【摘要】結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)與功能語言學(xué)的區(qū)別與發(fā)展網(wǎng)頁:大學(xué)生讀寫資源白平2021、11、21?現(xiàn)代語言學(xué)的開創(chuàng)者、瑞士語言學(xué)家費(fèi)爾迪南?德?索緒爾(FerdinanddeSaus-sure)及其后的結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)加上后來分化、發(fā)展而成的“轉(zhuǎn)換一生成語法”是結(jié)構(gòu)主義產(chǎn)生的直接思想來源和理論基礎(chǔ)。索緒爾的學(xué)
2025-12-27 10:46
【摘要】現(xiàn)代文化人類學(xué)之父—列維.斯特勞斯Theworldbeganwithoutthehumanraceandwillcertainlyendwithoutit.ClaudeLévi-Strauss,1955大師長(zhǎng)眠在法國(guó)的Lignerolles簡(jiǎn)要生平(190
2025-05-01 22:48
【摘要】從新批評(píng)到結(jié)構(gòu)主義詩學(xué)「新批評(píng)」種種分析方法意象:顏元叔分析〈長(zhǎng)恨歌〉以「梨花一枝春帶雨」概括《長(zhǎng)恨歌》李英豪分析方莘《膜拜》:「黃昏的天空,龐大莫名的笑靨啊在奔跑著紅髮雀斑頑童的屋頂上被踢起來的月亮是一隻剛吃光的鳳梨罐頭鏘然作響?!梗ǚ捷罚冈邝詈?、赤裸的樹上,發(fā)
2025-05-09 13:36
【摘要】應(yīng)用人類學(xué)主講:林敏霞Email:MP:678196第二章應(yīng)用人類學(xué)研究范圍和角色?應(yīng)用人類學(xué)研究領(lǐng)域和范圍?應(yīng)用人類學(xué)家的職位(社會(huì)角色)?應(yīng)用人類學(xué)家作用方式內(nèi)容梗概一、研究領(lǐng)域和范圍70年,美國(guó)肯達(dá)基大學(xué)(UniversityofKentucky)
2025-05-15 08:05
【摘要】人類學(xué)田野調(diào)查——以小型調(diào)查為例第一講教學(xué)目的?大家有沒有學(xué)過相關(guān)的課程?孔子說,學(xué)而不是而罔,思而不學(xué)而怠。學(xué)習(xí)和思考結(jié)合的做好方式,就是做研究、寫論文。?同學(xué)們對(duì)怎樣做研究有沒有一點(diǎn)心得體會(huì)??這堂課,同時(shí)也是教會(huì)大家如何寫學(xué)年論文人類學(xué)研究的四個(gè)步驟1掌握概念性工具2進(jìn)入田野
2025-07-18 09:16
【摘要】Ch1什麼是人類學(xué)一、人類學(xué)(一)學(xué)術(shù)性(二)應(yīng)用性:應(yīng)用人類學(xué)—解決社會(huì)問題學(xué)術(shù)性?(1)探討各時(shí)空人類的多樣性?(2)探索人類生存的基本問題?(3)對(duì)人類的整體研究、現(xiàn)在、未來或生物、社會(huì)、語言、文化方面探討
2026-01-03 07:46
【摘要】旅遊人類學(xué)AnthropologyofSightseeing,TourismandTravel在南島語族與中國(guó)藏區(qū)的案例胡正恆人類學(xué):研究人的科學(xué)16世紀(jì)後:人的科學(xué)測(cè)量?理性物種之演化19世紀(jì)的超級(jí)學(xué)科:重新理解世界與人性生物人類學(xué)(體質(zhì))考古學(xué)(過去人文類型)
2025-03-04 11:01
【摘要】 第1頁共19頁 詮釋社會(huì)學(xué)的人類學(xué)轉(zhuǎn)向和科學(xué)技術(shù)人類學(xué) 【內(nèi)容提要】本文從科學(xué)社會(huì)學(xué)的人類學(xué)轉(zhuǎn)向談起,說明這 種轉(zhuǎn)向把科學(xué)視為人文文化諸系統(tǒng)之一,并采用人種志這種經(jīng)驗(yàn) 方法研究科學(xué)活動(dòng),因...
2025-09-03 03:01
【摘要】《應(yīng)用人類學(xué)》課程講義緒論應(yīng)用人類學(xué)是近幾十年來蓬勃發(fā)展的一門人類學(xué)分支學(xué)科。它運(yùn)用人類學(xué)理論和方法,著重研究現(xiàn)代社會(huì)各國(guó)、各族群在發(fā)展中面臨的各種實(shí)際問題,提出切合實(shí)際的解釋和解決方法,并加以實(shí)施,以致力于改變?nèi)藗兊男袨?,促成有?jì)劃變遷,使各民族人民的生活水平和質(zhì)量有所提高。目前,人類學(xué)應(yīng)用研究的領(lǐng)域越來越廣泛,人類學(xué)知識(shí)的價(jià)值在全球化的時(shí)代越來越充分的得到發(fā)揮。因此,
2025-04-27 13:05
【摘要】民族學(xué)、人類學(xué)書目《人類學(xué)詞典》吳澤霖總纂上海:上海辭書出版社,1991Q98-61/6031《貴州苗夷社會(huì)研究》吳澤霖北京:民族出版社,2004《吳澤霖民族研究文集》吳澤霖北京:民族出版社,1991C91-52/6031/1#1《美國(guó)人對(duì)黑人、猶太人和東方人的態(tài)度》吳澤霖北京:中央民族學(xué)院出版社,1992《圖騰藝
2025-08-02 20:22
【摘要】三、骨骼的發(fā)生和發(fā)育:骨的發(fā)生也叫骨化,有二種形式:第二章??人體骨骼測(cè)量?jī)x與骨骼測(cè)量第一節(jié)??人體骨骼的基本知識(shí)顱骨、軀干骨和四肢骨;一、骨的種類:按骨骼的部位分為:長(zhǎng)骨、短骨、扁骨和不規(guī)則骨。按骨骼形態(tài)分為:?????????&
2025-12-31 01:51
【摘要】第三章文化的視角:應(yīng)用人類學(xué)的理論基礎(chǔ)一、文化的內(nèi)涵(李亦園:文化的視野)?羅素:人類自古三個(gè)敵人——自然、他人、自我。對(duì)應(yīng)于文化物質(zhì)文化或技術(shù)文化社群文化或倫理文化精神文化或表達(dá)文化人們創(chuàng)造的衣食住行。人們借助這些傳造出來的物質(zhì)文化與工藝得
2025-05-15 12:24
【摘要】法醫(yī)人類學(xué)第五章一人骨或多人骨檢驗(yàn)?教學(xué)目的要求?1、掌握和熟悉:骨骼的形態(tài)學(xué)檢查、人類學(xué)指標(biāo)檢查、血清學(xué)檢查。?2、了解:分子生物學(xué)檢查。?教學(xué)內(nèi)容?骨骼的形態(tài)學(xué)檢查、人類學(xué)指標(biāo)檢查、X線檢查、血清學(xué)檢查、骨骼型物質(zhì)的檢驗(yàn)步驟、解離-試管法、解離-抽提法、凝集-抑制試驗(yàn);分子生物學(xué)檢查。形態(tài)學(xué)方法
2025-12-28 05:44
【摘要】人類學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展人類學(xué)的興起,緣于人們對(duì)異文化、異民族獨(dú)特的好奇心。當(dāng)某一社會(huì)的人們發(fā)現(xiàn)無論在體質(zhì)形態(tài)、語言和風(fēng)俗習(xí)慣等方面都與自己迥然不同的另一人類群體時(shí),就勢(shì)必產(chǎn)生探索這一群體奧秘的興趣和沖動(dòng)。這種對(duì)異文化、異民族的關(guān)注和了解,就是最初意義上的人類學(xué)實(shí)踐。人類對(duì)異民族、異文化的認(rèn)知,很早以來就開始了。古埃及人在他們墳?zāi)沟谋诋嬌?,就分別畫有與他們自己不同亞述人、黑人和利比亞人的形象。
2025-06-23 23:36
【摘要】布魯納認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論??在教學(xué)過程中,學(xué)生是一個(gè)積極的探究者。教師的作用是要形成一種學(xué)生能夠獨(dú)立探究的情境,而不是提供現(xiàn)成的知識(shí)。學(xué)習(xí)的主要目的不是要記住教師和教科書上所講的內(nèi)容,而是要學(xué)生參與建立該學(xué)科的知識(shí)體系的過程。所以,布魯納強(qiáng)調(diào)的是,學(xué)生不是被動(dòng)的、消極的知識(shí)的接受者,而是主動(dòng)的、積極的知識(shí)的探究者。??布魯納的發(fā)現(xiàn)法還強(qiáng)調(diào)學(xué)生
2025-08-05 06:33