【正文】 多中選好”和“好中選優(yōu)”，充分給予公司內部經營人才以機會，增加了公司用人的“保險系數”。故其產生的經營者是自己主動的創(chuàng)造性的去干。（5）職工的認同度增強：任命制產生的經營者：因是任命的，職工對其不了解，有待于經營實踐的檢驗，確實不錯，職工才會認同。（3）、 推行資格制度，具有一部分人取得了上一級的資格者對現職職位有提出彈劾的權力，經資格評審委員會考核現職人員，確有失誤或或無力實現部門目標，可批準予以重新競聘。（4）、 職工代表打信任分，每位選一名信任者，只作決策參考。（2）、 實行一級考一級的方式每季度、半年，年終由部門領導提出對部下的考核報告，并提議嘉獎名單，可提升工資，或獎勵。建立“市場化分配”制度，提高公司對人才的吸引力 公司要在劇烈的市場環(huán)境中創(chuàng)造人才優(yōu)勢，留住人才，必須用市場化的原則來改革現有的分配制度。同時，員工薪金作為企業(yè)的成本支出，又要考慮企業(yè)的承受能力。競聘機制的原則堅持“公司內部經營者競聘機制”的公開、平等、競爭、擇優(yōu)的原則。 市場將通過各種渠道建立和發(fā)展“經營管理人才信息網絡”，及時準確地儲存、分析、傳遞人才供求信息，為部門和經營管理者之間架橋、鋪路、牽線，做到挖掘潛才，盤活總量，優(yōu)化配置。公司選拔經營管理者的推薦工作，由專家委員會（內部專家及外部專家）及人事課從符合條件的人選中提出名單，然后由公司有關領導或部門研究確定人選。（1）專家委員會及其職能：專家委員會是公司的決策參謀機構，由外部專家和行政方面的主要領導組成。評委會負責對人事課推薦公司所需經營的候選人進行資格認定和把關。因此，上海理光傳真機有限公司通過對培訓模型的設計來達到強化“人力資源開發(fā)與管理”是本次改革中很重要的一環(huán)，必須認真做好。培訓內容：在培訓內容上，要把員工的“職業(yè)素質”、“綜合能力”的提高作為培訓的重點。 三、能力開發(fā)的主要措施 能力開發(fā)是企業(yè)的發(fā)展動力，職業(yè)培訓是能力開發(fā)的核心部分也是企業(yè)管理的重要組成部分，是實現企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的基礎條件。企業(yè)的職務系列按不同職務知識結構的需要，設定培訓規(guī)劃和具體內容。讓學有成效的人在收入上得到好處，形成激勵機制的自我循環(huán)。企業(yè)在選擇職員時，一方面要有進入本企業(yè)個人基本能力的標準，這是企業(yè)人力資源開發(fā)的基礎；另一方面，標準的制訂依據是企業(yè)管理方式和崗位結構的設計，即企業(yè)的編制、崗位、標準、定員和對個體的素質要求。（二）推行職務資格雙軌制 人力資源管理和工資分配體制上形成一條自我循環(huán)的激勵機制。形成激勵機制，想要發(fā)展，就得拚命學習，專業(yè)知識也拓寬了，技術水平也上去了。一旦培養(yǎng)了幾個有資格的人，現職人員就有了一種危機感。l 共同知識培訓；l 專業(yè)知識培訓；l 強化基層培訓；l 其他培訓活動。 ?市場競爭對策，經營目標及措施制訂。管理基礎培訓 （1）對象：領導層全體、管理層全體、執(zhí)行層領導。 （3）時間：每月一次，每次半天。 （3）時間：每期一至二個星期，分批進行。 （3）時間：每季一次，每次一天。 （3）時間：每半年一次，每次半天。第二階段：?不同崗位工作的內容的設定與調整；?工作方法的科學性與藝術性；?各崗位相互之間的協(xié)調與配合；?工作方法的創(chuàng)新；?工作標準化程序。第四階段：模擬實際演練設定?基層管理者的行為規(guī)范推進；?標準化作業(yè)按標準進行規(guī)范化演練尋找不足之處，不斷改進，有效的在實踐中促使每位員工按標準化作業(yè)。（1）對象：全體白領人員自愿參加 。 高級管理人員資格培訓（1）對象：決策層。（4）方式：外請教師講授。（4）方式：領導親自講授及外請教授講授相結合。（4）方式：住讀集中學習。（4）方式：集中學習，住讀。（4）方式：集中學習，分別演練不斷深化推進。（4）方式：集中學習、分別演練，不斷深化推進。（4）方式：按考察提綱，有針對性的研究競爭對手的經營謀略。（4）方式：脫產 國內交流（1）對象：高中級管理人員。 新知識講座、函授教育（1）對象：全體管理人員。例如、會計證、經濟師、計算機等級證書、英語等級考核等等，均給予經濟補貼與榮譽獎勵。（3）時間：不定期（新知識講座）函授教育全業(yè)余。（3）時間：根據需要設定。（2）內容：?培養(yǎng)碩士生MBA工商管理學位；?選送國外同行企業(yè)實習進修；?選送國內同行企業(yè)實習進修。（2）內容：考察國內外同行業(yè)的競爭對手。（2）內容：?自主管理活動的目的、意認；?活動的方法步驟；?成果的發(fā)布與管理。（2）內容：?管理方法標準化；?時間系列標準化；?工作程序標準化；?職工形象標準化；?禮儀環(huán)境標準化?行為動作標準化；?基準、標準規(guī)范化；?安全、衛(wèi)生標準化。（2）內容：按任職資格培訓標準規(guī)定的培訓內容。（2）內容：?結合本職工作進行知識更新；?相互交流與業(yè)務研討；?領導專題報告。（2）內容：按高層管理人員任職資格培訓標準規(guī)定的培訓內容。除此之外還需學習如下10課：①現代企業(yè)經營管理教程；②第一線管理者；③現代企業(yè)管理基礎；④企業(yè)再造；⑤決策技術；⑥企業(yè)管理方式設計；⑦自主管理活動；⑧企業(yè)標準化作業(yè)；⑨設備點檢工程；⑩企業(yè)改革改制方案編寫方法。（3）時間：自主學習、業(yè)余時間。?方式：由基層第一線管理者組織研修。 第三階段：新知識的學習?根據工作需要不斷補充急需要的知識、講授、傳播、交流、培訓；?技術的發(fā)展出現一些新的信息，管理方式、新的觀念、傳播；?國內外同行好的經驗學習借鑒；?新形勢需要的其他學習培訓內容的補充。 （2）內容：按規(guī)定模式分四階段進行；第一階段： 問題的提出 ?為何做此工作；?怎樣才能做好此工作；?應注意哪些問題；?發(fā)現問題如何對策。 總經理辦公會 （1）對象：經理人員、財務、審計、管理、培訓主管。 市場競爭的對策教育 （1）對象：與經營活動有關的全體人員，銷售、采買、管理、財會等。 新職員培訓 （1）對象：所有新入企業(yè)的成員。 企業(yè)經營活動教育 （1）對象：基層全員由部門經理負責培訓。?為開展上述活動必備的知識、講授。 （2）研修內容：?企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，三年發(fā)展規(guī)劃編制。在功課的結構設計上，前幾門課是企業(yè)管理的通常規(guī)定，到十幾門以后，開始拓寬專業(yè)，搞多專業(yè)學習，學管理，學技能，學領導藝術，學決策技術等等。而且對現職領導規(guī)定一條：不培養(yǎng)出下面人具有資格者，自已也上不去。而想當取得資格，就得先通過規(guī)定的學習考試，全靠業(yè)余自學完了，就有了任職資格，發(fā)一張任職資格證書。并按上述的現狀結構，編制成人力資源開發(fā)計劃或叫人才資本增值