【正文】 元現(xiàn)價(jià)758元 現(xiàn)價(jià)546元 現(xiàn)價(jià)168元便宜（ ）元 便宜（ ）元 便宜（ ）元飼養(yǎng)場(chǎng)用800個(gè)雞蛋孵小雞，上午孵出了517只小雞，下午比上午少孵出115只。提高學(xué)生的計(jì)算能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：比賽題寫在小黑板上。 87=（ 297=（ 725+801 比賽結(jié)果一定女生組快，男生不服氣，說(shuō)他們題目難，師抓住時(shí)機(jī)，讓學(xué)生觀察男生組題目特點(diǎn)。113＋59 （1）找算式中哪個(gè)加數(shù)是接近整十或整百數(shù)？ （2）想把59看作多少計(jì)算比較簡(jiǎn)便？加60后結(jié)果怎樣？（3）請(qǐng)一名學(xué)生把簡(jiǎn)算過(guò)程敘述一遍。讓學(xué)生自學(xué)并討論這題的簡(jiǎn)便算法，并完成下列填空：276＋98 = 276+（ ）（ ）=（ ） 問(wèn)：為什么加上100又減2？ a：126＋68=126＋70－2 b：98＋67=67＋100－2 四、全課總結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？ 板書設(shè)計(jì)： 加 法 的 一 些 簡(jiǎn) 便 算 法加數(shù)是接近整十、整百兩數(shù)，多加幾要減幾。第八課時(shí)：減法的一些簡(jiǎn)便算法教學(xué)內(nèi)容：教材第24頁(yè)例題3及練習(xí)六的第6題。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 男生組： 453300 74897 356299 女生組： 453300 748100+3 356300+1 比賽結(jié)果一定女生組快，男生不服氣，說(shuō)他們題目難，師抓住時(shí)機(jī)，讓學(xué)生觀察男生組題目特點(diǎn)。 四、全課總結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？ 在計(jì)算減法時(shí)，如果減數(shù)是接近整十、整百的數(shù)怎樣計(jì)算比較簡(jiǎn)便？簡(jiǎn)便計(jì)算的規(guī)律是什么？五、布置作業(yè)：完成練習(xí)六的第六題。通過(guò)嘗試計(jì)算、同桌互講等多種方式，逐步突破難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解算理，從而更好地掌握方法。設(shè)計(jì)注重關(guān)注學(xué)生情感，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)合作、互相學(xué)習(xí)、互相幫助的精神。用所學(xué)到的驗(yàn)算知識(shí)去解決生活中的問(wèn)題，體會(huì)用數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)過(guò)程：一、 創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。1 3 5 + 418 鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出不同的方法，如：用183135，看得數(shù)是不是48。教材第27頁(yè)的做一做。 和 和 和 數(shù)學(xué)門診部。 5 6 2 + 4 + 1 3 3 1 3 5 4 8 + 1 3 5 1 8 3 4 8 1 3 5 1 8 3通過(guò)一些練習(xí)，使學(xué)生明白加法的計(jì)算結(jié)果是可以用加減法的關(guān)系來(lái)驗(yàn)算的。用所學(xué)到的驗(yàn)算知識(shí)去解決生活中的問(wèn)題，體會(huì)用數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知。0 小組合作，探究怎樣檢驗(yàn)減法計(jì)算的結(jié)果。 三、鞏固練習(xí)，運(yùn)用新知。4 7 4 1 2 9 548237 689346 310207比685少398的數(shù)是多少？加數(shù)724615加數(shù)189278和721459填表： 四、全課小結(jié)。1 1 能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，吸引中下生積極參與學(xué)習(xí)，小組愉快合作。培養(yǎng)合作交流的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用遷移類推進(jìn)行計(jì)算。二、運(yùn)用比一比，誰(shuí)最快打開金鎖鏈。把正確答案與算式連起來(lái)。 小精靈說(shuō)：再開始時(shí)客輪上有多少人？你能幫助小精靈解決問(wèn)題嗎？ 學(xué)生解決后交流。三、總結(jié) 這節(jié)課你認(rèn)為自己表現(xiàn)得如何，你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)：萬(wàn) 以 內(nèi) 的 加 減 法用500元可以買哪些商品，還剩多少錢？500210208=82（元） 50032885=87（元） 500496=4（元）第十二課時(shí)：第二單元整理和復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：教科書第32頁(yè)。 通過(guò)“筆算加減法要注意些什么問(wèn)題”引出整理和復(fù)習(xí)的內(nèi)容。讓他們討論筆算加減法時(shí)要注意什么問(wèn)題。 三、重點(diǎn)復(fù)習(xí) 強(qiáng)化提高 自主完成教材33頁(yè)2題。 c：還知道筆算加法又分：兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位、三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位，筆算減法又分連續(xù)退位減和被減數(shù)十位是0的連續(xù)退位。 筆算減法要注意：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起，哪一位不夠減，從前一位退1。計(jì)算連續(xù)進(jìn)位加時(shí)，不要忘記加上一，連續(xù)退位減時(shí)，不要忘記比原來(lái)少一。 我比較重視讓學(xué)生理解題意，忽略了學(xué)生對(duì)計(jì)算算理的敘述，所以有的學(xué)生在說(shuō)算理時(shí)語(yǔ)言不規(guī)范，在練習(xí)設(shè)計(jì)沒有照顧到全班不同層次學(xué)生的需要，特別是學(xué)而有余力的學(xué)生的能力沒有得到發(fā)展。 教學(xué)重點(diǎn)：弄清本單元都學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)，更牢固的理解和掌握這些知識(shí)。師：昨天老師布置同學(xué)們回家對(duì)第二單元萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，現(xiàn)在給大家一段時(shí)間，把整理的結(jié)果在小組內(nèi)互相交流一下，小組長(zhǎng)作好記錄。 師：誰(shuí)能分別編一道兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加，三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加和三位數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位減？ 學(xué)生針對(duì)每種類型分別編題，教師板書： 8 6 0 8 8 8 （筆算加、減法題各4道）（學(xué)生計(jì)算、教師巡視。(1)下午孵出了多少只小雞？(2)這一天共孵出了多少只小雞？(3)還剩下多少個(gè)雞蛋？(學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算)四、課堂小結(jié) 說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？使學(xué)生以最佳的思維狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。從學(xué)生熟知的生活事例，感興趣的事物引入，為學(xué)生提供富有情趣的具體情境。三、應(yīng)用拓展，解決問(wèn)題。提問(wèn)：筆算加法應(yīng)注意什么？減法呢？它們共同的地方是什么？不同的呢？反饋測(cè)試，靈活掌握。6 + 5 7 9 7 （教師針對(duì)小組的匯報(bào)板書各部分內(nèi)容，同時(shí)對(duì)學(xué)生予以肯定） 二、鞏固練習(xí)、發(fā)散思維。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備掛圖、學(xué)生每人一張反饋練習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，弄清本單元都學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)，更牢固的理解和掌握這些知識(shí)。 筆算加法分：兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位、三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位，筆算減法分:連續(xù)退位減和被減數(shù)十位是0的連續(xù)退位。不同的是：加法是滿十進(jìn)一，減法是不夠減，從前一位退一。 e：知道了加減法的驗(yàn)算。 板書設(shè)計(jì)： 整理和復(fù)習(xí) 筆算加減法時(shí)要注意什么 先提問(wèn)題再計(jì)算回顧整理 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)小組匯報(bào)，全班交流a：整理出本單元有這些內(nèi)容：筆算加法、筆算減法。小組長(zhǎng)執(zhí)筆。 使學(xué)生在小組交流和討論中增強(qiáng)他們的合作意識(shí)。 解決實(shí)際問(wèn)題的能力。本課中，我隨著學(xué)生得出的信息和提出的問(wèn)題，讓學(xué)生感受題意的完整。小精靈說(shuō)：用500元可以買哪些商品，還剩多少錢？每個(gè)小組提出三個(gè)問(wèn)題，并計(jì)算?！?□ 4 □ 6 □ □ 4 5 4 2 □ + 3 □ 4 + □ 5 4 7 1 8 0 3 9 □ 0先獨(dú)立思考，再小組合作交流。 檢驗(yàn)下面各題，把做錯(cuò)的改過(guò)來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)：能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)靈活地解決問(wèn)題。今后在教學(xué)中，要多關(guān)心他們。3 1 7 + 1 8 3 0 7 2 8 4 0 啄木鳥捉害蟲（電腦顯示） 蘋果樹上有許多蟲子，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)當(dāng)啄木鳥為蘋果樹捉害蟲。我用17加上183，看是不是等于200。 1 8 誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)減法驗(yàn)算方法的交流、讓學(xué)生體會(huì)算法的多樣化。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體的情境，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)減法的驗(yàn)算，并通過(guò)減法驗(yàn)算方法的交流、讓學(xué)生體會(huì)算法的多樣化。教學(xué)反思: 本節(jié)課的教學(xué)目的是學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)，理解加、減法的互逆關(guān)系，掌握加、減法的驗(yàn)算方法，通過(guò)小組合作在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中理解驗(yàn)算的意義和作用。7四、全課小結(jié)。 8 8 2 1 748＋237 63