《電視教材編導(dǎo)》ppt課件(文件)
【正文】 的構(gòu)圖 導(dǎo)演看監(jiān)視器的圖像、指揮錄制 ? 選擇拍攝角度：方位、高度 ? 構(gòu)思畫面構(gòu)圖：主體、景別 起幅畫面 落幅畫面 ? 確定畫面長度： 能配完解說詞 多錄 5秒以上畫面 作編輯倒帶重放用 使編輯點(diǎn)畫面同步 導(dǎo)演的現(xiàn)場(chǎng)錄制工作 ? 要合乎邏輯：要有因果關(guān)系 ? 不要產(chǎn)生視覺跳動(dòng) ? 同一樣主體、背景、角度的畫面，景別不要相同 ? 同一主體的畫面，運(yùn)動(dòng)方向不要相反 ? 太亮的畫面不要組接太暗的畫面 ? 鏡頭運(yùn)動(dòng)之間的組接 ? 動(dòng)接動(dòng) : 運(yùn)動(dòng)方向一致 ? 靜接靜 : 運(yùn)動(dòng)方向不一致 :要有起落幅畫面 ? 鏡頭運(yùn)動(dòng)與固定鏡頭的組接 ? 靜接靜 : 鏡頭運(yùn)動(dòng)要有起落幅畫面 兩個(gè)鏡頭的組接原則 畫面 畫面 畫面 教育電視編導(dǎo)與制作 徐福蔭 教授 博導(dǎo) 華南師范大學(xué) 教育信息技術(shù)學(xué)院院長 Tel： 85213669 Fax： 85212248 Email: 教育電視編導(dǎo) 徐福蔭 華南師范大學(xué)電化教育系 Tel： 85213669 Fax： 85212248 Email: 電視節(jié)目 ? 電視節(jié)目類型 文藝節(jié)目 電視劇 體育節(jié)目 新聞與紀(jì)錄片 廣告與服務(wù)節(jié)目 教育節(jié)目：科普節(jié)目 技術(shù)推廣 社會(huì)教育 課程教學(xué)：電視教材 教育電視文字稿本編寫 ?選題 選擇與確定編制教育電視的課題 ? 發(fā)揮電視特長 圖、文、聲，活動(dòng)圖像為主 ? 高教學(xué)功能代價(jià)比 ? 主題單一 ?選材 選擇表現(xiàn)主題的材料 ? 現(xiàn)成素材 ? 外拍素材 ? 內(nèi)拍素材 教育電視文字稿本編寫 ? 結(jié)構(gòu) 《 青蛙 》 教育電視的框架 主線明確、貫穿全片 青蛙生活史 ?開頭；課題引入、開門見山 生活在哪里 ?中間：主題展開、逐層深入 形態(tài)、生長 食蟲、天敵 ?結(jié)尾：點(diǎn)題總結(jié)、知識(shí)遷移 保護(hù)青蛙 ? 格式： 聲畫式（左邊畫面，右邊解說詞） ? 畫面 ?將抽象概念創(chuàng)作為視覺形象 具體： 形象： 典型 ： 生動(dòng)： 科學(xué)： ?按一個(gè)完整意思編寫 《 電磁感應(yīng)的應(yīng)用 》 文字稿本的畫面 雙水內(nèi)冷發(fā)電機(jī)發(fā)出的電經(jīng)過變壓器輸向遠(yuǎn)方 教育電視文字稿本編寫 ? 格式： 聲畫式（左邊畫面，右邊解說詞） ? 畫面 ?將抽象概念創(chuàng)作為視覺形象 具體：可視 形象：“春天來了”： “柳樹發(fā)芽、桃樹開花” 典型 ：“熱”：人物、動(dòng)物、事物 生動(dòng)： “南北溫差”：冰雕、花市 科學(xué)：“溫泉”：煙、蛋、計(jì) ?按一個(gè)完整意思編寫 《 電磁感應(yīng)的應(yīng)用 》 文字稿本的畫面 雙水內(nèi)冷發(fā)電機(jī)發(fā)出的電經(jīng)過變壓器輸向遠(yuǎn)方 教育電視文字稿本編寫 教育電視文字稿本編寫 ? 解說詞 ?作用 補(bǔ)充畫面 例 ： “很香” 提示畫面 例 ： “請(qǐng)看” 概括畫面 例 ： “定義” 強(qiáng)化畫面 例 ： “這是” 聲畫結(jié)合 例 ： “他在干什么” ?注意 科學(xué) 口語 生動(dòng) 教育電視分鏡頭稿本創(chuàng)作 ?分鏡頭稿本 按一個(gè)個(gè)鏡頭創(chuàng)作 ?一個(gè)鏡頭 ? 從攝像機(jī)角度 ? 從編輯機(jī)角度 ? 從特技機(jī)角度 ? 從動(dòng)畫機(jī)角度 ?分鏡頭 《 電磁感應(yīng)的應(yīng)用 》 分鏡頭稿本的畫面 ? 按場(chǎng)景分鏡頭 鏡號(hào) 畫面 場(chǎng)景 ? 按認(rèn)知分鏡頭 1 雙水耐冷發(fā)電機(jī) 室內(nèi) ? 按蒙太奇手法分鏡頭 2 變壓器與高壓線 室外 教育電視分鏡頭稿本創(chuàng)作 ?分鏡頭稿本格式 鏡號(hào) 機(jī)號(hào) 景別 技巧 時(shí)間 畫面 解說 音樂 音響 備注 ? 鏡號(hào)：鏡頭的編輯序號(hào) ? 機(jī)號(hào)：多臺(tái)攝像
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