新課標(biāo)四下教案蝙蝠和雷達(dá)doc劉(文件)
【正文】 的收獲，并用一短連貫的話來(lái)清楚講述科學(xué)家是如何進(jìn)行三次試驗(yàn)的。由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)習(xí)小組開始小組交流。議：從蝙蝠和雷達(dá)的關(guān)聯(lián)你想到了什么學(xué)生閱讀七、八自然段，先獨(dú)立完成問(wèn)題，再小組內(nèi)交流補(bǔ)充，選代表發(fā)言。電腦出示解說(shuō)要點(diǎn)：飛機(jī)在夜里為什么能安全飛行？科學(xué)家做了三次試驗(yàn)，揭開了蝙蝠夜間探路的秘密。通過(guò)上一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)學(xué)生已突破了教學(xué)重難點(diǎn)，而適當(dāng)?shù)那榫硠?chuàng)設(shè)讓學(xué)生能暢所欲言，既訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，也訓(xùn)練了學(xué)生的邏輯思維能力。讓學(xué)生在自己動(dòng)手搜集、整理、完善資料的過(guò)程中了解到更多的仿生學(xué)知識(shí)。語(yǔ)文的最終目標(biāo)是學(xué)以致用，而本文是以一個(gè)設(shè)問(wèn)句開頭的方式，很值得學(xué)生借鑒。訓(xùn)練學(xué)生搜集和梳理課外資料的能力，為今后的寫作提供好素材。試驗(yàn)順序試驗(yàn)方式試驗(yàn)結(jié)果試驗(yàn)結(jié)論第一次第二次第三次拓展延伸：綜合實(shí)踐活動(dòng)——制作“資料卡”要求：內(nèi)容要精選自己讀得懂的，不要長(zhǎng)篇大論或原文全抄；可以給自己的資料卡做適當(dāng)?shù)难b飾，讓它美觀、實(shí)用，制作出自己的特色。 用大圈圈出科學(xué)家研究的對(duì)象，用“———”劃出試驗(yàn)方法，用“”劃出試驗(yàn)結(jié)果，再想一想，這個(gè)試驗(yàn)證明了什么？A層：結(jié)合自己的閱讀以及在書上所作批注，嘗試著用自己的語(yǔ)言將科學(xué)家三次試驗(yàn)的過(guò)程清楚地寫下來(lái)。拓展延伸布置實(shí)踐活動(dòng)——學(xué)做資料卡閱讀課后“資料袋”教師出示“資料卡片”，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己課外搜集到的資料仿照“資料袋”制作自己的資料卡。（注重思維俄邏輯性）總結(jié)寫法 學(xué)生領(lǐng)會(huì)作者先提問(wèn)在逐步解決的寫作方法。學(xué)會(huì)自我修改作文，主要針對(duì)習(xí)作中出現(xiàn)的錯(cuò)別字、不通順的句子或病句。學(xué)生根據(jù)解說(shuō)要點(diǎn)，開始準(zhǔn)備。而圖文結(jié)合將重難點(diǎn)迎刃而解。讓學(xué)生在小組內(nèi)得到充分的交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行概括，并用自己生動(dòng)、有條理的語(yǔ)言將自己的學(xué)習(xí)收獲轉(zhuǎn)述出來(lái)。學(xué)生代表交流學(xué)習(xí)情況：（我是科學(xué)家_______，我在___次實(shí)驗(yàn)中是這樣做的____________，這說(shuō)明___
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