教育均衡發(fā)展先進區(qū)申報材料(文件)
【正文】 理規(guī)范》長效推進年，通過管理制度精細化，管理措施抓落實，校長素質再提升，強力助推學校貫徹《管理規(guī)范》長效機制的運行。僅2010年上半年，我區(qū)先后組織專門督查小組，出動近80人次，對全區(qū)中小學進行五輪檢查和抽查，有效遏制管理質量滑坡。重點圍繞全面實施素質教育、教育現(xiàn)代化建設、學校特色品牌打造及與之相關的規(guī)范管理等主題，探索與實踐實施素質教育和創(chuàng)新教育、促進教育現(xiàn)代化進程的措施與途徑、學校特色建設與品牌打造的探索與定位，進一步推動學校教育現(xiàn)代化水平的全面提升。托管學校與被托管學校在委托管理中，從2010年起始年級開始，每年實行教師、教干雙向交流制度，同時實現(xiàn)辦學目標、教學管理、師資配置、招生工作、考核評價的統(tǒng)一，最大限度地擴大了優(yōu)質教育資源，提升了薄弱學校的辦學實力。新增教師優(yōu)先滿足農村學校、薄弱學校需求。通過城區(qū)優(yōu)質學校教師到農村學校支教，農村學校骨干教師或教干赴城區(qū)優(yōu)質學校掛職培訓等方式，加速提升農村教師隊伍整體素質。初中以英語學科九年級分片教研制度為試點，以＊＊中學、＊＊中學為龍頭，每月一次的學科分片教研活動整體提升了學科教研水平。科學引領，多措并舉，拉動了我區(qū)廣大教師理論素養(yǎng)的迅速跟進、不斷提升，全區(qū)教師教科研整體水平在全市名列前茅，2009年教科研綜合考核全市第一。（二）一校一品，特色項目異彩紛呈“一校一品”特色建設工程的推出，點燃了全區(qū)素質教育智慧的火花，激發(fā)創(chuàng)建的熱情，增強了各中小學校均衡發(fā)展的創(chuàng)新動力。（三）綜合實踐，全力彰顯課改亮點綜合實踐活動課程是教育教學改革的一個重要里程碑，也是新課程改革方案的重要亮點，為了在全區(qū)各中小學校均衡推進綜合實踐活動課程的實施，建立加快提升素質教育質量新模式，區(qū)教育局領導重視，全員行動，全面推進，多次召開黨委會、行政辦公會專題研究部署區(qū)域性均衡推進綜合實踐活動課程的具體工作。七、以打造全區(qū)育人品牌為推手，成長體驗，多音協(xié)奏百年大計，育人為本，為了促進全區(qū)中小學校德育工作全面、均衡、協(xié)調發(fā)展，2007年，我區(qū)推出了德育“八項行動計劃”，從教師、學生、家庭、社會四個層面，主題活動、文化內涵、課程實施三個縱深，對我區(qū)的德育工作進行了全面、系統(tǒng)地構建，實行兩年來，取得了很多突破性的進展。張揚學校個性，打造育人品牌，讓＊＊＊教育走上更趨均衡、更富特色的高速路，實現(xiàn)了從重視辦學規(guī)模和數(shù)量向提升辦學質量和內涵，從注重發(fā)展硬實力向增強教育軟實力的轉變，為全區(qū)中小學校均衡發(fā)展、特色發(fā)展、全面發(fā)展、和諧發(fā)展以及學生的終身發(fā)展奠定了堅實的基礎。16 / 16。同時，我們也深刻地認識到：教育是一項永不竣工的工程，社會發(fā)展越快，人民對教育的期待就越高。為了使活動更加貼近學校實際、更加貼近學生生活，2010年的成長體驗活動呈現(xiàn)出七變七結合的特點，即變自主申報主題為定向申報與自主申報相結合；變活動展示交流為展示交流與培訓提升相結合；變大會交流為小組討論與師生互動相結合；變學校獨立承辦為獨立承辦與校際聯(lián)合相結合；變一校一主題為同題跟進與效果回看相結合；變校際交流為交流與幫扶相結合；變中小學集中活動為集中與分學段活動相結合，充分釋放“成長體驗”無窮魅力。各中小學結合歷史積淀和文化底蘊，充分挖掘綜合實踐活動、校本課程資源，以歷史、文化為源，以自主實踐為法，以獲取能力為本，以提高內涵為真，扎實有效地實施綜合實踐活動課程，如＊＊中學的《詩畫云臺》、《花海校園》、《?？湾蕖?，＊＊小學的《尚農》，＊＊小學的《走進年畫》，＊＊小學的《經典誦讀，快樂成長》，＊＊小學的《新星的天空》，＊＊小學的《家在鳳凰》、＊＊小學的《禮儀教育》，＊＊小學的《家鄉(xiāng)文化》等校本特色課程，為綜合實踐活動課程提供了豐富的課程資源。全區(qū)特色項目涉及德育、藝術、體育等幾個大類，開發(fā)出了民間剪紙、舞蹈、心理健康、班級文化等幾十個項目，數(shù)百名骨干教師擔綱指導，千余名教師主動參與，近四萬名學生全面覆蓋，涌現(xiàn)了＊＊中學的家庭教育特色、＊＊中學的科技教育特色、＊＊中學的美術特色、＊＊小學的童話童謠、＊＊小學的書畫特色、＊＊小學的經典誦讀特色、＊＊小學的民俗文化等一系列特色項目。六、以大力發(fā)展學校特色為羽翼，創(chuàng)新突破，
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