《科學的社會運行》ppt課件(文件)
【正文】 度集中型向集中分散型的過渡階段。 一般用研究發(fā)展 (Ramp。 ? 人才成長的內在規(guī)律： ? （ 1）人才發(fā)展的階段性 ? a、孕育科技人才經過的幾個階段： 智力萌發(fā)階段 知識繼承與能力發(fā)展階段 創(chuàng)造階段 能力衰退階段 ? 人才成長的內在規(guī)律： ? （ 1）人才發(fā)展的階段性 ? b、日本東京大學度道茂“三萬天學習論”： 成長階段 (0歲－ 27歲約一萬天 )； 活躍階段 (28歲－ 54歲約一萬天 )； 充實總結階段 (55歲－ 8l歲約一萬天 )。 ? 人才培養(yǎng)的基本途徑 ? 基礎教育 ? 高等教育 ? 繼續(xù)教育 ? 一些專項人才培育計劃 ? 科技社會運行與信息資源利用和科技傳播密不可分。 ? 貝爾納：科技傳播的兩種類型 ? ——涉及科學出版物本身的職能和科學家之間個人聯(lián)系的其他手段（科學交流） ? ——涉及科學教育和科普工作 。 ? 適宜的社會文化價值氛圍也是科技活動得以順利進行的重要條件。 一項科技成果既要使自身各方面具備成熟性，又要與其他相關科技成果相匹配，還要與生產條件相匹配。技術能否轉化成生產力，最終還要看其能否創(chuàng)造效益。 ? 科技怎樣成為第一生產力 ? （ 1）現(xiàn)代科技成為經濟系統(tǒng)的內生變量而并入生產過程，成為生產和經濟的第一要素。 ? OECD的知識分類： 事實知識 (know—what) 原理知識 (know—why) 方法知識 (know—how) 人事知識 (know—who) ? 在知識經濟時代，企業(yè)競爭力的核心是科技競爭力。 ? 在知識經濟時代，一個國家的活力將取決于國家范圍內的知識創(chuàng)新與求知活動的活躍程度。 ? （ 2）現(xiàn)代科學活動的規(guī)模和水平發(fā)生了質的變化，科學社會建制也逐步形成和發(fā)展。 主要參考文獻 ［ 1］許為民等： 《 自然、科技、社會與辯證法 》 ，浙江大學出版社， 2022年。 謝謝大家！ 。 ［ 3］林德宏： 《 科技哲學十五講 》 ，北京大學出版社， 2022年。 ? （ 4）現(xiàn)代科學技術不僅吸納大量的社會資源，也展現(xiàn)巨大的社會價值。 ? 人才強國戰(zhàn)略把科技與教育更緊密地結合在一起，要全方位造就各種層次特別是高層次人才，不拘一切形式，促使各類人才大量涌現(xiàn)。 ? 高新科技及其人才成為綜合國力競爭的焦點。 ? （ 3）現(xiàn)代科技在一定意義上能主導客觀經濟運行中的供給與需求。 ? 、最活躍、最有力的因素，體現(xiàn)了作為第一生產力的特征。 ? (3) 效益性。 現(xiàn)代科技成果不再只是停留在科學家或發(fā)明家手中，而是被工程師、技術員和技術工人所掌握和駕馭，并能提供實用物質產品。 ? 社會政治環(huán)境對科技運行的作用，集中體現(xiàn)在科技政策中。 ? 科技傳播：科技信息有序運動的一種形式，目的是實現(xiàn)科技信息的交流與共享。 ? 人才成長的內在規(guī)律 ? （ 2）人才發(fā)展群體結構的互補性 人才群體具有一定比例的多種結構，如專業(yè)結構、職類結構、智能結構、年齡結構等。 ? 增加科技投入的保障是必須要有充足的科技經費來源。 ? 現(xiàn)代科技經費投入是一種事業(yè)性投入，更是一種生產性投入。 ? 混合型不同程度地兼具分散型和集中型的特點。 ? 科技體制的類型 ? （ 2）集中型 (又稱集權型 )：以原社會主義國家為代表 (現(xiàn)多數(shù)已改變 )，以權力集中為特點。 ? 什么是科技體制？ 科技活動的組織形式，是一種包含科技活動的機構設置、職責權限和活動方式的綜合體系，涉及研究、開發(fā)及科技管理各領域的活動組織方式。 ? 科技活動的研究領域 ? （ 1）基礎研究活動：包括理論和實驗兩方面的工作。 ? 17世紀科學體制初步確立。 ? 科技社會建制的確立，意味著科學和技術已成為社會構成中一種相對獨立的社會部門 (如科研院所、學會、實驗室、課題組 )和職業(yè)角色門類 (科學家、工程技術人員、管理人員等 )。 ? （ 5）科學成了一種重要的社會職業(yè)部門。 從小科學到大科學 ? 大科學時代的科學活動的特點 ? （ 1）集體研究成為科學研究的主要形式。 ? 三個原因： ? 一是科研難度的增大； ? 二是需要專門制造的科研儀器； ? 三是要有較多的資助。 ? D. 普賴斯 《 小科學，大科學 》 （ 1962）：“大科學 (big science)”概念的形成 ? 大科學的核心，可以理解為仿
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1