三年制大專學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)大綱(文件)
【正文】 習(xí)律動的興趣。 狐貍走：根據(jù)音樂的性質(zhì)，節(jié)拍速度，創(chuàng)造性的表演狐貍動作。 完成作業(yè)量：除掌握以上幾個(gè)幼兒律動外，每個(gè)創(chuàng)編2個(gè)幼兒律動。 蝸牛（法國） 幸福拍手舞（日本） 幼兒表演舞 幼兒童話舞劇《白雪公主》 舞蹈主題：通過幼兒熟悉的童話故事，歌頌真、善、美。 七個(gè)小矮人與公主的舞蹈 幼兒園舞蹈教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問題：選材 備課 舞蹈動作有易到難 腳——繃腳、勾腳、半勾腳、另腳、環(huán)繞腳 ?。ㄒ唬┗緞幼鳎ǘ┨ㄕf明 綜合訓(xùn)練 ?。ㄒ唬┨ㄕf明（二）教學(xué)建議 第二節(jié) 扶把訓(xùn)練 中間綜合訓(xùn)練 ?。ㄒ唬┨ㄕf明（二）教學(xué)建議 第四節(jié) 技巧訓(xùn)練 軟開度訓(xùn)練是幼師舞蹈基訓(xùn)課的組合部分，是對學(xué)生身體各關(guān)節(jié)的運(yùn)動幅度的練習(xí)。 技巧訓(xùn)練，目的是讓學(xué)生了解技巧的運(yùn)動規(guī)律、豐富其學(xué)習(xí)內(nèi)容、培養(yǎng)學(xué)生舞蹈中的能力。 簡介藏族舞的風(fēng)格和動作特點(diǎn) 藏族生活在西藏、青海、四川等地區(qū)，是一個(gè)能歌善舞的民族。 體態(tài)動律特點(diǎn) 膝關(guān)節(jié)分別有連續(xù)不斷、小而快有彈性的顫動或連綿柔韌的屈伸，而顫動或屈伸的步法形成重心移動，帶動了松弛的上肢運(yùn)動，使手臂動作多系附隨而動，不能有絲毫的主動。 （1）第一基本步（2）退踏步（3）抬踢步 ?。?）嘀嗒步（5）連三步（6）七下退踏步 弦子舞基本舞：身體動律是重拍向上，膝關(guān)節(jié)的屈伸應(yīng)有韌性。 蒙古族民間舞 o 盅碗舞一般屬于禮儀舞蹈，多出現(xiàn)在慶典、酒宴上、是女子舞蹈。造型動作典型，在動作流動中也不失這一基本特點(diǎn)。 風(fēng)格和動作特點(diǎn) 維吾爾族民間舞蹈開朗、奔放，舞蹈造型優(yōu)美、挺拔，舞蹈中擅長運(yùn)用手和頭的動作，通過移項(xiàng)、頭部的搖動和豐富多變的手腕動作，在加上昂首、挺胸、立腰等姿態(tài)，并且與眼神巧妙配合。 常用手型：女，立腕，手指松弛，中指、拇指靠近 常用手位：叉腰位、提裙位、山膀立腕位、雙托位、雙按位、托按位、順風(fēng)旗位、脫帽位、敬禮位等。 組合訓(xùn)練 組合訓(xùn)練 達(dá)標(biāo)要求：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握東北秧歌的風(fēng)格動律特點(diǎn)、基本舞步。 幼兒舞蹈編導(dǎo)的專業(yè)要求 作為一個(gè)幼兒舞蹈工作者，必須具備一定的專業(yè)素質(zhì)，了解幼兒思想、生活規(guī)律，掌握幼兒生理與心理特征，根據(jù)幼兒不同的年齡階段，創(chuàng)作適合幼兒需要的舞蹈。 C、合成階段 舞蹈排練完畢，讓演員合樂、走臺、試穿服裝等各方面工作。多了解幼兒，深入幼兒的情感世界中，捕捉有創(chuàng)作潛力的形象。 B、選擇題材、發(fā)現(xiàn)題材的方法： 準(zhǔn)確地判斷，善于捕捉生活形象中與題材所要表現(xiàn)的寓意吻合的創(chuàng)意。 B、常見結(jié)構(gòu)形式及內(nèi)涵：情節(jié)結(jié)構(gòu)、情緒結(jié)構(gòu) C、結(jié)構(gòu)三段體、結(jié)構(gòu)再現(xiàn)、結(jié)構(gòu)的展開、結(jié)構(gòu)中的并列、結(jié)構(gòu)中的環(huán)節(jié)、結(jié)構(gòu)中的結(jié)尾。 達(dá)標(biāo)規(guī)定：學(xué)生必須掌握理論知識，并在教師指導(dǎo)下進(jìn)行幼兒舞蹈創(chuàng)作構(gòu)思。 音樂即興練習(xí) 使學(xué)生藝術(shù)潛能得到充分調(diào)動。因此，掌握用科學(xué)的觀點(diǎn)和方法欣賞舞蹈是作為幼兒教師的一個(gè)最基本的素質(zhì)。西方古典舞劇統(tǒng)稱為芭蕾。 少數(shù)民族舞朝鮮族舞、藏族舞、蒙族舞、維吾爾族舞等。結(jié)構(gòu)形式：獨(dú)舞、雙人舞、三人舞、四人舞、群舞 芭蕾舞作品賞析： A、《仙女》舞劇 B、《天鵝湖》舞劇 C、《羅密歐與朱麗葉》舞劇 D、《天鵝之死》獨(dú)舞 五、現(xiàn)代舞賞析 （一）現(xiàn)代舞特征 現(xiàn)代舞追求創(chuàng)新，以個(gè)人真實(shí)感受為依據(jù)，強(qiáng)調(diào)空間過程，身體重量，韻味的頓挫。 現(xiàn)代舞開辟了新空間。 (1/2/3) 專業(yè)整理分享 。 現(xiàn)代舞的藝術(shù)表現(xiàn)形式。 ?。ǘ┈F(xiàn)代舞蹈技術(shù)原則：能量、空間、節(jié)奏和形式。 民族民間舞蹈作品賞析： A、《一個(gè)扭秧歌的人》獨(dú)舞、群舞 B、《奔騰》群舞 C、《月牙五更》民間舞蹈系列劇 D、《母親》獨(dú)舞 E、《絲路花雨》民族舞劇 四、芭蕾舞賞析 芭蕾舞是指一種形式感很強(qiáng)的舞蹈樣式。 ?。ㄈ┲袊诺湮枳髌焚p析 A、《霓裳羽衣舞》 B、《小溪、江河、大?！放尤何? C、《江河水》女子獨(dú)舞 D、《春江花月夜》女子獨(dú)舞 E、《金山戰(zhàn)鼓》三人舞 二、民間舞蹈賞析 民間舞是指在一個(gè)民族的歷史進(jìn)程中，由人民群眾直接創(chuàng)作，又在群眾中傳承流傳至今的舞蹈形式。 ?。ㄒ唬┲袊诺湮璧柑卣?明麗雍容，精神嚴(yán)謹(jǐn)，手、眼、身、法、步高度統(tǒng)一，具有鮮明的造型性，節(jié)奏上注意內(nèi)外統(tǒng)一，形成曲、圓、收的審美特征。 舞蹈賞析：古典舞、民間舞、芭蕾舞、現(xiàn)代舞 訓(xùn)練項(xiàng)目: 舞蹈賞析是舞蹈傳播和美育交流的藝術(shù)感化和教育過程。 舞句接力練習(xí) 節(jié)奏變化練習(xí) 訓(xùn)練項(xiàng)目： 構(gòu)圖 A、舞臺線條和舞臺畫面的情感性問題。面對生活，應(yīng)注重自己的情感
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