【正文】 美感教育即美育，美育的作用在于“陶養(yǎng)吾人之感情，使有高尚純潔之習慣，而使人我只見，利己損人之思念，以漸消沮者也。論幼稚教育的目的 張雪門根據教育目標的不同，把中國幼稚教育分為4類。以宗教為本位，以基督教徒為標準，通過宗教教育毒害幼兒。①改革中國社會不在槍炮而在教育 ②提出改造民族“鏟除我民族的劣根性，喚起我民族的自信心，養(yǎng)成勞動與客觀的習慣態(tài)度，鍛煉我民族斗爭為爭中華之自由平等而向帝國主義作奮斗之決心與努力” ③創(chuàng)造中國的幼稚教育，必須根據三條原則：一是中國的傳統文化；二是國家民族的需要；三是兒童的心理發(fā)展?！鄙詈蛯嶋H行為是行為課程的兩大要素。標準和要求：課程須和兒童的生活聯絡。⑶幼稚園行為課程的教學法要旨：以行為為中心，以設計為過程。其目標兼顧個體與社會的需要，其內容來自周圍生活環(huán)境，其方法采用單元設計教學法，其實施則以行動為中心。陶行知的生活教育理論⑴生活教育理論的產生與確立陶行知創(chuàng)立的生活教育理論，是在批判傳統教育、吸收改造杜威實用主義教育思想，探索普及大眾教育的實踐中產生的。包含以下含義：生活是教育的源泉；是生活就是教育；“是供給人生需要的需要，不是作假的教育，是為生活向前向上的需要而教育”，是使生活發(fā)出真力量的“真教育”。他認為行是知之始，知是行之成。20世紀20年代，強調“個人生活經驗”，30年代體現了新民主主義教育的特色?！闭搫?chuàng)造的兒童教育陶行知認為兒童有很強的創(chuàng)造力。他提出六大解放：①解放兒童的頭腦 ②解放兒童的雙手 ③解放兒童的眼睛 ④解放兒童的嘴巴 ⑤解放兒童的空間 ⑥解放兒童的時間⑶培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力：①需要充分的營養(yǎng) ②需要建立良好的習慣 ③需要因材施教 ④發(fā)揚民主論藝友制的幼稚師范教育 陶行知認為，凡用朋友之道教人學做藝術或手藝便是藝友制。 藝友制的幼稚師范教育，最大的特點也是優(yōu)點，使學生在幼稚園中實地學習，克服了師范教育脫離實際的現象。 目的論：活教育的目的就是“做人，做中國人，做現代中國人”。陶行知贊譽道：“這本書是兒童幸福的源泉，也是父母幸福的源泉。①衛(wèi)生教育方面 ②情緒教育和群育方面 ③智育方面陳鶴琴認為全面提高父母的素質和教育能力，是保證家庭質量的前提條件。1陳鶴琴的五指活動 陳鶴琴的五指活動的五個方面是：⑴健康活動 ⑵神會活動 ⑶科學活動 ⑷藝術活動 ⑸語言活動1張宗麟論幼稚教育的地位和作用 他認為⑴幼稚教育之重要是由兒童對人生、對社會國家的重要性所決定的 ⑵幼稚教育之所以重要，也是由于它在學制上的思維和作用決定的 ⑶幼稚園與家庭之關系方面進行論述1社會化的幼稚園課程 社會化的幼稚園課程是張宗麟在《幼稚園的社會》一書中提出的關于幼稚園課程的一種主張。 張宗麟認為社會化的課程有兩個根據，即兒童社會和成人社會。幼兒園的雙重任務： 教養(yǎng)幼兒與減輕母親對幼兒的負擔，全面發(fā)展的教養(yǎng)工作。教育工作的發(fā)展方針 普及與提高的正確結合，在今后相當長的時期內以普及為主，教育應著重為工農服務。所以在幼稚園里不僅設置“社會”這個科目，而且幼稚園的一切活動，從廣義上講，都可以說是“社會”，都應有社會性，即便是“自然”課目也絕不是純粹去研究自然，必定是與人生有密切關系的自然研究。家庭對幼兒的思想和行為習慣的影響是極大的?！都彝ソ逃分?，陳鶴琴首先略述兒童之心理與學習性質及原則，以此為家庭教育之基礎。 課程論：“大自然、大社會，都是活教材。第三，節(jié)省時間，一年半到兩年結業(yè)，縮短幼師三年的畢業(yè)期限。 藝友制班是學生與有經驗的教師交朋友，在實踐中學習當教師，方法是邊干邊學。加入到兒童的生活中去，這便可以認識小孩子有創(chuàng)造力。論學前教育的服務方向 陶行知指出，舊時的學前教育害了“三種大病”，一是外國病、二是花錢病、三是富貴病。②從生活教育理論的性質看，它體現了新民主主義教育的特色。是對杜威“學校即社會”改造而來。①生活即教育。⑵在時間上，它從只集中在三年中的最后一學期，增加到三年（六個學期）中均有實習。內容實施：打破各學科的界限；各科教材自然地融化于幼兒生活；采用行為課程教學法。各種動作和材料全須合乎兒童的經驗能力和興趣，動作中須使兒童有自由發(fā)表創(chuàng)作的機會。其次，他認為行為課程應注意實際行為，并把生活和行動看作相互聯系的整體。 ⑴幼稚園行為課程的含義 張雪門認為：“課程是經驗，是人類的經驗。從意大利和美國傳入我國的。清末仿效日本辦理的蒙養(yǎng)院屬于此類。 蔡元培五育并舉的思想，是以公民道德教育為中心的德智體美和諧發(fā)展的思想。自由即為“義”，平等即為“恕”，博愛即為“仁”，關于道德教育的方法，他認為身體力行是他道德教育的重要原則。 軍國民教育即軍事體育教育，目的是自衛(wèi)和體育鍛煉。即使在物質較豐富的我國城市，繼續(xù)提倡勤儉辦園、因地制宜、不相互攀比仍然是十分必要。學習老解放區(qū)學前教育堅持為革命戰(zhàn)爭和生產建設服務的崇高精神有助于端正當前我國學前教育機構的辦學思想，有助于讓全社會尤其是工廠、企事業(yè)單位正確認識學前教育機構的價值和功能，是他們在取舍幼兒園等學前教育機構時更為慎重。江西省立實驗幼稚師范學校 這是中國第一所獨立設置的公立師范學校。北平幼稚師范學校 是香山慈幼院的一部分，創(chuàng)建于1930年，張雪門為校長。 該園的實驗活動是多方面的，包括課程實驗、行為習慣的培養(yǎng)、技能學習、幼稚生生活歷的安排、幼稚園設備等。⑴體現了民族性，洋為中用 ⑵寓知識于娛樂中，符合兒童的年齡特點 ⑶內容包括智、體、德