教師推進(jìn)有效教學(xué)基本功訓(xùn)練與考核方案(文件)
【正文】 認(rèn)知的工具，做到適時(shí)、適量恰到好處，使其更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。試卷的題量和難度適宜。做好教學(xué)札記，以便查缺補(bǔ)漏，有利于教師及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略與教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)效率。英語學(xué)科：能正確、流利、有感情地朗讀課文，語音規(guī)范；能聽懂必要的英語文稿，進(jìn)行合理的英語口語表達(dá)和對(duì)話。歷史學(xué)科：具有知識(shí)體系的建構(gòu)和整合能力，能運(yùn)用學(xué)科知識(shí)和和歷史唯物主義、辯證唯物主義基本原理分析現(xiàn)實(shí)問題。體育學(xué)科：能掌握體育教學(xué)方法，深刻領(lǐng)會(huì)體育課程標(biāo)準(zhǔn)要求并能熟練掌握，口令好，能掌握一至兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的業(yè)余訓(xùn)練工作，會(huì)編制田徑、籃球等項(xiàng)目的秩序冊，能組織校內(nèi)體育競賽活動(dòng)，有較好的體育理論知識(shí)。終結(jié)考核時(shí)用5分鐘時(shí)間朗讀一定的文字，進(jìn)行3分鐘口頭作文。過程考核查閱備課筆記；檢查個(gè)人備課和集體備課過程；聽取常態(tài)課和公開課；查看教研組評(píng)課交流記錄、個(gè)人聽課筆記等。單元練習(xí)和每月過程性檢測題每人必須上交學(xué)校一份，由學(xué)校綜合形成本學(xué)校共同使用的習(xí)題。過程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合。以校為單位組織培訓(xùn)，依據(jù)基本功培訓(xùn)與考核計(jì)劃，正常開展培訓(xùn)活動(dòng)，引導(dǎo)廣大青年教師在教育教學(xué)實(shí)踐中鍛煉成長，切實(shí)提高培訓(xùn)實(shí)效。 。3．加強(qiáng)過程性考核。要營造濃烈的學(xué)習(xí)訓(xùn)練氛圍。終結(jié)性考核在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成有關(guān)筆試題或操作題。每月交一篇內(nèi)容完整，質(zhì)量高的教學(xué)反思稿，學(xué)校統(tǒng)一存檔。4．四項(xiàng)能力信息技術(shù)能力：根據(jù)學(xué)校實(shí)際，每周必須合理使用課件輔助教學(xué)或熟練使用優(yōu)質(zhì)教學(xué)光盤等現(xiàn)代教學(xué)媒體。終結(jié)考核時(shí)通過鋼筆或粉筆楷書體書寫詩詞或短文（約60字）等進(jìn)行考核，時(shí)間5分鐘，無錯(cuò)別字。信息技術(shù)：能比較熟練的安裝系統(tǒng)軟件和相關(guān)應(yīng)用軟件，能組建局域網(wǎng)并熟練運(yùn)用相關(guān)軟件進(jìn)行教學(xué)，能熟練應(yīng)用辦公軟件和教材中涉及的軟件。生物學(xué)科：能熟練操作顯微鏡等教材中出現(xiàn)
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