【正文】 中的什么趣事？ （ 3）這段的“趣”在哪里？ 3．學(xué)習(xí)第 3 自然段。 （喝水必須使用一種帶吸管的塑料杯。 （ 6）討論。 學(xué)生回答 。 學(xué)生書空練習(xí) 8 個(gè)生字。 在練習(xí)本上寫生字詞、鞏固。 板書設(shè)計(jì) 32 太空生活趣事多 睡覺 喝水 走路 都有趣 洗澡 ?? 教學(xué)反思 課題 33 活化石 教學(xué)目標(biāo) 1. 認(rèn)識(shí) 11 個(gè)生字。 教學(xué)重點(diǎn) 識(shí)字、寫字，有感情地朗讀課文，初步了解一些古生物知識(shí)，有保護(hù)珍稀動(dòng)物意識(shí)。 3．師生一起搜集有關(guān)古生物的資料。你見過化石嗎？在哪里見過？它是什么樣子的？（師簡(jiǎn)述“化石”） 3． 板書：活。讀后師生共同評(píng)議。 6． 組內(nèi)分工讀，互聽互評(píng)。 語文學(xué)科教案設(shè)計(jì) 學(xué)校： 二年級(jí)（ 1）班 黃美瑩 2020 年 月 日 18 四、 指導(dǎo)寫字。 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字，并 交流記字方法。 （ 1） 四個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字“化”“代”“孫”“植”應(yīng)該怎樣寫？ （ 2） 寫“滅”“克”應(yīng)該注意什么？ （ 3） 指導(dǎo)書寫“歷”和“史”中的豎撇。 認(rèn)讀學(xué)習(xí)生字。 出示一棵銀杏樹，樹上結(jié) 滿了果子，果子上寫了生字。 2． 集體反饋，師生共同討論。 （ 1）播放課件：在愉快的音樂聲中，一只大熊貓正在竹林里香甜地吃著竹子。出示第四自然段的內(nèi)容。 學(xué)生說一說。（內(nèi)容不限制，可以是本課介紹的三種古生物，也可以是其他的古生物，甚至是學(xué)生喜歡的其他動(dòng)植物。 3．培養(yǎng)愛自然科學(xué)的興趣。 教學(xué)難點(diǎn) 了解農(nóng)業(yè)的巨大變化 教學(xué)準(zhǔn)備 ： 多媒體 第一課時(shí) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 一、 導(dǎo)入新課 二、初讀課文。 1．憑借拼音，讀準(zhǔn)字音，不會(huì)讀的多讀幾遍，畫出由生字組成的詞語，聯(lián)系上下文理解詞意。 5．分段指名讀課文，正音。 （ 1）看清楚每個(gè)字的間架 學(xué)生讀課文 學(xué)生邊讀課文邊劃出生字。 （ 2）在練習(xí)本上寫一寫。 （ 1）這篇課文介紹了哪幾種農(nóng)業(yè)科技成就？ 1．自由讀第 1 自然段。 （ 2）出示圖片，幫助理解。 （ 2）這一段講的是什么？ （ 3）指名回答。 學(xué)生認(rèn)讀生字卡、生詞卡 。 學(xué)生說一說。 （ 2）概括這一段的內(nèi)容。 （ 2）我想到了什么？ 1．農(nóng)業(yè)的變化之大是什么原因造成的呢？ 2．學(xué)了本文給我們什么啟示？ 板書設(shè)計(jì) 34 農(nóng)業(yè)變化真大 雜交水稻 —— 產(chǎn)量高 大棚模型 —— 在冬季 先進(jìn)的科學(xué)技術(shù) 彩色棉花 —— 十分好奇 無土栽培 —— 很了不起 教學(xué)反思 課題 語文園地八 教學(xué)目標(biāo) 擴(kuò)展識(shí)字量，反義詞練習(xí)，朗讀、識(shí)記成語，能寫話，口語交際，才藝展示。能看圖說反義詞。 讓學(xué)生展開想象認(rèn)記這些字。如：黑、白，大、小，長(zhǎng)、短，高、矮，多、少，前、后，左、右，單、雙。（也可以讓學(xué)生的把這些詞語寫在自己的積累筆記上。 學(xué)生交流識(shí)記方法。） 你可以說更可以把他寫下來。 自讀，要求讀的正確，流利。 讀一讀。 將學(xué)生劃分成若干個(gè)小組。 本次口語交際是本組教材主題的一個(gè)延伸，融科學(xué)自然教育于口語交際活動(dòng)之中。我們組織一個(gè)“動(dòng)植物介紹會(huì)”好不好？ 分小組準(zhǔn)備講稿。 日記展示 學(xué)生說一說。 教學(xué)反思 。教師要組織過程中應(yīng)充分挖掘?qū)W生一個(gè)學(xué)期以來的收獲。（可用自己喜歡的方式講） 各組推選最佳講解員參加全班比賽。 語文學(xué)科教案設(shè)計(jì) 學(xué)校： 二年級(jí)（ 1）班 黃美瑩 2020 年 月 日 26 展示臺(tái) （ 3）用簡(jiǎn)單的話想全班介紹自己最感興趣的內(nèi)容。 （ 2）互相推薦自己最感興趣的內(nèi)容。 相關(guān)的動(dòng)物頭飾、寫有動(dòng)物名字的標(biāo)牌等。 組織學(xué)生說說韓愈聰明在什么地方。 學(xué)生自由書寫，教師巡視了解。 語文學(xué)科教案設(shè)計(jì) 學(xué)校： 二年級(jí)（ 1）班 黃美瑩 2020 年 月 日 25 我會(huì)讀 你想說說嗎？ 組內(nèi)同學(xué)互相說自己想說的話。 自己選詞填空，請(qǐng)同桌檢查，并說說自己的理由。 創(chuàng)設(shè)情境幫助理解：如，太陽一出來 —— 金光閃閃，黃山的風(fēng)景 —— 秀麗神奇，小 兔子跑進(jìn)樹林 —— 無影無蹤，廣闊的大海 —— 無邊無際。 “看看說說”讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，不必引導(dǎo)。 培養(yǎng)學(xué)生朗讀、說話、寫話的能力 教學(xué)難點(diǎn) 能在具體語境中區(qū)分意思相近的詞語。 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。 6．學(xué)習(xí)最后一自然段。 5．學(xué)習(xí)第 5 自然段。 （袁隆平培育出雜交水稻良種，大大提高水稻產(chǎn)量。 （ l）指名讀第 4 自然段。 3． 學(xué)習(xí)第 3 自然段。 2．學(xué)習(xí)第 2 自然段。 第二課時(shí) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 語文學(xué)科教案設(shè)計(jì) 學(xué)校： 二年級(jí)（ 1）班 黃美瑩 2020 年 月 日 22 結(jié)構(gòu)及它在田字格中的位置。 2．重點(diǎn)指導(dǎo)：廠、產(chǎn)、農(nóng)、紡、織 3．識(shí)記字形。 3．看看課文共分幾個(gè)自然段，然后用序號(hào)標(biāo)明。 同學(xué)們，你們知道在寒冷的冬季，也能讓百花盛開，瓜果飄香嗎？在棉花吐絮時(shí)，就有紅、黃、綠等不同顏色，沒有土也能讓植物生長(zhǎng)嗎？不知道沒關(guān)系，今天，我們來學(xué)習(xí)一篇介紹農(nóng)業(yè)科技成就的課文。會(huì)認(rèn) 14 個(gè)生字。會(huì)認(rèn) 14 個(gè)生字。 語文學(xué)科教案設(shè)計(jì) 學(xué)校： 二年級(jí)（ 1）班 黃美瑩 2020 年 月 日 20 六、課后練習(xí) 七、作業(yè)展示 已經(jīng)越來越少，讓我們撅起手來保護(hù)它們吧！ 1 出示課后“讀讀寫寫”習(xí)題，全班練讀練寫。如今，這些古生物 讀課文， 小組內(nèi)討論。學(xué)生邊看課件邊介紹大熊貓。再指名讀，師生共同評(píng)議。 學(xué)生讀生字卡片 語文學(xué)科教案設(shè)計(jì) 學(xué)校： 二年級(jí)（ 1）班 黃美瑩 2020 年 月 日 19 解疑。 二、 質(zhì)疑 1． 抽讀生字卡片。 把課外找到的文字資料或圖片資料做成卡片，寫上說明，準(zhǔn)備在下節(jié)課向大家介紹。 1． 課件出示要寫的字，學(xué)生認(rèn)讀，交流記字方法。 2. 出示生物形狀的生字卡片。 學(xué) 生讀課文 學(xué)生邊讀課文邊劃出生字。 4． 輪讀，讓五位學(xué)生每人讀一個(gè)自然段。 1． 邊讀邊圈畫出自己不認(rèn)識(shí)的字，自己想辦法認(rèn)讀，如借助拼音認(rèn)讀，向老師和同學(xué)請(qǐng)教等。 二、 朗讀課文，初步感知。 教學(xué)準(zhǔn)備 1．做課件和頭飾。 2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。 學(xué)生說一說。 學(xué)生說一說。 第二課時(shí) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)