【正文】 詞句中體會父親對兒子意外發(fā)現(xiàn)的贊賞，相信你從中也會 受到啟發(fā)，樹立你的創(chuàng)新意識。請看： （三）出示自探提示，組織學生自探。 結合生活理解父親的切法：以圖帶拼，直觀理解兒子的說法。原來創(chuàng)新并不難，生活中人 人才能創(chuàng)新。 教師創(chuàng)設情景，學生思考怎樣解決問題。下面我們再回看一下，開始我們提出的問題還有那些沒有解決？ ，對于本節(jié)的學習，誰還有什么問題或不明白的地方？請?zhí)岢鰜?,大家一起來解決 . 四 、運用拓展 （ 12 分鐘） （一）根據(jù)本節(jié)學習內(nèi)容，學生自編習題，交流解答。 你是怎樣切蘋果的？發(fā)現(xiàn)了什么？ 在你的生活中也許有過不平常的發(fā)現(xiàn)和做法，請你說一說自己（或他 人）的不平常的做法或發(fā)現(xiàn)。 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。 教 法 三疑三探 學 法 自學、合作、探究 教具學具 教學過程 個性添加 一、 設疑自探 （ 10分鐘） （一）創(chuàng)設情境，導入新課（ 2 分鐘） 看到課題 “點金術 ”，你想到些什么？有這樣一句話： “給學生金子（知識）， 不如教給學生點金術（學習的方法）。（ 5 分鐘） 自探提示： 圈出生字，借助拼音讀正確、教師指導寫好筆畫較多的生字。 多種形式朗讀課文。 找出表現(xiàn)國王感情變化的詞語，談談體會。 為了鞏固本節(jié)知識，加強知識的運用拓展，老師也給大家設計了一些習題，檢測 一下大家對本節(jié)知識的掌握與運用情況。 指導學生閱讀，理解課文內(nèi)容。 教 法 三疑三探 學 法 自學、合作、探究 教具學具 教學過程 個性添加 一、 設疑自探 （ 10分鐘） （一）創(chuàng)設情境，導入新課（ 2 分鐘） （板書：故事）同學們，你們喜歡聽故事嗎？ 你們都曾聽過哪些故事呢？今 天，我們就自己來讀一個故事。請看： （三）出示自探提示，組織學生自探。 學生再讀課文，在文中去找出問題的答案。 全班齊讀課文，要求讀得正確、流利。 小結： 所有這一切的改變，只是因為大家的一認識：與美的事物不協(xié)調。 ⑵ 、指導學生在講故事時注意努力用語言打動他人，做到繪聲繪色。 三、質疑再探 ： （ 3 分鐘） ，我們已經(jīng)解決了自探問題。請看： 個性添加 比一比，再組詞。 體會 “一個人常常感激，才會幸福，才會快樂，心靈才會充滿陽光 ”的道理。 教 法 三疑三探 學 法 自學、合作、探究 教具學具 教學過程 個性添加 一、 設疑自探 （ 10分鐘） （一）創(chuàng)設情境，導入新課（ 2 分鐘） 同學們，你有感激的人和感激的事兒嗎？你每天都能找出三個感激的人或三 件感激的事兒嗎？就有這樣一個小女孩，花開了，也感激。請看： （三）出示自探提示，組織學生自探。 個性添加 選擇你最感興趣的問題，默讀課文，在文中去找答案，做上自己的讀書 符號、批注。 在小組交流中，解決一些簡單的問題，將不能解決的問題提出來。 請學生試著評價哪些問題更有價值，學習抓住重點詞句提出問題的方法。 全班交流，指導感悟，感情朗讀。 請你來當小老師，編一道題， 考考大家（同桌）！ 根據(jù)學生自編習題的練習情況，教師有選擇的出示下面習題供學生練習。 會感激茉莉花開。 朗讀笑話短文，讀中感悟語言的妙趣，激發(fā)學生對祖國 文字的熱愛。 難點 通過講述照片里的故事進行口語交際。 通過講述照片里的故事進行口語交際。 積累反義詞，豐富學生的語言。 （ 3）、 在課文中分別找?guī)讉€表示人物外貌、神態(tài)的詞語，寫一寫。 三、開心一刻 （ 1）、自由小聲讀短文，讀準音，讀通句子，遇到讀不通的地方多讀幾遍。 （ 2）、 檢查自學情況，匯報交流共享。 （ 5）、小聲讀短文，體會正確的讀書方法。 為了鞏固本節(jié)知識，加強知識的運用拓展，老師也給大家設計了一些習題，檢測一下大家對本節(jié)知識的掌握與運用情況。 有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 教 法 三疑三探 學 法 自學、合作、探究 教具學具 周莊及其他水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的圖片若干。說說你對周莊的印象及課前你也到的周莊概況。（ 5 分鐘） 自探提示： 學生選擇自己喜歡的方式讀課文，勾出不認識的字詞，用自己喜歡的 方式解決生字的讀音。 學生選擇自己喜歡的方式讀課文，勾出不認識的字詞，用自己喜歡的方 式解決生字的讀音。 自由讀課文，想一想周莊給你留下了什么印象。 都是有感情地講述：周莊四面環(huán)水。怎樣讀出喜愛 之情。 三、質疑再探 ： （ 3 分鐘） 個性添加 ，我們已經(jīng)解決了自探問題。請看： 你能根據(jù)課文內(nèi)容和課外了解的信息，想象江南水鄉(xiāng)的美麗景象嗎？ 再次投影周莊的圖片，請學生說一句話，表達學習課文后的感受。 讀懂課 文內(nèi)容，學習作者按四季變化的順序，抓住每季景象的特點進行觀察。 難點 能正確流利、有感情地朗讀課文，感受小興安領四季的美麗和富饒。） （二）根據(jù)課題，提出問題：（ 3 分鐘） 看到這個課題，你想知道什么？請?zhí)岢鰜怼? 邊讀邊想文中主要寫了哪些景物，用筆勾畫出來。 出示學習描寫小興安嶺春天段落的自學提綱，讓學生按照這個提綱自學 喜歡的段落。如教學句子： “早晨，霧從山谷里升起，整個森林浸在乳白色的濃 霧里。 讀一讀自己最喜歡的段落，并把它讀給你的好朋友聽。 利用這個總結句式回應全文進行感情引讀，再次體會小興安嶺的美麗與 富饒。 為了鞏固本節(jié)知識，加強知識的運用拓展，老師也給大家設計了一些習題，檢測一下大家對本節(jié)知識 的掌握與運用情況。 （四）作業(yè)設計： 板 書 設 計 1美麗的小興安嶺 綠色海洋 總 春：抽出新枝 長出嫩葉 四季美麗 夏：蔥蔥蘢蘢 密密層層 分 物產(chǎn)豐富 秋：落葉飛舞 果實累累 冬：樹上積雪 動物過冬 花園、寶庫 總 教后反思 留山鎮(zhèn)油坊小學 “三疑三探”教案模式 姓 名 年級 （學科） 單元課題 第三單元 課 題 1 香港夜色 課時 5 教學目標 用自己喜歡的方式學習生字新詞。 、 能流利、有感情地朗讀課文，體會文章的語言美，并能想象描述的情景。引出課題：香港夜色。（ 5 分鐘） 自探提示： 請學生借助批讀提示自由閱讀課文，用喜歡的符號標出不認識的字和 不理解的詞，并用自己常用的方法認識和理解詞語。 細讀課文，體會文章的語言美。 ⑴ 、出示第一段和最后一段，并朗讀。 勾畫第二段中描寫夜色的句子。 請同學們讀第三、四段，其余同學思考：我站在瞭望臺又欣賞到港灣怎樣的 景色？感受到什么？可以從這三方面進行，感受到絲絲海風吹到臉上，舉 目星空，天高云淡，夜色如水，使人心曠神怡。這樣圖文結合，讓 學生從優(yōu)美的 文字和形象的圖片中欣賞香港夜色的美 三、質疑再探 ： （ 3 分鐘） 個性添加 ，我們已經(jīng)解決了自探問題。朗讀、想象港灣里燈火隨波流淌，色 彩燈火與星星相連的景色。學生暢所欲言，在此基礎上，相機指導朗讀，直至 體會到那番情景。 請同學分別讀二、三、四段，想想作者欣賞了香港哪些地方的夜色。 二 學生自己閱讀全文，找一找概括寫香港夜色美的段落。 個性添加 細讀課文，感受香港的美麗夜色，體會作者對香港夜色的贊美之情。 預設： 香港的夜色怎么樣？ 香港的夜色中有哪些迷人的風景 香港夜色中的風景有哪些特點？ 同學們提的問題都很好（真好），大多都是我們本節(jié) 應該學習的知識，老師將大家提出的問題歸納、整理、補充為下面的自探提示，希望能為大家本節(jié)的學習提供幫助。 教 法 三疑三探 學 法 自學、合作、探究 教具學具 有關香港夜景的圖片 教學過程 個性添 加 一、 設疑自探 （ 10分鐘） （一）創(chuàng)設情境，導入新課（ 2 分鐘） 教師放《東方之珠》的歌曲，讓學生從歌詞、畫面中感知香港的美，用優(yōu)美 的旋律調動學生的情感。 細讀課文，感受香港的美麗夜色，體會作者對香港夜色的贊美之情。 （三）全課總結 。下面我們再回看一下，開始我們提出的問題還有那些沒有解決？ ，對于本節(jié)的學習，誰還有什么問題或不明白的地方？請?zhí)岢鰜?,大家一起來解決 . 四 、運用拓展 （ 12 分鐘） （一）根據(jù)本節(jié)學習內(nèi)容，學生自編習題，交流解答。 二、 總結全文，領悟升華 。 ⑵ 、讓學生自己說說用 “浸 ”字好在哪里，體會作者在 這里用 “浸 ”字的準確性。 全班討論，給學生充分發(fā)表意見的時間，教師作相應點撥。 二、解疑合探 （ 15分鐘） 一、 自主選擇，自主學習 。請看： （三）出示自探提示，組織學生自探。 教學過程 個性添加 一、 設疑自探 （ 10分鐘） （一）創(chuàng)設情境，導入新課（ 2 分鐘） （ 出示小興安領四季美麗的畫面或掛圖）教師引入課題：同學們，瞧！這一 幅美麗的圖畫，給我們展示的就是小興安嶺的四季美景，想去旅游嗎？讓我 們一直走進美麗的小興安嶺。 教材分析 重點 感受小興安領的四季景色。通過這節(jié)課的學習，你都有哪些收獲？談一談 . 。 請你來當小老 師，編一道題，考考大家（同桌）！ 根據(jù)學生自編習題的練習情況，教師有選擇的出示下面習題供學生練習。 （ 2）、 學生說一說大都市的建筑和環(huán)境，與周莊進行對比，體會出周莊帶給 人們的輕松之感。 學習第二段。 齊讀第一段，說一說讀后你知道了什么。指名分段讀課文，學生互評正音。 個性添加 自由讀 課文，想一想周莊給你留下了什么印象。 預設： 周莊是個什么地方？ 它有哪些秀麗風景？ 為什么把周莊成為江南水鄉(xiāng)？ 同學們提的問題都很好（真好），大多都是我們本節(jié)應該學習的知識，老師將大家提出的問題歸納、整理、補充為下面的自探提示，希望能為大家本節(jié)的學習提供幫助。投影搜集的周莊圖片。 教材分析 重點 品味江南水鄉(xiāng)的無窮魅力。通過這節(jié)課的學習，你都有哪些收獲？談一談 . 。下面我 們再回看一下，開始我們提出的問題還有那些沒有解決？ ，對于本節(jié)的學習，誰還有什么問題或不明白的地方？請?zhí)岢鰜?,大家一起來解決 . 四 、運用拓展 （ 12 分鐘） （一）根據(jù)本節(jié)學習內(nèi)容，學生自編習題，交流解答。 （ 4）、說說讀了這篇短文，你有什么收獲。 （ 3）、 你怎么評價文中的主人和客人。 （ 2）、交流共享。 個性添加 二、解疑合探 （ 15分鐘） 一、溫故知新 （ 1）、 讀詞語，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。請看： （三）出示自探提示，組織學生自探。 教學過程 個性添加 一、 設疑自探 （ 10分鐘） （一）創(chuàng)設情境，導入新課（ 2 分鐘） （二）根據(jù)課題，提出問題：（ 3 分鐘） 看到這個課題，你想知道什么？請?zhí)岢鰜怼? 教材分析 重點 理解詞語分類的規(guī)律。通過這節(jié)課的學習，你都有哪些收獲？談一談 . 。請看： 填上合適的詞。 三、質疑再探 ： （ 3 分鐘） 個性添加 ，我們已經(jīng)解決了自探問題。 小組討論、交流自己的體會，互相感染、啟發(fā)。 面向全班交流，評出有價值的問題。 自由讀課文，邊讀邊思考，學著提出問題，做上自己的讀書符號。 在小組交流中，解決一些簡單的問題，將不能解決的問題提出來。 （二）根據(jù)課題，提出問題：（ 3 分鐘） 看到這個課題，你想知道什么？請?zhí)岢鰜怼? 教材分析 重點 明白一個人常常感激，都會幸福