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《離子反應(yīng)說》ppt課件(文件)

2025-05-20 04:41 上一頁面

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【正文】 握原理。 能 力 完全具備自主實驗、積極思考和在相互討論中自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。 1 簡單的思維下,只做 12次, 13次促使學生 深入思考。 4 在學生的認知水平達不到探究的目的時,發(fā)揮教師的輔助作用。讓我們共同來實踐吧。 ② 選擇的試劑:蒸餾水、 NaCl固體、 NaCl溶液; 解決的問題:導電的原理、條件 學生的探究結(jié)果: ?注意事項: ? 1 用乙醇做溶劑,突破對分散劑認知的局限性 ? 2 電解質(zhì)、非電解質(zhì)的概念 ? 3 動畫演示 NaCl在水分子作用下的電離過程 ? 4 書寫所給電解質(zhì)的電離方程式 課堂紀實 《 離子反應(yīng) 》 學案 電離方程式 酸 堿 鹽 學生的探究結(jié)果: 從本質(zhì)上認識酸、堿、鹽 課堂紀實 用導電裝置測定 CuSO4溶液的導電性,然后逐滴加入 Ba( OH) 2溶液,讓學生觀察導電裝置中燈泡的變化和溶液 中的現(xiàn)象。 一、 學生的探究設(shè)計 1 在物質(zhì)的分類基礎(chǔ)上對分類的思想有更深的理解 培養(yǎng)學生自主學習,合作學習的習慣,培養(yǎng)學生的表達能力,相互交流的能力。 學情分
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