量管理流程，形成學(xué)校獨(dú)具特色的教學(xué)質(zhì)量文化，確保規(guī)模、質(zhì)量、效益的協(xié)調(diào)發(fā)展。工作質(zhì)量督察為主管部門。根據(jù)建設(shè)內(nèi)容的需要，成立物聯(lián)網(wǎng)傳感技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、物聯(lián)網(wǎng)接入技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、課程建設(shè)與教學(xué)資源建設(shè)、師資隊(duì)伍與服務(wù)能力建設(shè)、教材建設(shè)、學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等7個(gè)項(xiàng)目工作組，實(shí)行組長負(fù)責(zé)制與目標(biāo)責(zé)任制。嚴(yán)格按照專業(yè)建設(shè)方案，制定翔實(shí)的分階段工作任務(wù)，責(zé)任落實(shí)到人，確保按時(shí)、保質(zhì)完成各個(gè)項(xiàng)目的建設(shè)計(jì)劃。目標(biāo)管理與過程管理相結(jié)合。作為省屬公辦高職院校，爭取中央財(cái)政撥款200萬元；企業(yè)籌款80萬元；福建省財(cái)政廳、對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易合作廳投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)50萬元；學(xué)院自籌經(jīng)費(fèi)70萬。把這5個(gè)相關(guān)專業(yè)整合成為物聯(lián)網(wǎng)工程系，由此帶動(dòng)其他5個(gè)專業(yè)的發(fā)展。實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)優(yōu)化物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心的功能，實(shí)現(xiàn)專業(yè)群實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)資源共享，新建紡織品檢驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室；建成30家專業(yè)群相關(guān)專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地。（7）進(jìn)行階段性小結(jié)和調(diào)整，寫出階段性報(bào)告和有關(guān)論文，召開中期匯報(bào)會(huì)，組織企業(yè)管理人員、教師、學(xué)生會(huì)議，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。（一）建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算 表 物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算建設(shè)內(nèi)容建設(shè)經(jīng)費(fèi)來源及預(yù)算合計(jì)（萬元）申請中央財(cái)政（萬元）地方財(cái)政（來源：50）13（萬元）行業(yè)企業(yè)（來源：80）13（萬元）其他（來源：70）13（萬元）總計(jì)（萬元）40020050（福建省財(cái)政廳、外貿(mào)廳）80（福建新大陸電腦股份有限公司、安博教育集團(tuán)）70（本院自籌）物聯(lián)網(wǎng)傳感技術(shù)實(shí)訓(xùn)室6045510物聯(lián)網(wǎng)接入技術(shù)實(shí)訓(xùn)室7025102015物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)實(shí)訓(xùn)室6025101015課程與教學(xué)資源建設(shè)604510 5師資隊(duì)伍與服務(wù)能力建設(shè)8030102020教材建設(shè) 3010515學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn) 40205105 （二） 年度執(zhí)行計(jì)劃 分年度建設(shè)資金預(yù)算 表 物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)項(xiàng)目分年度建設(shè)資金預(yù)算表內(nèi)容合計(jì)（萬元）2012年度（萬元）2013年度（萬元）總計(jì)（萬元）400200200物聯(lián)網(wǎng)傳感技術(shù)實(shí)訓(xùn)室6060物聯(lián)網(wǎng)接入技術(shù)實(shí)訓(xùn)室7070物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)實(shí)訓(xùn)室602040課程與教學(xué)資源建設(shè)602040師資隊(duì)伍與服務(wù)能力建設(shè)803050教材建設(shè)3030學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)4040 中央撥款分年度建設(shè)資金預(yù)算 表 物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)項(xiàng)目中央撥款分年度建設(shè)資金預(yù)算表內(nèi)容合計(jì)（萬元）2012年度（萬元）2013年度（萬元）中央（萬元）200100100物聯(lián)網(wǎng)傳感技術(shù)實(shí)訓(xùn)室4545物聯(lián)網(wǎng)接入技術(shù)實(shí)訓(xùn)室2525物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)實(shí)訓(xùn)室25205課程與教學(xué)資源建設(shè)451035師資隊(duì)伍與服務(wù)能力建設(shè)3030教材建設(shè)1010學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)2020 福建對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院 2011年10月12日35。第四階段：后續(xù)推廣和實(shí)施階段通過對物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)建設(shè)的實(shí)踐與研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對本專業(yè)的人才培養(yǎng)進(jìn)行推廣。每個(gè)階段及其預(yù)期績效如下：第一階段：建設(shè)調(diào)研準(zhǔn)備階段（2011年10月—2012年6月）（1）在前期的工學(xué)結(jié)合實(shí)踐基礎(chǔ)上，結(jié)合物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)以及本?，F(xiàn)狀，明確研究方向，對專業(yè)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研和分析，找出不足；（2）組建調(diào)研小組；（3）制定調(diào)研計(jì)劃并實(shí)施調(diào)研方案；（4）在調(diào)研基礎(chǔ)上完善形成建設(shè)目標(biāo)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)培養(yǎng)專業(yè)群相關(guān)專業(yè)教授或博士學(xué)位副教授專業(yè)帶頭人4人，培養(yǎng)副教授或博士學(xué)位講師骨干教師8人；引進(jìn)副教授職稱教師4人。構(gòu)建的質(zhì)量監(jiān)控體系應(yīng)貫穿教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)和全過程，形成決策有組織、保障有措施、監(jiān)控有目標(biāo)、評價(jià)有機(jī)制、反饋有通道、改進(jìn)有方法的質(zhì)量管理閉環(huán)系統(tǒng)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。在實(shí)施過程管理的同時(shí)，出臺《福建對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院中央財(cái)政支持建設(shè)項(xiàng)目管理規(guī)定》和《福建對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院國中央財(cái)政支持建設(shè)項(xiàng)目監(jiān)督審查條例》等方案，使各項(xiàng)管理措施制度化；建立有效的獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制，出臺《福建對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院中央財(cái)政支持建設(shè)項(xiàng)目獎(jiǎng)懲條例》，提高項(xiàng)目實(shí)施的水平。項(xiàng)目評估監(jiān)督領(lǐng)導(dǎo)小組在項(xiàng)目實(shí)施的前期、中期和末期進(jìn)行全面的檢查，并及時(shí)將檢查情況通報(bào)項(xiàng)目實(shí)施單位。我院在“組織保障、制度保障、資金保障、文化保障”等方面制定如下措施：組織保障（1）成立專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)院成立本項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌指導(dǎo)、推動(dòng)學(xué)院各項(xiàng)建設(shè)項(xiàng)目的實(shí)施。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)項(xiàng)目建設(shè)辦公室。改進(jìn)的具體活動(dòng)包括：（1）分析現(xiàn)狀，識別改進(jìn)區(qū)域，尋找改進(jìn)機(jī)會(huì)；（2）制定改進(jìn)目標(biāo)；（3）選擇改進(jìn)方法；（4）實(shí)施改進(jìn)措施；（5）分析、評價(jià)實(shí)施結(jié)果的有效性；（6）將改進(jìn)成果納入專業(yè)建設(shè)教學(xué)質(zhì)量管理體系文件。建立質(zhì)量信息反饋體系建立質(zhì)量信息反饋體系，跟蹤調(diào)查畢業(yè)生就業(yè)后的表現(xiàn)，收集用人單位對畢業(yè)生的反饋信息，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和完善人才培養(yǎng)方案。 （二）質(zhì)量方針依靠行業(yè),科學(xué)管理,追求卓越,以規(guī)范化的全面質(zhì)量管理，打造優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，培養(yǎng)“精實(shí)施、能管理、懂維護(hù)、會(huì)開發(fā)”的高端技能型人才。 專業(yè)教學(xué)改革，是市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求隨著市場經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，人才培養(yǎng)模式和人才使用方式都發(fā)生了重大的變化。