《公共外交第二講》ppt課件(文件)
【正文】 納一同參加彌撒 – 雙方都有隱含的動機 ? 對法國來說，輸出法語 ? 對德國來說，對抗民主德國的青年國際主義宣傳 ? 啟示：以未來領導人為對象 國際傳播范例：倫敦大轟炸與英國的對美外交 19391941 ? 背景 – 1940年夏，英國單獨對抗德、意，美國仍保持中立 – 英國在美國的信譽低：綏靖政策，一戰(zhàn)時英國的對美宣傳 – 有利條件：國際傳播的基礎設施，新首相丘吉爾，英國公眾的相對一致 ? 做法 – 借用美國的聲音，而不是輸出英國的聲音 ? 允許美國記者使用英國的廣播設備報道戰(zhàn)爭 ? CBS的愛德華 富蘭克林 –獨立宣言發(fā)表后不久出任駐法公使，與法國民眾直接接觸，成功說服法國政府簽定法美同盟條約，幫助合眾國獨立 戰(zhàn)爭時期與和平時期的不同 ? 心理戰(zhàn) – 一國政府在和平時期與外國民眾建立聯(lián)系的想法相對較新，但在戰(zhàn)爭時期的此種信息傳播卻歷史悠久 ? 荷馬史詩記載：戰(zhàn)爭中一國把信息刻在石頭上以瓦解敵人的戰(zhàn)斗意志 ? 傳統(tǒng)外交禮節(jié)： 1927年的哈瓦那公約（ Havana Convention） – 外交官不能干涉駐在國的內(nèi)部事務，只能和東道國的外交部建立關系 – 不和駐在國的公眾接觸：國慶節(jié)時使館只邀請駐在當?shù)氐谋緡鴩?、東道國的外交部官員以及其他外交官參加慶?；顒?。 和平時期影響外國公眾活動的興起 ? 19世紀末電臺的發(fā)明：影響外
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