【摘要】人員素質(zhì)測評第三章素質(zhì)測評的結(jié)果解釋?第一節(jié)素質(zhì)測評結(jié)果解釋的概念?第二節(jié)常模與基于常模的解釋?第三節(jié)效標與基于效標的解釋第一節(jié)測評結(jié)果解釋的概念?一、原始分數(shù)的概念?通過將被試的反應(yīng)與標準答案相比較,直接獲得的分數(shù)即為原始分數(shù)。?二、原始分數(shù)應(yīng)用的局限性?原始分數(shù)的高低很難直
2025-05-11 20:03
【摘要】營銷人員素質(zhì)測評問卷測評對象:___________測評日期:____________測評結(jié)果:____________測試題一、每題有三種選擇答案,請選擇最符合你的答案。本測評適用于男性。1.與人初次會面,經(jīng)過一番交談,你能對對方的舉止談吐、知識能力等方面做出積極、準確的評價嗎?A.不能B.很難說
2025-08-08 09:38
【摘要】第一篇:《淺談人員素質(zhì)測評》(精選) 淺談人員素質(zhì)測評 在剛剛開始接觸人員素質(zhì)測評時,我覺得它是一個既很抽象又難以確定的概念。在我最初的意識里人員素質(zhì)測評就是指對一個人徳、智、體、美方面的綜合評價...
2024-10-11 11:29
【摘要】1人員素質(zhì)測評王青中國人民大學勞動人事學院2問題:下面這個圖形是用磚堆起來的,還需要幾塊磚,才能使它成為一個三角錐?3最大多數(shù)人的答案:54另一種答案:05引導案例請思考并回答下面的問題:?1你對你的工作滿意嗎?表現(xiàn)在哪些方面?請具體說明。?2一個合格的
2025-05-05 22:25
【摘要】人員素質(zhì)測評課后習題一、單項選擇題1、面試形式包括一對一面試、小組面試、多輪面試和(C)?A.一對多面試B.群體面試C遠程面試D.壓力面試2、認知測驗可以按其具體的測驗對象分為成就測驗、智力測驗和_________測驗。(D)3、.主考官往往因應(yīng)聘人某一方面十分好或壞的表現(xiàn)而產(chǎn)生對應(yīng)聘人的整體判斷,結(jié)果導致錄用誤差,這種誤差稱為(A)
2025-08-05 18:29
【摘要】第三章判斷題1、察舉、九品中正、科舉和世襲是中國歷史上選拔人才和委任官職的四大形式,其中,察舉以實際德才表現(xiàn)為依據(jù),世襲以血緣關(guān)系為依據(jù),科舉以血緣門第與現(xiàn)實德才表現(xiàn)為依據(jù),九品中正以知識智能為依據(jù)。()答案:錯誤2、在中國歷史上選拔人才和委任官職的四大形式,即察舉、九品中正、科舉和世襲中,按照當時選拔人才的目的和現(xiàn)代測量學的觀點來看,科舉的信度最高并且簡單易行,但科舉的效度最
2025-03-24 06:36
【摘要】測試題一、請根據(jù)你的實際情況回答下列問題。測驗A以下十題,如有適合你的,請打個“√”。,也滿不在乎。2.吃蘋果比較喜歡連皮一起啃下去。3.最近早上醒來,感到精神特別清爽。4.在玩電子游戲而輸給人家時,不氣餒,想下一次扳回來。5.著手做的事,不到最后絕不罷手。6.跟人家相約,都必定在約定時間之前抵達。7.看電視遇到播廣告,就換別的頻道看看。8.看
2025-08-05 02:09
2025-08-04 13:50
【摘要】第一篇:人員素質(zhì)測評重點總結(jié) 素質(zhì)的特點:內(nèi)隱性、表出性/穩(wěn)定性、可塑性/差異性/層次性、綜合性 素質(zhì)測評的類型:1以選拔為目的2培訓3考核4資源配置5工作分析6診斷7激勵素質(zhì)測評在HR中的作用:...
2024-10-11 07:36
【摘要】第一篇:人員素質(zhì)測評解讀 人員素質(zhì)測評 重點復習 第一部分 選擇題 1、彼得*德魯克,人力資源是企業(yè)最重要的資源,提升企業(yè)經(jīng)濟績效的最大契機是:提升人力資源的績效。 2、人(人口)只是資源...
2024-10-13 13:38
【摘要】06090人員素質(zhì)測評理論與方法考核目標(考核知識點、考核要求)第一章素質(zhì)測評導論一、考核知識點(一)素質(zhì)測評的基本概念(二)素質(zhì)測評的主要類型(三)素質(zhì)測評的主要功用二、考核要求(一)素質(zhì)測評的基本概念1、識記:(1)素質(zhì);(2)素質(zhì)的構(gòu)成;(3)素質(zhì)測評;2、領(lǐng)會:(1)素質(zhì)的特性;(2)人員素質(zhì)測評與人才素質(zhì)測評的關(guān)系。(二)素質(zhì)測評的主要類型
2025-06-18 12:41
【摘要】金陵科技學院商學院新生素質(zhì)測評計劃書組員:賁彤李煜周雨雁吳若倩徐錦建2011年6月26日目錄道德素質(zhì)的基本概念 3道德素質(zhì)的定義 3道德素質(zhì)的構(gòu)成 3道德素質(zhì)的重要性 5加強大學生公民道德建設(shè)是時代的迫切需要 5高校是進行系統(tǒng)公民道德教育
2025-06-21 20:52
【摘要】學生學號實驗課成績學生實驗報告書實驗課程名稱開課學院指導教師姓名學生姓名學生專業(yè)班級 2011—2012學年第學期實驗報告填寫規(guī)范1、實驗是培養(yǎng)學生動手能力、分析解決問題能力的重要環(huán)節(jié);實驗
2025-08-05 00:22
【摘要】前言人員素質(zhì)測評是通過對個體在特定環(huán)境寫外顯行為的了解與分析,把握其內(nèi)在素質(zhì)的活動。隨著人才競爭的日益激烈,企業(yè)使出各種方法來招攬、考核、培養(yǎng)和激勵人才。從員工的招聘(包括面談、查看簡歷、簡單測試等)、培訓(專業(yè)知識學習、工作能力培養(yǎng)、情商素質(zhì)訓練等)到考核(工作成績鑒定、工作態(tài)度認可、專業(yè)知識技術(shù)考察等)、晉升……環(huán)節(jié)繁多。因此在實際操作中,人事目標的實現(xiàn)遠遠沒有企業(yè)的生
2025-08-04 23:09
【摘要】人員素質(zhì)測評復習資料第一篇人員測評基礎(chǔ)第一章緒論一、名詞解釋1.素質(zhì):是指個體在完成一定活動與任務(wù)時所具備的基本條件和基本特點,是行為的基礎(chǔ)與根本因素。它包括生理素質(zhì)、心理素質(zhì)等方面。2.素質(zhì)的構(gòu)成:是指素質(zhì)結(jié)構(gòu)的基本劃分,包括基本成分、因素與層次。3.素質(zhì)測評:是指通過科學的手段和方法,對人員素質(zhì)及其功能行為進行定量描述和評鑒的過程。4.績效評估:
2025-05-11 23:05