【正文】 ；通過查閱專業(yè)手冊及相關(guān)資料可擴展自己的知 識面，具有廣泛的實際應用能力 CAD/CAM 軟件應用、數(shù)控技術(shù)與 應用、學科前沿專題講座 技術(shù)應用能力 機械制造基本能力 掌握機械讀圖和制圖的基本能力；掌握常用機械加工方法的工作原理、工藝特點、質(zhì)量保證措施，以及常用機床的性能、工藝范圍。 （相關(guān)課外活動） 心理素質(zhì) 對失敗挫折有一定的承受能力和心理調(diào)節(jié)能力 就業(yè)指導 32 身體素質(zhì) 身體發(fā)育、協(xié)調(diào)性良好，適應能力強，有一定保健知識和運動習慣，達到大學生體能標準 體育與健康 表 9 課程設置及學時分配表 表 10 畢業(yè)生最低學分表 33 教學活動 周 數(shù) 學 時 學 分 一 二 三 1 2 3 4 5 6 入學教育 1 30 1 1 軍 訓 2 60 2 2 課堂教學 67 1892 102 15 11 15 11 15 教 學 實 訓 機械制圖測繪 1 30 1 1 CAD 實訓 1 30 1 1 金屬工藝學實習 4 120 4 4 電工技能實訓 1 30 1 1 公差配合與技術(shù)測量大作業(yè) 1 30 1 1 電子技能實訓 1 30 1 1 液壓傳動技術(shù)課程設計 1 30 1 1 CAXA 制造工程師實訓 1 30 1 1 機床拆 裝實訓 1 30 1 1 單片機原理與應用課程設計 1 30 1 1 機床電氣電路安裝 1 30 1 1 機械設計基礎課程設計 2 60 2 2 機械制造技術(shù)學綜合實訓 2 60 2 2 數(shù)控加工工藝實訓 1 30 1 1 數(shù)控機床綜合實訓 1 30 1 1 數(shù)控系統(tǒng)設計與調(diào)試 1 30 1 1 公益勞動與機動 5 150 5 1 1 1 1 1 崗前實訓與畢業(yè)論文 17 510 17 17 學期考核 5 1 1 1 1 1 畢業(yè)教育 1 30 1 1 合 計 121 3362 154 21 20 21 20 21 18 課程類別 總學時數(shù) 總學分 學分百分比 備注 公共課 624 34 % 按每 16 學時計 1 學分 專業(yè)課 1014 59 % 選修課 164 9 % 集中實訓及其他 環(huán)節(jié) 1560 52 % 集中實訓按每周 30 學時 計 1 學分 合計 3362 154 % 34 表 11 課程設置及學時表 課程類型 序 號 課程名稱 總 學 時 理 論 教 學 實踐教學 學 分 考核 學 期 學 時 分 配 考試 考查 一 二 三 四 五 基礎課36 % 1 思想政治理論課 114 114 7 15 2 2 2 2 2 2 形勢與政策 20 20 1 3 體育與健康 104 16 88 5 2 2 2 2 4 大學語文 60 60 4 1 4 5 高等數(shù)學 104 104 7 2 1 4 4 6 大學英語 104 104 7 1 2 4 4 7 計算機應用基礎 60 32 30 4 1 4 專業(yè)課 54 % 8 機械制圖與 CAD 162 86 76 10 1 2 6 6 9 金屬工藝學 42 34 8 2 2 4 10 電工技術(shù) 42 32 10 2 2 4 11 機械工程基礎 100 88 12 6 2 1 4 4 12 公差配合與技術(shù)測量 60 46 14 3 3 4 13 液壓傳動技術(shù) 60 52 8 4 3 4 14 CAXA 制造工程師 60 30 30 4 3 4 15 電子技術(shù) 60 52 8 4 3 4 16 機械制造技術(shù) 90 60 30 5 4, 5 4 4 17 單片機原理與應用 40 30 10 2 4 4 18 傳感器技術(shù)。 數(shù)控編程與操作技術(shù)、數(shù)控加工工藝、數(shù)控技術(shù)與 應用 數(shù)控機床驗收與維護能力 掌握數(shù)控機床幾項重要指標的意義及驗收要點 數(shù)控編成與操作、加工中心操作工 數(shù)控設備管理銷售 對數(shù)控車間或工廠進行管理，包含產(chǎn)品質(zhì)量管理 專業(yè)生產(chǎn)實習、畢業(yè)設計 /實習 身心素質(zhì) 性 格 理智、坦誠、熱情、樂觀。 招生對象：職業(yè)中學、中專、技校、高中畢業(yè)生。 見表 8. 4．數(shù)控技術(shù)專業(yè)建設可行性論證 （ 1）學制與招生對象 學制： 3 年。 ⑷具備一定的英語閱讀與翻譯能力，能聽、說基本的英語日常會話。具備高等職業(yè)技術(shù)人才的文化基礎，掌握本專業(yè)所必須的專業(yè)理論、知識與技能，具備較強的技術(shù)綜合實現(xiàn)能力和技術(shù)規(guī)范實施能力，能適應市場經(jīng)濟和技術(shù)發(fā)展的需要。 27 數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)主線大綱是根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標和學生畢業(yè)時應具備的知識能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)制定的，是專業(yè)教學的總綱，它與“ 1233”型人才培養(yǎng)模式框架同為制定本專業(yè)教學計劃的依據(jù)，也是實施教學檢查的依據(jù)。改變過去高職教育中只注重單一職業(yè)化技術(shù)能力教育，而忽視人才的全面素質(zhì)教育的傾向，全面實現(xiàn)高職培養(yǎng)目標，適應時代發(fā)展和參與國際競爭的需要?！袄碚撆c實踐結(jié)合”是認識事物、掌握規(guī)律的基本方法，是最基本的教學原則。 通過課程的模塊化和課程的整合、綜合化，重組與優(yōu)化課程內(nèi)容，弱化課程的學科性，強化課程的針對性、應用性、實踐性，突出高職特色。 三、人才培養(yǎng)模式 （一）數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式 數(shù)控技術(shù)專業(yè)實施“ 1233”型教學（或人才）培養(yǎng)模式。高等職業(yè)學校教師承擔著教學、科研雙重任務。教師從事生產(chǎn)可從兩個方面來進行：一是利用實訓設備，為企業(yè)從事生產(chǎn)服務。應積極創(chuàng)造 培訓教學，并鼓勵教師參加，促進專業(yè)發(fā)展。 校企合作形式有多種，較低級的是實習基地建設 ，進行這類合作形式的企業(yè)有 8 個，占校企合作數(shù)的 57%；其次是企業(yè)參與學校專業(yè)委員會形式，共同制定專業(yè)教學計劃 ，進行這類合作形式的企業(yè)有 4 個，占校企合作數(shù)的 28%； 最高形式是企業(yè)參股，學校專業(yè)按企業(yè)“訂單”培養(yǎng)所需人 才，企業(yè)與學校結(jié)成緊密共 25 生體，共同發(fā)展。通過校企合作，派部分老 師到實習基地企業(yè)工作半年到一年，能極大地提高這些教師的實踐能力，也相應推動了教師教學水平的提高。如能采用 “訂單”式人才培養(yǎng)方式，將是校企合作的最好方式。通過和企業(yè)合作，建立起學生培養(yǎng)反饋機制，能夠及時從企業(yè)和分配的學生那里發(fā)現(xiàn)教 學方案的缺陷，教學方法的不足，從而使這些不足得到及時的改進。只有建設好實習基地，才能充分顯示出專業(yè)發(fā)展的特色。尤其是與酒泉鋼鐵公司機械制造分公司、酒泉奧 凱種子機械有限公司等企業(yè) 的合作，為培養(yǎng)學生實踐動手能力進行了有益的探索。 實驗實訓室建設方式近期以購買設備為主，中遠期以教師開發(fā)為主 。 目前有院級精品課程二門，校企合作教材二部， 國家 級 出版社教材三部。之后，應結(jié)合教案，編寫滿足專業(yè)特色的教材，并不斷完善。遠期，形成比較完善的教學文件體系和制定制度，完成一門國家級精品課程的申報。第三在教學過程中，注意提煉教學方法、教學內(nèi)容、教學組織形式、教具、試驗等一系列教學元素。 課程建設中心是建設精品課程，以精品課程建設為龍頭，帶動其它課程的發(fā)展，從而帶動教學水平的穩(wěn)步提高。重視企業(yè)專家和技術(shù)人員的聘任，以引進新技術(shù)，同時為專業(yè)建設帶來活力。預計在未來三 年中增加具有高級職稱的教師 3 人，達 到 9 人，占教師人數(shù)的 50%。 形成以高 水平的專業(yè)帶頭人為核心，每門專業(yè)課配備中級職稱以上的專任教師達 的局面。 （二）數(shù)控技術(shù)專業(yè)建設實施方案 1．師資隊伍建設 數(shù)控技術(shù)專業(yè)是培養(yǎng)具有較高數(shù)控機床操作技 能，懂得機床維護，掌握并能制定數(shù)控編成和加工工藝的高技能應用型人才，因此該專業(yè)的師資建設應以培養(yǎng)和引進在數(shù)控加工方面有較高技能的企業(yè)人才為主?？蒲泄ぷ鞯闹埸c應放在教育改革（人才培養(yǎng)方案，教學計劃，教學大綱，課程改革，教材改革，教學內(nèi)容、方法和手段的改革，實踐教學體系構(gòu)建，雙證書互通，考核方式、方法改革等方面）上，重點展開對教學管理與教學理論的研究、高等職業(yè)教育的研究、人才培養(yǎng)模式構(gòu)建的研究，以及技術(shù)革新和設備改造等，著力提高應用研究能力，加速科技成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化。師資隊伍建設主要抓好兩方面的工作： 一是采取有力措施，通過支持教師參與產(chǎn)學研結(jié)合、專業(yè)實踐能力培訓等措施，提高現(xiàn)有師資隊伍的“雙師”素質(zhì)；二是進一步加強青年教師的教育工作，通過傳幫帶、集體備課、觀摩教學、集體評教等活動增強青年教師的敬業(yè)意識、教學意識，提高青年教師的教師素質(zhì)和工作水平。計算機技術(shù)的發(fā)展為各學科提供了多種功能強大的仿真、設計軟件，在現(xiàn)有設備不足的情況下，采用電子仿真軟件、機械仿真軟件開展電子技術(shù) 課程設計、機械設計等實踐性教學環(huán)節(jié)。 （ 2）制定獨立的實踐環(huán)節(jié)教學大綱，增加實踐課在課程設置中的比重，增加學生實際操作的時間。為了培養(yǎng)過硬的崗位技能，必須改變實踐教學過分依附于理論教學的狀況，建立相對獨立的實踐性教學體系。 還要注重人文科學與技術(shù)教育相結(jié)合，文理交叉和相互滲透，鼓勵學生跨系選修文學、藝術(shù)、歷史、管理等方面課程，積極參加社團活動，注重培養(yǎng)學生的人文素質(zhì)。在對教學內(nèi)容的先進性和針對性的處理上，首先要求掌握生產(chǎn)現(xiàn)場正在使用的技術(shù)和可能推廣的技術(shù)。 為此，按照“實際、實用、實踐”的原則改革教學體系，以“應用”為主旨和特征，構(gòu)建課程體系。 加強學生基本素質(zhì)和基本技能的培養(yǎng)，尤其注重學生的外語能力、計算機操作技能和基本職業(yè)技能；廣泛采用多媒體教學方式，鼓勵制作和使用 CAI 課件【 Computing Aided Instruction（計算機輔助教育） 】 ，推廣專業(yè)應用軟件在教學中的應用，充分利用現(xiàn)代化的教學設施和教學手段進行教學方法改革；加強教學管理和教學評價工作，以督促提高教學質(zhì)量。 加強實驗室、實習實訓基地 、教學實踐基地建設，改變實踐教學過分依附理論教學的狀況，建立相對獨立的實踐教學體系。系列實訓課程主要包括鉗工 技能 和機加工操作實訓、 CAD實訓、機械 制圖 測繪實訓 、電工 、 電子實訓、機械 模具拆裝實訓、機械 設計基礎 課程設計、 CAD／ CAM 軟件應用、數(shù)控機床編程與操作實訓、模具設計與制造、現(xiàn)場綜合實習、 畢業(yè)設計 、 畢業(yè) 頂崗 實習 等，占總課時的 51％。 6． 在培養(yǎng)規(guī)格上力求復合性。學生的職業(yè)能力、素質(zhì)有了較全面的提高。以培養(yǎng)學生能力為中心進行課程設置，專業(yè)教學內(nèi)容按職業(yè)崗位群的職業(yè)能力要求來確定。要求學生既要有實用、夠用的專業(yè)理論知識，又要具備高超的實際動手能力，能進行機床操作、技術(shù)指導、實施現(xiàn)代管理，成為集生產(chǎn)、服務和管理于一身 的復合型人才。同時結(jié)合我系的實際情況， 15 我們將積極開展學生工作，突出重點，提高效率，使我系的學生管理工作進一步走向系統(tǒng)化、制度化、規(guī)范化，推動我系學生管理工作更上一層樓。近年來，我院機械工程系教師積極參與學院和省部級科研項目，共參與學院科研項目和省部級科研項目十余次；在省級以上各種刊物上發(fā)表 118 篇學術(shù)水平較高的學術(shù)論文；主編和參編教材 40 部，參與本校機械基礎、數(shù)控技術(shù)、模具設計與制造、機械加 14 工、焊接技術(shù)、 CAD/CAM 實訓、鉗工綜合實訓等實驗室和實訓室的建設，制作教具和掛圖。校企合作辦學情況見表 3。在辦學模式上，國家十分提倡走校企合作之路，希望雙方達成共識，實現(xiàn)雙贏。 2020 年， 中央財政支持的數(shù)控技術(shù)實訓基地建設項目 ，投資 1， 500， 元，購置 XHK714 加工中心 1 臺、 XK7132 數(shù)控銑床 2 臺、 CK136/750 數(shù)控車床2 臺、 CK614/1000 數(shù)控車床 4 臺、 ZTXM40 鏜床 1 臺、 CDS6136/750 普通車床 1臺、 JDY 機電液綜合實驗臺 1 臺、 THA— JK1 繼電器接觸控制試驗箱 5 套、 THSRZ— 1 傳感器系統(tǒng)綜合試驗臺 2 臺、 THPJC— 機床電氣技能實訓考核鑒定裝置 1 套、BX1— 250 交流弧焊機 8 臺、 WS200 氬弧焊機 3 臺、 NBC— 250CO2 氣體保護焊機 4 臺、 CDX— 2 磁力探傷機 1 臺、氣瓶 10 個。初步解決了數(shù)控車、數(shù)控銑等實訓設備的操作、編程和維修等問題，填補了我院校內(nèi)實訓基地數(shù)控設備的空白。再加上電信工程系設備，開設電工、電子、自動控制、 PLC、CAD/CAM 軟件應用、單片機、機械測繪、機械拆裝、機床實訓 、數(shù)控機床實訓、數(shù)控加工工藝實訓、先進制造