【正文】 和同學(xué) 討論。 ⑴ 、想。 指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。 個(gè)性添加 二、解疑合探 （ 15分鐘） 一、初讀古詩，熟讀成誦 學(xué)生自讀古詩，借助拼音認(rèn)讀生字。（ 5 分鐘） 自探提示： 學(xué)生自讀古詩，借助拼音認(rèn)讀生字。讀題，簡介蘇軾和杜牧。 教材分析 重點(diǎn) 反復(fù)吟誦古詩，領(lǐng)悟詩句的內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)的思想感情 難點(diǎn) 學(xué)會(huì)古詩中的生字同，理解其在古詩中的意思。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？談一談 . 。 請(qǐng)你來當(dāng)小老師，編一道題，考考大家（同桌）！ 根據(jù)學(xué)生自編習(xí)題的練習(xí)情況，教師有選擇的出示下面習(xí) 題供學(xué)生練習(xí)。 教師范讀課文，將一個(gè)個(gè)課文中描寫的景物圖片按順序拼成一幅畫。分組讀課文。 這幅畫畫了些什么？勾畫出課文中的相關(guān)段落。分組讀課文。 這幅畫畫了些什么？勾畫出課文中的相關(guān)段落。齊讀。 邊讀邊想文中所描繪的情景。 （四）作業(yè)設(shè)計(jì)： 板 書 設(shè) 計(jì) 三月桃花水 聲音動(dòng)聽 ——像小鈴鐺，像豎琴、琴弦 給春天 三月桃花水 顏色明潔 ——像絲稠、像鏡子 增添勃 流動(dòng)的形態(tài) ——舞動(dòng)著朝霞向前 勃勃生機(jī) 教后反思 留山鎮(zhèn)油坊小學(xué) “三疑三探”教案模式 姓 名 李成 三年級(jí) 語 文 （ 學(xué)科） 單元課題 第一單元 課 題 一幅畫 課時(shí) 4 教學(xué)目標(biāo) 聯(lián)系上下文和生活積累理解課文內(nèi)容。請(qǐng)看： 寫你喜歡寫的字。 三、質(zhì)疑再探 ： （ 3 分鐘） 個(gè)性添加 ，我們已經(jīng)解決了自探問題。說說體會(huì)作者怎樣的感情。 理解關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。齊讀。 檢測(cè)生字認(rèn)識(shí)情況，通過認(rèn)讀生字卡片等多種形式識(shí)記生字，鼓勵(lì)用自 己喜歡的方法識(shí)字。（ 5 分鐘） 自探提示： 按自己喜歡的方式自由讀課文，借助拼音認(rèn)識(shí)生字，讀通課文。 教學(xué)過程 個(gè)性添加 一、 設(shè)疑自探 （ 10分鐘） （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（ 2 分鐘） 你們知道春天的河水又叫什么嗎？為什么？提示課題，齊讀。 了解“桃花水”的特點(diǎn)，感受春天的美景和勃勃生機(jī)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？談一談 . 。 為了鞏固本節(jié)知識(shí)，加強(qiáng)知識(shí)的運(yùn)用拓展，老師也給大家設(shè)計(jì)了一些習(xí)題，檢測(cè)一下大家對(duì)本節(jié)知識(shí)的掌握與運(yùn)用情況。 背誦自己喜歡的部分。 在小組內(nèi)將自己畫出的句子或段落讀給同學(xué)聽，交交流自己的體會(huì)。 二、再讀課文，把握內(nèi)容 默讀課文，看看自己從課文中又了解到小燕子的一些什么情況。認(rèn)讀生字并交流識(shí)記方法。（ 5 分鐘） 自探提示： .按自己喜歡的方式自由讀課文，借助拼音認(rèn)識(shí)生字，讀通課文。根據(jù)自己對(duì)小燕子的了解，說說在橫 線上還可以填什么詞語。 教 法 三疑三探 學(xué) 法 自學(xué)、合作、探究 教具學(xué)具 利用各種途徑搜集有關(guān)燕子的資料。 理解文中重點(diǎn)詞句的意思，感受小燕子的活潑可愛和明媚春景。 （三）全課總結(jié) 。 請(qǐng)你來當(dāng)小老師，編一道題，考考大家（同 桌）！ 根據(jù)學(xué)生自編習(xí)題的練習(xí)情況，教師有選擇的出示下面習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。體會(huì)春 景給“我”帶來的快樂。 二、品讀詩歌，深入感悟 引導(dǎo)感悟第一節(jié)。 “聆”“雛”“喚”“搔”等字要注意筆順、筆畫。 利用各種形式理解文中的詞語。 （二）根據(jù)課題，提出問題：（ 3 分鐘） 看到這個(gè)課題，你想知道什么？請(qǐng)?zhí)岢鰜怼? 難點(diǎn) 品讀課文。 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 一邊誦讀，一邊展開想像，感受春天的美好。體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。 預(yù)設(shè)： 詩人捕捉到哪些春的消息？ 你從哪些詞語中知道的？ 這篇文章要告訴我們什么？ 同學(xué)們提的問 題都很好（真好），大多都是我們本節(jié)應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識(shí)，老師將大家提出的問題歸納、整理、補(bǔ)充為下面的自探提示，希望能為大家本節(jié)的學(xué)習(xí)提供幫助。 學(xué)生自由讀，抽讀學(xué)生，師生互評(píng)；教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課 個(gè)性添加 文，說說自己讀懂了什么。 利用各種形式理解文中的詞語。 詩人捕捉到哪些春的消息？表達(dá)了怎樣的思想感情？你從哪些詞語中知道 的？ 自讀自悟第二節(jié)。 （ 2）朗誦詩歌，品味詩中所蘊(yùn)涵的情感，感受和贊美春天。 為了鞏固本節(jié)知識(shí)，加強(qiáng)知識(shí)的運(yùn)用拓展，老師也給大家設(shè)計(jì)了一些習(xí)題，檢測(cè)一下大家對(duì)本節(jié)知識(shí)的掌握與運(yùn)用情況。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？談一談 . 。 教材分析 重點(diǎn) 記住本課生字新詞。 教學(xué)過程 個(gè)性添加 一、 設(shè)疑自探 （ 10分鐘） （一）創(chuàng)設(shè)情 境，導(dǎo)入新課（ 2 分鐘） 出示謎語，猜猜它是誰。為什么是“快樂的小燕子”呢？ （二）根據(jù)課題，提出問題：（ 3 分鐘） 看到這個(gè)課題，你想知道什么？請(qǐng)?zhí)岢鰜怼? 默讀課文，看看自己從課文中又了解到小燕子的一些什么情況。注意字形 比 較復(fù)雜的生字， 如“捷”“瞬”“漾”等。 用課文中的詞語或其他合乎文意的詞語填空。 在全班讀一讀自己感受最深的句子或段落，并說說是怎樣體會(huì)到小燕子 的快樂。 三、質(zhì)疑再探 ： （ 3 分鐘） ，我們已經(jīng)解決了自探問題。請(qǐng)看： 個(gè)性添加 說說你還哪些有關(guān)小燕子的知識(shí)。 （四）作業(yè)設(shè)計(jì)： 板 書 設(shè) 計(jì) 快樂的小燕子 外形特征 ——小巧玲瓏、輕悠敏捷 快樂 在雨中 ——妙舞飛揚(yáng) 活潑可愛的 陽光下 ——自由飛翔 小燕子，明 燕子 房梁上 ——筑窩安家 媚的春景。 教材分析 重點(diǎn) 在朗讀過程中了解桃花水的特征，感受優(yōu)美的語言，想象三月桃花水給春天增 添的勃勃生機(jī)。誰能把三月 桃花水、豎琴、鏡子聯(lián)系起來說一段話？是呀，它們之間有什么聯(lián)系呢？還 是讓我們先來讀讀課文吧！ （二）根據(jù)課題，提出問題：（ 3 分鐘） 看到這個(gè)課題，你想知道什么？請(qǐng)?zhí)岢鰜怼? 指名讀課文，分組朗讀課文。 指名讀課文，分組朗讀課文。 二、研讀課文，理解內(nèi)容 如：為什么說 “三月的桃 花水，是春天的豎琴？ ”？ 在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)課文第三、四段。 體會(huì)情感，指導(dǎo)朗讀。從課文的其他哪些方面也體會(huì)到這種感情？畫一畫，再讀一讀。下面我們?cè)倩乜匆幌?，開始我們提出的問題還有那些沒有解決？ ，對(duì)于本節(jié)的學(xué)習(xí)，誰還有什么問題或不明白的地方？請(qǐng)?zhí)岢鰜?,大家一起來解決 . 四 、運(yùn)用拓展 （ 12 分鐘） （一）根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自編習(xí)題，交流解答。 背誦自己喜歡的課文。 想像畫的情景，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。 難點(diǎn) 感受、積累優(yōu)美語言，弄清作者的觀察順序。說說課題是什么意思？根據(jù)課題說說自己最想知道什 么。 想一想，作者為什么最喜歡這一幅畫？ 同學(xué)們提的問題都很好（真好），大多都是我們本節(jié)應(yīng)該 學(xué)習(xí)的知識(shí)，老師將大家提出的問題歸納、整理、補(bǔ)充為下面的自探提示，希望能為大家本節(jié)的學(xué)習(xí)提供幫助。 說說課文哪些段落寫了這幅畫的內(nèi)容。 想一想， 作者為什么最喜歡這一幅畫？ 學(xué)生按自己最喜歡的方式自讀課文，思考問題。 說說課文哪些段落寫了這幅畫的內(nèi)容。 小組探 討。 為了鞏固本節(jié)知識(shí)，加強(qiáng)知識(shí)的運(yùn)用拓展，老師也給大家設(shè)計(jì)了一些習(xí)題，檢測(cè)一下大家對(duì)本節(jié)知識(shí)的掌握與運(yùn)用情況。 （四）作業(yè)設(shè)計(jì)： 板 書 設(shè) 計(jì) 一幅畫 藍(lán)天下 ——大山 一幅畫高 山前 ——草原 美景 （美景令人陶醉） 草原中央 ——木屋 令人向往 小溪旁 ——小路 教后反思 留山鎮(zhèn)油坊小學(xué) “三疑三探”教案模式 姓 名 李成 三年級(jí) 語 文 （ 學(xué)科） 單元課題 第一單元 課 題 古詩兩首 課時(shí) 5 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會(huì)古詩中的生字同，理解其在古詩中的意思。 教 法 三疑三探 學(xué) 法 自學(xué)、合作、探究 教具學(xué)具 教學(xué)過程 個(gè)性添加 一、 設(shè)疑自探 （ 10分鐘） （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（ 2 分鐘） 說說你眼中的春天是怎樣的。 （二）根據(jù)課題， 提出問題：（ 3 分鐘） 看到這個(gè)課題，你想知道什么？請(qǐng)?zhí)岢鰜怼? 多種形式反復(fù)朗讀古詩，相機(jī)指導(dǎo)認(rèn)讀生字，糾正容易讀錯(cuò)的字音。 多種形式反復(fù)朗讀古詩，相機(jī)指導(dǎo)認(rèn)讀生字，糾正容易讀錯(cuò)的字音。 默寫古詩。自讀古詩，想想有哪些不懂的地方，記下來。 ⑶ 、猜。 ⑸ 、說。 ⑺ 、誦。 ⑵ 、學(xué)生小組內(nèi)研讀 。下面我們?cè)倩乜匆幌拢_始我們提出的問題還有那些沒有解決？ ，對(duì)于本節(jié)的學(xué)習(xí)，誰還有什么問題或不明白的地方？請(qǐng)?zhí)岢鰜?,大家一起來解決 . 四 、運(yùn)用拓展 （ 12 分鐘） （一）根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自編習(xí)題，交流解答。 師生互相介紹自己知道的寫春天的詩歌和文章。 （四）作業(yè)設(shè)計(jì)： 板 書 設(shè) 計(jì) 清 明 惠崇春江晚景 天氣 ——雨紛紛 竹林、桃花 ——盛開 行 人 ——欲斷魂 鴨群 ——江中戲水 清明 惆悵、凄涼 惠崇春江曉景 喜春惜春 酒店 ——何處有 蔞蒿、蘆芽 ——滿地 遠(yuǎn)處的杏花村 河豚 ——逆江而上 教后反思 留山鎮(zhèn)油坊小學(xué) “三疑三探”教案模式 姓 名 李成 三年級(jí) 語 文 （ 學(xué)科） 單元課題 第二單元 課 題 積累與運(yùn)用（一） 課時(shí) 1 教學(xué)目標(biāo) 了解有構(gòu)詞特點(diǎn)的成語和四字詞語。 難點(diǎn) 嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己在本單元積累的語言材料。 （二）根據(jù)課題，提出 問題：（ 3 分鐘） 看到這個(gè)課題，你想知道什么？請(qǐng)?zhí)岢鰜怼? 同學(xué)們提的問題都很好（真好），大多都是我們本節(jié)應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識(shí)，老師將大家提出的問題歸納、整理、補(bǔ)充為下面的自探提示，希望能為大家本節(jié)的學(xué)習(xí)提供幫助。 個(gè)性添加 結(jié)合實(shí)際，交流閱讀體會(huì)。 二、解疑合探 （ 15分鐘） 一、自主閱讀園地 選擇自己喜歡的方式，閱讀短文。 二、獨(dú)立設(shè)想 ，合作構(gòu)思 根據(jù)自己搜集的資料，設(shè)想?yún)⒓诱故緯?huì)的形式，是詩文朗誦，還是辦小 報(bào)?? 根據(jù)設(shè)想的展示形式，整理、篩選搜集的資料。要注意把自己的真實(shí)感受寫出來。 引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元課文內(nèi)容：都與春天聯(lián)系緊密，有寫人的、寫景的、狀 物的??啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際選材。 為了鞏固本節(jié)知識(shí)，加強(qiáng)知識(shí)的運(yùn)用拓展，老師也給大家設(shè)計(jì)了一些習(xí)題，檢測(cè)一下大家對(duì)本節(jié)知識(shí)的掌握與運(yùn)用情況。 （四）作業(yè)設(shè)計(jì)： 板 書 設(shè) 計(jì) 教后反思 留山鎮(zhèn)油坊小學(xué) “三疑三探”教案模式 姓 名 李成 三年級(jí) 語 文 （ 學(xué)科） 單元課題 第二單元 課 題 綠手指 課時(shí) 2 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會(huì)本課的生字、詞語，會(huì)規(guī)范地書寫。 在誦讀過程中展開想像，感受春天的美好。請(qǐng)看： （三）出示自探提示，組織學(xué)生自探。用自己 個(gè)性添加 的話說說。 學(xué)習(xí)經(jīng)過部分。 ⑴ 、重點(diǎn)讀老奶奶話，體會(huì)她內(nèi)心活動(dòng)。 請(qǐng)你來當(dāng)小老師，編一道題，考考大家（同桌）！ 根據(jù)學(xué)生自編習(xí)題的練習(xí)情況，教師有選擇的出示下面習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？談一談 . 。 教材分析 重點(diǎn) 讀懂課文，從重點(diǎn)