【正文】 蟲大多在臨時的（ ）所藏身。內(nèi)部特點： 簡樸； 清潔，干燥，很衛(wèi)生。ng m236。o （ ） （ ） （ ） （ ） zh224。o rn （ ） （ ） 三、 組詞語 寓（ ） 叩（ ） 咨（ ） 源（ ） 遇（ ） 叼（ ） 資（ ） 原（ ） 四、 把下列詞語補充完整 引（ ）注（ ） 毫（ ）可（ ） 隨（ ）而（ ） 不（ ）思（ ） （ ）（ ）大振 枉費（ ）（ ） 浩如（ ）（ ） （ ）臥（ ）安 五、 閱讀下面一段話，找出描寫“我”動作的詞語，按照順序抄寫在橫線上?？扇绻胚M一條金魚，就不是這樣的?？伤约耗?，又想不出個道理來。她很生氣 第二天就去問朗志萬 您怎么可以提這樣的問題 來哄騙我們小孩子呢 朗志萬聽了，哈哈大笑。 在括號里填上恰當?shù)脑~語。 （ 2）伊琳娜在媽媽的鼓勵下，動手做了實驗?！边@句話是什么意思？ ____________________________________________________ 科學家朗志萬為什么要讓小朋友知道“科學家說的話，也不一定都是對的”？假如你就是科學家朗志萬，能把你的想法告訴大家嗎？ 【答案】 一、略 二、 （靜謐） （凹進） （叩開） （資料） （召開） （起源） （枉費心機） （浩 如 煙 海） （精 神 大 振） 三、 寓（寓言） 叩（叩開） 咨（咨詢） 源（起源） 遇（相遇） 叼（叼走） 資（資本） 原（原始） 四、 引（人）注（目） 毫（不）可（惜） 隨（遇）而（安） 不（可）思（議） （精）（神）大振 枉費（心）（機） 浩如（煙）（海） （坐）臥（不）安 五、 選、挑、放、合、擰、捏 六、 科學家的話 法國科學家朗志萬，有一次向幾個小朋友提了個奇怪的問題：“一只杯子盛滿了水，再放進別的東西，水就會漫出來?！?△ 伊琳娜覺得他們都沒說對。哎呀，和朗志萬說的不一樣，水漫出來了?！币亮漳嚷牰死手救f的話，高興地笑了。 （ 2）不要隨意相信權(quán)威人士的話；或者對任何問題都要親自動手、動眼去驗證。ng） 精神大 振 （ zh226。（ ） ① 缺損 ② 虧負 ③ 幸虧 ２、你再等一會兒，爸爸 快 回來了?？梢哉f，蝙蝠是人類的老師。）因劇烈抖動而破碎的現(xiàn)象，造成機 毀人亡的慘（ cǎn）禍（ hu238。原來，每個蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周圍略重一些的厚斑點，這就是防止翅膀顫抖的關(guān)鍵。什么原因呢？科學家們仔細研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的“流線體” 。薄薄的雞蛋殼怎么這樣堅固呢？科學家懷著極大的興趣研究了這個問題，終于發(fā)現(xiàn)薄薄的蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因為它能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個部分。 聯(lián)系上下文 ,理解詞語意思 . 輕而易舉： 流線體 ： 按要求改變句型 . ①工程師改進了船體的設(shè)計 。 四、 聯(lián)系上下文，理解詞語意思。 ①工程師改進了船體的設(shè)計。 ③廣大生物界真是人類的好 老師 ??！改為反問句：難道廣大生物界不正是人類的好 老師 嗎？ 概括第 3 自然段的段意。 ??我選了一個稍大一點的餃子皮，挑一點餡小心地放在正中間，再把餃子皮慢慢合起來，用手在餃子皮的中間擰上一個“小鼻子”。你們知道為什么嗎？” 一個小朋友迫不及待地說：“這是因為金魚身上有鱗。她只好回到家里問媽媽。我是為了讓你們知道，科學家說的話，也不一定都是對的。 （ 3）伊琳娜聽懂了科學家朗志萬的話，你們聽懂了嗎？“我是為了讓你們知道，科學家說的話，也不一定都是對的。 慌 荒 漆 添 顆 棵 （ 1）這些油（ ）沒有一點怪味，是環(huán)保型的。 （ 6）這是那（ ）剛發(fā)現(xiàn)的新星。 （ 2）春天到了，巨人的花園里仍然是冬天，天天 ___________________________，這是因為 __________________________________。 （ 3）增添了春意；發(fā)脾氣，讓孩子們走（或不讓孩子們在花園里玩）；鮮花凋謝，樹葉飄落。（ ） 2．由著自己的性子，任意。 核桃林散發(fā)出蘋果般的清香，油潤的葉子上，反射出點點燈光。 ②蛇是很有誘惑力的動物。 A．②③①④⑤ B．②①⑤④③ C．③④①②⑤ D．②①④⑤③ 五、閱讀下面的文段，然后回答問題。有一天，國王想出了一個辦法。 “真奇怪！ ”雄日有些納悶。無數(shù)個穿著漂亮的孩子涌上街頭，他們各自捧著盛開著鮮花的花盆，每個人都想成為繼承王位的太子。 國王聽了雄日的回答，高興地拉著他的雙手，大聲地說： “這就是我的忠實的兒子。 1．給這篇童話擬定一個恰當?shù)念}目。 參考答案 一、 C 二、 1．翩翩起舞 2．肆意 3．樂不可支 4．徘徊 三、 A 四、 B 五、 1．捧著空花盆的孩子 2．因為國王覺得這些捧著鮮花的孩子不誠實。 4．本文通過敘述一位國王挑選繼承人的故事，告訴了人們要做一個誠實的人的道理。（ ） 2．作者能寫出一位神奇、美麗、善良、謙虛的智慧女兒，表現(xiàn)了很強的想象能力。（ ） 6．幸福是什么呢？幸福是靠勞動，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情。 三個牧童在神奇姑娘的引導(dǎo)下，經(jīng)過勞動實踐，弄懂了幸福的真正含義是： 。 有 益 ： 謙 虛： 彼 此： 二、讀懂課文后再填空。第三位青年通過 ____________，明白了幸福是什么。 。 （ ）只做了一件小事，（ ）給別人帶來了多大的（ ）好處啊 ! （ ）當過消防隊員，（ ）做過花匠。 答： 五、給下面的句子填上適當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，并任選兩個造句。 三、按課文內(nèi)容填空。 ，三位青年再見面時，第一位青年通過 __________，明白了幸福是什么。那位神奇姑娘稱為“智慧的女兒”其原因是： 。（ ） 三、在括號里填上恰當?shù)脑~。（ ） 4．文中“很好的盡自己的義務(wù)”是指把自己應(yīng)該做的事情做好。 深深（ ）水溝 跑過（ ）痕跡 小鳥（ ）爪印 快樂（ ）喊道 勤懇（ ）工作 興奮（ ）很 清澈（ ）泉水 詫異（ ）看看 二、判斷下面的說法，對的打“√”，不對的打“”。這些從小就有欺騙品行的孩子是絕對不能做我的繼承人的 ”。 4．用簡潔的語言，準確地歸納出本文的中心思想。 于是，國王說： “子民們，我發(fā)給你們的花種子都是煮熟了的。 忽然，在一個店鋪旁，國王看見了正在流淚的雄日，這個孩子端著花盆站在那里。 ” 雄日依照媽媽的意見，在新的土壤里播下了種子，但是它們?nèi)匀徊话l(fā)芽。 ” 所有的孩子都種下了那些花種子，他們從早到晚，澆水、施肥、松土，護理得非常精心。但是，他的年紀已很大了，而且年邁的國王沒有一個孩子。 ④而 且，不僅喜歡蛇的人要飽覽一番，怕蛇的人也常常帶著恐懼的心情遠遠地瞧著它。 A．就像一只追繞他的螢火蟲 B．正像他那雙明亮的眼睛 C．仿佛是天上閃爍的星星 D．好像黑色幕上綴著的寶石 四、選出排列間序正確的一項（ ）。（ ） 4．在一個地方來回地走。 A．側(cè)耳聆聽 徘徊 斗蓬 欣喜若狂 B．樂不可只 羞愧 游戲 妙不可言 C．七零八落 棲息 呼嘯 悅耳動聽 D．不知所錯 咆哮 陶臨 諱者重罰 二、根據(jù)下列各句意思寫出相應(yīng)的詞語。 【參考答案】 1.（從上到下，從左到右）召喚，替換；拆開，折磨；訓練，馴服；飄揚，漂亮 ，添，慌，荒，棵，顆 —— （注視，）仍然 —— （仍舊），愉快 —— （高興），大概 —— （大約） 4.（ 1）鮮花盛開，綠樹成陰，鮮果飄香，白雪一片。 凝視 —— （ ） 仍然 —— （ ） 愉快 —— （ ） 大概 —— （ ） ，回答問題。 （ 3）我第一次上臺主持大隊會時，心（ ）意亂，還說錯了臺詞呢！ （ 4）我們在（ ）地上種了玉米。 《巨人的花園》習題 ，再組詞。 （ 1）在括號里填上恰當?shù)脑~語。哎呀，和朗志萬說的不一樣，水漫出來了?！? 伊琳娜覺得他們都沒說對。 科學家的話 法國科學家朗志萬，有一次向幾個小朋友提了個奇怪的問題：“一只杯子盛滿了水，再放進別的東西，水就會漫出來。 科學家從蜻蜓、鯨、雞蛋的哪一方面得到啟示，解決了實際生活中的哪些問題？ 從蜻蜓翅膀末端上有大厚斑點能防震動上獲得啟發(fā)，解決了飛機由于速度的不斷提高，經(jīng)常發(fā)生機翼因劇烈抖動而破碎的現(xiàn)象； 從鯨圓圓的大頭，卻常常輕而易舉地超過海輪的現(xiàn)象中獲得啟發(fā)，改進了船體的設(shè)計，大大提高了輪船航行的速度； 建筑師根據(jù)雞蛋這種 薄殼結(jié)構(gòu) 的特點中，設(shè)計出許多既輕便又省料的建筑物。改為 被 字句：船體的設(shè)計被工程師進行了改進。 流線體 ： 流線體是前圓后尖，表面光滑，略像水滴的形狀。 科學家從蜻蜓、鯨、雞蛋的哪一方面得到啟示 ,解決了實際生活中的哪些問題 ? 參考答案 一、 第二個 第一個 第一個 第二個 第一個 第二個 二、 ③ ② ④ 三、 自己偶然的發(fā)現(xiàn)把魏格納驚呆了。人民大會堂和北京火車站以及其他很多著名建筑，屋頂都是這種“薄殼結(jié)構(gòu)”。后來工程師模仿（ fǎng）鯨的形體，改進了船體的設(shè)計，大大提高了輪船航行的速度。 從前，在大海中航行的輪船，雖然頭是尖尖的，但總是開不快。過了好久好久，人類才找到了防止這類事故的方法?？茖W家認真研究了鳥類飛行的原理，終于在１９０３年發(fā)明了飛機。（ ） ① 正 ② 物體的一頭 ③ 平拿著東西 ④ 仔細看 三、我會改寫句子 １、魏格納被自己偶然的發(fā)現(xiàn)驚呆了！ 改寫成把字句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ２、我們把這個念頭打消了。ng） 資 料（ zhī zī） 召 開（ zh224。ng） 彭 教授 （ p227。 見上文中有 △ 的內(nèi)容。他說：“我不是哄你們。她只好回到家里問媽媽。你們知道為什么嗎？” 一個小朋友迫不及待地說：“這是因為金魚身上有鱗。 （ 3）聽了朗志萬的解釋，伊琳娜高興地笑了。 根據(jù)下面的提示把課文分成三部分，在每部分開頭畫上“△”。我是為了讓你們知道，科學家說的話， 也不一定都是對的。媽媽說：“不能光想，你動手做做看！” 于是，伊琳娜找來一條金魚，放進一個盛滿水的杯子里?！? 另一個小朋友說：“一定是金魚把水喝下去了。然后沿著餃子皮的一頭慢慢向另一頭捏起??