【正文】 公共服務(wù)平臺開展社會服務(wù)的激勵機制，激發(fā) 科研創(chuàng)新團隊服務(wù)企業(yè)與社會的潛能，鼓勵教師開展技術(shù)咨詢與技 術(shù)服務(wù)，對超額完成社會服務(wù)工作量的教師給予相應(yīng)獎勵；將專任教師參加社會服 務(wù)、 為企業(yè)培訓(xùn)員工、參加企業(yè)技術(shù)研發(fā)、提供技術(shù)咨詢服務(wù)等納入工作量管理范疇，作 為教師工作量的一部分，并將其作為績效考核與職務(wù)評聘的必要條件，實施量化管理。充分利用工程造價專業(yè)的師資、設(shè)備方面的優(yōu)勢，進一步深化與秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院工程造價專業(yè)建設(shè)方案30秦皇島中等專業(yè)學(xué)校的繼續(xù)教育合作，為中職畢業(yè)生接受高等學(xué)歷教育以及就業(yè)創(chuàng)造條件。主 動為企業(yè)和社會服務(wù)，進一步拓展市場，滿足行業(yè)和社會對職業(yè)技術(shù)、技能鑒定的需求，創(chuàng)造條件爭取獲得建筑業(yè)鑒定資質(zhì)，擴大服務(wù)的廣度和深度。深化科技研發(fā)和技術(shù)服務(wù)工作（1）積極承攬項目并根據(jù)項目需要選派學(xué)生參與教師對外服務(wù)的工程項目，將工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式落到實處。將原有松散合作的校外實訓(xùn)基地逐步建設(shè)成深度合作、規(guī)?？捎^、產(chǎn)學(xué)一體的校外實訓(xùn)基地。兩年內(nèi)新建和擴建滿足專項技能訓(xùn)練、綜合能力訓(xùn)練、模擬仿真訓(xùn)練、 職業(yè) 技能培訓(xùn)等多層次需要的校內(nèi)實訓(xùn)基地。系部聯(lián)系學(xué)院支持 13秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院工程造價專業(yè)建設(shè)方案25 4校外實訓(xùn)基地兼職教師 4聘請長期從事工程造價專業(yè)的技術(shù)人才進行校外實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)系部聯(lián)系學(xué)院支持 7（七）建設(shè)實習(xí)實訓(xùn)基地，強化實踐育人校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)通過校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)，促進理論知識學(xué)習(xí)與實踐能力培養(yǎng)緊密結(jié)合；教學(xué)與生產(chǎn)緊密結(jié)合；師生與一線技術(shù)人員緊密結(jié)合。兼職教師參與課程開發(fā)，指導(dǎo)實訓(xùn)秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院工程造價專業(yè)建設(shè)方案24和頂崗實習(xí)；參與專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和教學(xué)內(nèi)容改革。（3）加強教研室活動和教師間交流研討，拓展教研室整體團隊的實踐認(rèn)知?！半p師型” 教師隊伍建設(shè)建設(shè)目標(biāo)：建立一支由20名教師組成的雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團隊，鼓勵所有教師參加執(zhí)業(yè)資格考試并獲取證書；80％以上專任教師能夠開展面向企業(yè)的科技服務(wù)；專任教師中“ 雙師型” 比例達到專業(yè) 教師總數(shù)的90%以上。（2）培養(yǎng)校內(nèi)專業(yè)帶頭人：將專業(yè)帶頭人送到高職教育發(fā)達的國家或地區(qū)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)課程體系的開發(fā)及先進的高職教育理念；組織完成專業(yè)建設(shè)的各項內(nèi)容，建設(shè)優(yōu)質(zhì)核心課程1門、主編教材1部；主持或參與省、市級以上教研及科技服務(wù)橫向課題，提高其科研能力；每年至少參加1次學(xué)術(shù)交流研究活動或參加1次由教育部或行業(yè)舉辦的專業(yè)培訓(xùn)；與企業(yè)、社會開展科技服務(wù)和培訓(xùn)服務(wù)，提高其社會服務(wù)能力。80%課程推行教考分離、實操考核、過程考核和綜合能力評定。 秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院工程造價專業(yè)建設(shè)方案18崗位技能要求：建筑工程及裝飾工程造價文件的編制與審核土建造價員對應(yīng)的理論課程建筑工程識圖、房屋建筑學(xué)、工程量清單計價實務(wù)、土建工程預(yù)算、裝飾工程預(yù)算對應(yīng)的校內(nèi)職業(yè)技能實訓(xùn)土建工程造價技能實習(xí)裝飾工程造價技能實習(xí)對應(yīng)的校外崗位技能實訓(xùn)土建造價員頂崗實習(xí)裝飾造價員頂崗實習(xí)安裝造價員崗位技能要求：安裝工程造價文件的編制與審核對應(yīng)的理論課程安裝工程識圖安裝工程預(yù)算對應(yīng)的校內(nèi)職業(yè)技能實訓(xùn)安裝工程造價技能實習(xí)對應(yīng)的校外崗位技能實訓(xùn)安裝造價員頂崗實習(xí)市政造價員崗位技能要求：市政工程造價文件的編制與審核崗位技能基礎(chǔ)理論課程 崗位技能基礎(chǔ)實訓(xùn)課程工程識圖 工程預(yù)算房屋建筑學(xué)建筑材料 建筑安裝工程識圖實訓(xùn)實訓(xùn) 工程造價綜合實訓(xùn)建筑工程測量實訓(xùn) 工程量清單計價實訓(xùn) 預(yù)算軟件實訓(xùn)工程量清單計價實務(wù)對應(yīng)的理論課程市政工程概論對應(yīng)的校外崗位技能實訓(xùn)市政造價員頂崗實習(xí)圖4 工程造價專業(yè)崗位能力課程體系框架圖秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院工程造價專業(yè)建設(shè)方案19具有工作過程特征的專業(yè)核心課程建設(shè)表3 專業(yè)核心課程建設(shè)規(guī)劃課程名稱 負(fù)責(zé)人 合作企業(yè) 完成時間工程量清單計價實務(wù) 項繼軍 天翔工程造價事務(wù)所 建筑工程識圖 高靜 秦皇島中冶沈勘工程技術(shù)有限公司 工程項目管理 王宇航 天翔工程造價事務(wù)所 課程體系與課程建設(shè)計劃表4 課程體系與課程建設(shè)計劃建設(shè)項目 課程體系建設(shè)；；、崗位能力分析；4. 收集、整理資料；課程體系并試用；；，形成報告；。（五）課程體系與課程建設(shè)根據(jù)“雙環(huán)、四段、零距離”人才培養(yǎng)模式，通過分析造價員工作過程，按照 識圖→列項→算量→對量→計價→報價→結(jié)算的職業(yè)崗位工作任務(wù)，參照相應(yīng)職業(yè)崗位要求，對造價員崗位的核心能力進行提煉，構(gòu)建具有工作過程特征的課程體系。附：專業(yè)人才培養(yǎng)實施過程示意圖。第三階段 初步形成綜合職業(yè)能力（5學(xué)期）以投標(biāo)、施工準(zhǔn)備、合同管理、工程 結(jié)算等工作項目展開崗位技能的鍛煉。第1和第2學(xué)期圍繞工程圖紙，采取“教、學(xué)、做” 合一的教學(xué)模式，學(xué)生在該階段學(xué)習(xí)過程中可以對工程造價職業(yè)崗位有初步認(rèn)識，形成造價員的基本能力。與河北新奔秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院工程造價專業(yè)建設(shè)方案13騰軟件公司、廣聯(lián)達軟件股份有限公司等企業(yè)單位密切合作，積極組織學(xué)生參加工程預(yù)算軟件技能大賽，以賽促學(xué)，以賽促教，以賽促訓(xùn)，從而激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作和創(chuàng)新能力。因此，專業(yè)依據(jù)學(xué)生的個性化需求，同時為學(xué)生提供建筑工程、安裝工程、秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院工程造價專業(yè)建設(shè)方案12市政工程等專業(yè)課程，從而拓寬專業(yè)的就業(yè)范圍和服務(wù)領(lǐng)域，根據(jù)崗位技能的要求和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的變化對課程進行動態(tài)調(diào)整，提高學(xué)生就業(yè)率，滿足學(xué)生多元化發(fā)展需要。近三年，專業(yè)招生數(shù)量均超計劃完成招生任務(wù)，新生報 到率和就業(yè)率在全省高校同類專業(yè)中保持領(lǐng)先水平。將企業(yè)對頂崗實習(xí)學(xué)生在企業(yè)的表現(xiàn)進行評價，評價結(jié)果作為學(xué)校對學(xué)生考核的重要指標(biāo)。健全工學(xué)結(jié)合教學(xué)管理運行機制制定生產(chǎn)實習(xí)管理、頂崗實習(xí)管理、企業(yè)兼職教師到校兼課管理辦法，落實 校企合作育人。由專職教師和行業(yè)、企業(yè)專家共同研究、探索高端技能型人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建，發(fā)揮企業(yè)在專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)方案制定、教學(xué)資源建設(shè)中的指導(dǎo)、咨詢及評價反饋作用，為專業(yè)建設(shè)和發(fā)展服務(wù)。三、專業(yè)建設(shè)內(nèi)容（一）建立校企合作運行機制，推進校企對接按照“人才共育、過程共管、成果共享、 責(zé)任共擔(dān) ”的合作辦學(xué)理念，不斷探索產(chǎn)學(xué)合作有效途徑，逐步加深與企業(yè)合作的廣度和深度，構(gòu)建緊貼產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求、符合工程造價專業(yè)特色的校企合作模式，提高辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，全面提升服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的能力，實現(xiàn)“ 合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā) 展” 的目標(biāo)。實習(xí)實訓(xùn)條件秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院工程造價專業(yè)建設(shè)方案9以培養(yǎng)高端技能型專門人才為目標(biāo)，積極推進校企合作，建立“校中廠”、 “廠中校”的實習(xí)實訓(xùn)基地，實現(xiàn)校內(nèi)實訓(xùn)基地企業(yè)化，校外實習(xí)基地教學(xué)化。按照“ 職業(yè)基本能力 →職業(yè) 核心能力→職業(yè)拓展能力→職業(yè)綜合能力”由簡單到復(fù)雜的遞進過程，分析專業(yè)所需開設(shè)的課程，將教學(xué)過程與工程造價工作過程對接，構(gòu)建具有工作過程特征的課程體系。人才培養(yǎng)模式秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院工程造價專業(yè)建設(shè)方案8以培養(yǎng)高端技能型人才為宗旨，建立 “雙環(huán)、四段、零距離”的人才培養(yǎng)模式。二、建設(shè)思路與目標(biāo)秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院工程造價專業(yè)建設(shè)方案7（一）建設(shè)思路根據(jù)秦皇島經(jīng)濟和社會的發(fā)展需求，按照工學(xué)結(jié)合、整體推進、系統(tǒng)培養(yǎng)、 實踐育人、多方評價、提升 專業(yè)服 務(wù)能力的總體思路，主動適應(yīng)建筑行業(yè)企業(yè)的發(fā)展需要，以行業(yè)發(fā)展和技術(shù)進步為引領(lǐng)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)與行業(yè)需求的高度吻合，以建立和完善校企合作體制機制為前提，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，改革人才培養(yǎng)模式，將工程造價職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)引入課程開發(fā)，改革課程體系，整合課程內(nèi)容，加強雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團隊建設(shè)，完善實習(xí)實訓(xùn)條件，推行“ 雙證書”制度，實施“第三方” 評價，全面提升專業(yè)辦學(xué)水平。購置了混凝土攪拌機、水泥砂漿攪拌機、水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀等實習(xí)實訓(xùn)設(shè)備，基本滿足本專業(yè)學(xué)生的基本技能和專項技能訓(xùn)練。（4）專業(yè)教學(xué)團隊工程造價專業(yè)目前擁有教師17人。（2）人才培養(yǎng)模式參照職業(yè)崗位任職要求，與企業(yè)共同制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，改革教學(xué)內(nèi)容、方法和手段，將企業(yè)生產(chǎn)實際作為案例引入課堂，企業(yè)工程技術(shù)人員參與教學(xué)和課程建設(shè)，以綜合素質(zhì)養(yǎng)成和職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，初步建立了 “雙環(huán)、四段、零距離 ”的人才培養(yǎng)模式。②崗位與 職業(yè)能力需求分析通過走訪建筑企業(yè)，組織專家委員會研討等形式調(diào)研，調(diào)研對象認(rèn)為：在關(guān)鍵能力方面，畢業(yè)生應(yīng)具備自主學(xué)習(xí)和自我知識更新能力、社交與語言表達能力、工作協(xié)調(diào)與團隊合作等能力；在職業(yè)能力方面，秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院工程造價專業(yè)建設(shè)方案5畢業(yè)生應(yīng)具備分析工程成本能力、編制與審核施工圖預(yù)算造價能力、編制工程結(jié)算造價和工程費用變更能力、編制招標(biāo)文件能力、進行工程量清單投標(biāo)報價能力、工程造價資料分析處理等能力。未來，建筑相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展規(guī)模對經(jīng)濟發(fā)展的貢獻將明顯增大，對建筑工程技術(shù)類高端技能型專門人才的需求旺盛。據(jù)統(tǒng)計，2022年以來全國同類院校工程造價專業(yè)每年從河北省招生人數(shù)不足1000人，秦皇島地區(qū)僅有4所高校設(shè)立工程造價專業(yè)，招生層次均為?？?，各高校工程造價專業(yè)的在校生規(guī)模均在200人左右，遠遠不能滿足區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展的需要。四軸指突出文化娛樂、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)特色的留守營、牛頭崖發(fā)展軸；突出城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、濱海城市特色的昌黎縣城發(fā)展軸，突出高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、種植園經(jīng)濟特色的昌黎腹地發(fā)展軸，突出自然生態(tài)休閑特色的七里海度假區(qū)發(fā)展軸。2022年12月河北省人民政府批準(zhǔn) 設(shè)立北戴河新區(qū)，海岸線長82公里。京津冀建筑 業(yè)的蓬勃發(fā)展，特別是2022年12月1日，國 務(wù)院召開新聞發(fā)布會，將“ 秦唐 滄”沿海經(jīng)濟帶發(fā)展上升為國家戰(zhàn)略，為工程造價專業(yè)提供了廣闊的空間?！碍h(huán)渤?！钡貐^(qū)正在成為繼 珠三角、 長三角之后又一重要的經(jīng)濟增長極， 2022年6月17日地處“環(huán)渤?！眳^(qū)域中心地 帶的京津冀地區(qū)，在承德簽署了《共同建筑市場合作協(xié)議》，啟動了建筑市場一體化建設(shè)。工程造價專業(yè)建設(shè)方案二〇一一年十二月工程造價專業(yè)建設(shè)方案項目負(fù)責(zé)人學(xué) 院：蘇啟立(管理工程系 主任/教授/ 審計師/經(jīng)濟師)行業(yè)/企業(yè)：張志強(北戴河區(qū)工程質(zhì)檢站 站長/ 高級工程師）項目成員 學(xué) 院：項繼軍（管理工程系 教研室主任/講師/ 一級建造師） 王宇航（管理工程系 教研室主任/講師/ 經(jīng)濟師） 祖述勛（管理工程系 骨干教師 /高級工程師/ 一級建造師） 高 靜（管理工程系 骨干教師 /高級工程師/ 二級建筑師） 王 超（管理工程系 教師/工程師/ 律師/專利代理師） 閆慧珍（管理工程系 教師/講師/經(jīng)濟師）高雋嫻（管理工程系 教師/講師）張榮建（管理工程系 教師/助教）王萌萌（管理工程系 教師）行業(yè)/企業(yè)： 李 秦（秦皇島市造價站 副站長/ 注冊造價師）寇向春（中國船級社監(jiān)理公司 總監(jiān)理/高級工程師） 趙紅衛(wèi)（秦皇島市政公司預(yù)算部 經(jīng)理/注冊造價師） 李 儒（中冶東方工程技術(shù)有限公司秦皇島研究設(shè) 計院 教授級高級工程師）王秋月（天翔造價咨詢事務(wù)所 注冊造價 師）王印茹（秦皇島興龍地產(chǎn)公司 注冊造價 師）目 錄1目 錄一、建設(shè)基礎(chǔ) .................................................................................................................1行業(yè)和區(qū)域背景分析 ...........................................................................................................1崗位人才供求分析 ...............................................................................................................3專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ) .......................................................................................................................5二、建設(shè)思路與目標(biāo) .....................................................................................................6（一）建設(shè)思路 ................................................................................................................................6（二）建設(shè)目標(biāo) ................................................................................................................................7校企合作運行機