診所法律教育教學(xué)模式探討(文件)
【正文】 察官，證人等，學(xué)生根據(jù)自己的角色就案件問題進(jìn)行談判、辯論、調(diào)解和審理。在模擬審判中，同學(xué)們在教師的指導(dǎo)下體驗(yàn)法官、檢察官、律師等不同的角色，通過一個(gè)角色經(jīng)歷一個(gè)完整的案件演練過程，將在課堂上學(xué)到的法律知識及訴訟技巧得到檢驗(yàn)。使同學(xué)們直接去面對和處理沒有現(xiàn)成答案的法律問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合判斷能力、創(chuàng)造性思維能力以及動手解決問題的能力。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截止2007年11月，海南大學(xué)法律診所就已經(jīng)接待當(dāng)事人來訪百余起，代理案件數(shù)十件，出庭訴訟30余起，其中不泛糾紛多年未得處理的陳年舊案，案外因素多、社會影響大的社會公益案件，涉及人數(shù)多的外來工討并薪案件，經(jīng)歷了一審、二審、申訴再審的訴訟程序全過程的復(fù)雜案件?？梢哉f，讓學(xué)生們直接接觸真實(shí)案件并且獨(dú)立動手解決真實(shí)案件是培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力的重要途徑。通過這些公益性法律服務(wù)，使同學(xué)們明確的體會到法律工作不僅僅是一種謀生的手段，它更肩負(fù)著重大的社會責(zé)任，作為法律工作者是有義務(wù)為實(shí)現(xiàn)社會的公平、正義而做出不懈努力的。在一百分的總分中：第一、在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，到課率占10分，課堂表現(xiàn)綜合評價(jià)20分，主要是指學(xué)生在課堂中參與的積極程度、課堂發(fā)言的質(zhì)量、課堂紀(jì)律等方面綜合考察，期末由任課老師給出評價(jià)分?jǐn)?shù)。法律診所的考核不是期末考試一卷定乾坤，他是隨機(jī)的，全方位的，自始至終的靈活評價(jià)機(jī)制。法律診所課程要求上課時(shí)每位同學(xué)都必須認(rèn)真做筆記，記錄下課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容和感受；三是接待來電來訪的人次，代理案件的數(shù)量等。9 / 9。診所法律教育的出現(xiàn)是高校法律專業(yè)課堂改革重要的歷程碑，實(shí)施“診所式”法律實(shí)踐教學(xué)，為高校法律教育模式從傳統(tǒng)的理論型向新興的實(shí)踐型教學(xué)模式改革轉(zhuǎn)變開辟了道路。具體評價(jià)依據(jù)主要有三，一是學(xué)生課堂的表現(xiàn)。案件代理占35分，由小組成員自我與相互評價(jià)占15分，由監(jiān)督組以辦案小組為單位考核，根據(jù)日常監(jiān)督辦案情況給出評價(jià)占20分。海南大學(xué)法律診所在考核機(jī)制上注重學(xué)生的能力評價(jià)，強(qiáng)調(diào)靈活考核。在海南大學(xué)法律診所在成立之初就與?？谑兴痉ň址稍行暮献鞒闪⒎稍?，每一期每一位法律診所的同學(xué)都能以法律援助志愿者的身份進(jìn)入農(nóng)民工聚集區(qū)進(jìn)行維權(quán)宣傳、發(fā)放傳單或者走進(jìn)民工住宅區(qū)進(jìn)行現(xiàn)場解說、咨詢，對于符合法律援助條件的，則以法律援助志愿者的身份出庭代理法律援助案件。（一）以真實(shí)案件為依托，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力在法律診所的教育課程當(dāng)中，由于學(xué)生接觸、辦理的都是真實(shí)的案件，所面對的也是真實(shí)的社會矛盾，所以遇到的很多問題對于學(xué)生們來說是在課堂學(xué)習(xí)中無法可以事先預(yù)料到而學(xué)習(xí)的，這就需要學(xué)生自己去尋找解決問題的方法。其他實(shí)踐活動包括法律咨詢、定期社區(qū)法律知識講座、義務(wù)普法宣傳、法制狀況調(diào)研等。四、診所實(shí)踐教學(xué)——親身參與真實(shí)案件診所法律教育方法常常被描述為“在行動中學(xué)習(xí)”，學(xué)生在診所里必須親手處理真實(shí)案件，像一個(gè)律師那樣，從接案、調(diào)查、會見、出庭到結(jié)案經(jīng)歷全過程。在實(shí)踐性訓(xùn)練當(dāng)中，針對學(xué)生在法律診所參與接待當(dāng)事人，提供咨詢，起草法律文書等實(shí)踐活動所遇到的問題，以實(shí)踐中學(xué)生們所需要的法律思維、應(yīng)用技巧為講解重點(diǎn)，通過采用頭腦風(fēng)暴式集體討論，蘇格拉底式問答等方式，讓同學(xué)們通過獨(dú)立的思考解決實(shí)踐當(dāng)中的問題。老師在課堂上既起到引導(dǎo)、啟發(fā)及幫助的作用，又承擔(dān)著主持人或調(diào)度員的職責(zé)。（一）特色互動式教學(xué)所謂互動式教學(xué)，是指“在
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