教師工作考核辦法(文件)
【正文】 百分網(wǎng)題 。其目的在于讓讀者對(duì)工作總結(jié)的全貌有一個(gè)概括的了解、為閱讀、理解全篇打下基礎(chǔ)。正文的基本內(nèi)容是做法和體會(huì)、成績(jī)和缺點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。二是寫做法、成績(jī)的同時(shí)寫出經(jīng)驗(yàn)，“寓經(jīng)驗(yàn)于做法之中”。所謂經(jīng)驗(yàn)是指在工作中取得的優(yōu)良成績(jī)和成功的原因。存在的問題雖不在每一篇工作總結(jié)中都寫，但思想上一定要 有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。 (4)結(jié)尾一般寫今后努力的方向，或者寫今后的打算。 簡(jiǎn)而言之： 總結(jié)，就是把某一時(shí)期已經(jīng)做過的工作，進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評(píng)價(jià)，進(jìn)行一次具體的總 分析、總研究 。這部分內(nèi)容主要是對(duì)工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎(chǔ)等進(jìn)行分析。成績(jī)有哪些，有多大，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣取得的 。為便于今后的工作，須對(duì)以往工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行分析、研究、概括、集中，并上升到理論的高度來認(rèn)識(shí)。 (二 )寫好總結(jié)需要注意的問題 1. 一定要實(shí)事求是，成績(jī)不夸大，缺點(diǎn)不縮小，更不能弄虛作假。 3. 要剪裁得體 ，詳略適宜。另外，在結(jié)尾處也可以附上下一步個(gè)人工作計(jì)劃。有重要的，有次要的，寫作時(shí)要去蕪存精。 2. 條理要清楚。根據(jù)今后的工作任務(wù)和要求，吸取前一時(shí)期工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，明確努力方向，提出改進(jìn)措施等。 3. 經(jīng)驗(yàn)和 教訓(xùn)。這是總結(jié)的中心。 那么，工作總結(jié)怎么寫 ?個(gè)人工作總結(jié)的格式是怎樣的 ?詳情請(qǐng)看下文解析。 (5)署名和日期。這樣才能發(fā)揚(yáng)成績(jī)、糾正錯(cuò)誤，虛心謹(jǐn)慎，繼續(xù)前進(jìn)。精神成果則要用前后對(duì)比的典型事例來說明思想覺悟的提高和精神境界的高尚，使精神成果在工作總結(jié)中看得見、摸得著，才有感染力和說明力。成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)是工作總結(jié)的中心和重點(diǎn)，是構(gòu)成工作總結(jié)正文的支柱。一是寫出做法，成績(jī)之后再寫經(jīng)驗(yàn)。正文是工作總結(jié)的主體，一篇工作總結(jié)是否抓住了事情 的本質(zhì)，實(shí)事求是地反映出了成績(jī)與問題，科學(xué)地總結(jié)出了經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，文章是否中心突出，重點(diǎn)明確、闡述透徹、邏輯性強(qiáng)、使人信，全賴于主體部分的寫作水平與質(zhì)量?；蛘邔⒐ぷ骺偨Y(jié)的中心內(nèi)容：主要經(jīng)驗(yàn)、成績(jī)與效果等作概括的提示 。例如：辛勤拼搏結(jié)碩 果 —— 縣氮肥廠一九九五年工作總結(jié) —— (2)前言。如“市化工廠 1995 年度生產(chǎn)工作總結(jié)”“市研究所 1995 年度工作總結(jié)”也可以省略其中一部分，如：“三季度工作總結(jié)”，省略了單位名稱。工作總結(jié)標(biāo)題有單標(biāo)題，也有雙標(biāo)題。 工作總結(jié)格式一般分為：標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)、正文、署名四部分。 個(gè)人參加比賽不夠積極，失去了很多進(jìn)步的機(jī)會(huì)。 加強(qiáng)自身音樂素質(zhì)的訓(xùn)練，摸索出一套適合我自己的特長(zhǎng)和教學(xué)方法。此外，我還很 注意自身的學(xué)習(xí)。 要求背唱歌曲一段歌詞，任選一段歌詞。 三、考試 : 為了使音樂考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂。音樂真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都愛好音樂，喜歡音樂。在教學(xué)工作中，本學(xué)年期，我擔(dān)任二年級(jí)和六年級(jí)一班的音樂課教學(xué)任務(wù)。 四、根據(jù)考核情況，分別確定教師教學(xué)工作業(yè)績(jī)考核等級(jí)和教師年終考核等級(jí)。堅(jiān)持教書育人、為人師表，團(tuán)結(jié)同事、尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生 。 (1)思
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