《教師的專業(yè)發(fā)展》ppt課件(文件)
【正文】 方法和手段的能力 教學(xué)組織和管理能力 語言表達(dá)能力 教學(xué)科研能力 教育機(jī)智 與學(xué)生交往能力 平均 （四）優(yōu)秀教師的成長階段? 積累期（職前教育 ——職后 15年）? 基本適應(yīng)教學(xué)工作后，在教育教學(xué)的知識、技能、教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面積累的時期。這一時期對后期是否成長為優(yōu)秀教師是決定階段。? 主要特征是：? 具有相當(dāng)強(qiáng)的創(chuàng)新精神與能力，形成了反思意識和能力，不斷提出問題、解決問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)上升到理論，推進(jìn)教育改革；? 在教學(xué)及師生相處等方面都有自己穩(wěn)定的獨(dú)特表現(xiàn)，成為別人和年輕教師效仿的楷模；? 在教育科研上，已經(jīng)發(fā)表一定數(shù)量的教育論文和教育著作。有不少老師都幫我備課。他拉著我的手，非常熱情——那個樣子，我就覺得蠻受鼓舞的。所以我也接觸了比較豐富的課堂教學(xué)的實(shí)踐 ……就是不同老師對教學(xué)的理解。 1988年的時候我還很年輕，教了四年書。? 開始的幾年更多的是你在黑暗中，你也去想，你也去 ……但是你不知道該怎么做。? 余老師的成長歷程典型地代表了那些最終成為 “優(yōu)秀教師 ”的教師的成長經(jīng)歷。? 教學(xué)研究與教學(xué)實(shí)踐的一體化? （二）教師教育的 “制度化 ”問題? （三）教師教育的 “合作化 ”問題? （四）教師的 “專業(yè)繼續(xù)教育 ”問題二、教師教育體系的改革? （一）理念轉(zhuǎn)變? 師范教育 ——教師教育? 建立教師專業(yè)化的理念? （二）改革策略? 教師教育政策： “微觀管理 ”轉(zhuǎn)向 “宏觀導(dǎo)向 ”? 教師教育體制：由 “一元封閉 ”轉(zhuǎn)向 “多元開放 ”? 教師教育目標(biāo)： “學(xué)歷教育 ”轉(zhuǎn)向 “資格教育 ”? 教師教育課程： “學(xué)科本位 ”轉(zhuǎn)向 “雙業(yè)范式 ”? 教師繼續(xù)教育： “傳授式 ”轉(zhuǎn)向 “發(fā)展模式 ”。第三節(jié) 教師的專業(yè)發(fā)展與教師教育改革? 一、我國教師教育存在的問題? （一）教師教育 “一體化 ”問題? 包括：? 職前教育、入職教育、職后教育提高的一體化，即學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的一體化。 ……后來就到了大同路小學(xué) ……又換了一個環(huán)境。那個 《 丑石》 ，我就把它上下來了，我也不知道是什么樣子的，反正后來評價很高的。還有我們那個張老師也是，她也不求什么，本來我也不認(rèn)識她，就這么個偶然的機(jī)會，大家接觸了，他就不為任何的目的，就是這么無私的去幫助我。? 我覺得他們也不為什么，你說鵬主任吧，應(yīng)該說在吉利市（小語教學(xué)界）當(dāng)時沒有誰比她更高的地位了，但她也不是特級教師，她以前可能搞中學(xué)教學(xué)的，后來又搞小學(xué)教研，但她這種豐厚的學(xué)識以及這種為人的人品，對我的影響很大。? 那時候，我是（教）六年級，全都上完了教材，沒有教材了。個案 :余老師的成長之路? 我到學(xué)校之后，沒有一開始就認(rèn)為自己就是優(yōu)秀教師，我的教學(xué)生涯的轉(zhuǎn)機(jī)就是源于一次公開課。? 主要特征是：? 具有較好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和深厚的教學(xué)功底，在此基礎(chǔ)上，注意吸收、消化他人的成功經(jīng)驗(yàn)，并開始形成自己的個人風(fēng)格；處理、分析、研究教材的能力；因材施教的能力；在教師群體中有較高的威信，并成為別人眼中的骨干，地位較穩(wěn)定地保持。? 個性逐漸顯露，醞釀自己的風(fēng)格，但尚未形成；渴求學(xué)習(xí)教育理論和他人經(jīng)驗(yàn)，初步具備教育科研能力。? 律己基本能力：不服輸，有事業(yè)心，控制自己情緒的能力，有耐心、有恒心。? 大學(xué)前階段到職后形成的素質(zhì) ——連續(xù)發(fā)展因素? 包括政治觀點(diǎn)、思想方法、事業(yè)心、為人師表的意識、熱愛教育的情感等。三、我國中學(xué)優(yōu)秀教師成長規(guī)律的探討? （一）中學(xué)優(yōu)秀教師的特點(diǎn)? （二）中學(xué)優(yōu)秀教師成長的規(guī)律? （三）中學(xué)優(yōu)秀教師專業(yè)素質(zhì)形成的階段特點(diǎn)? （四）中學(xué)優(yōu)秀
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