《德育的評(píng)價(jià)》ppt課件(文件)
【正文】 科課堂教學(xué)，沒有本學(xué)科特色，因此不能真正促進(jìn)學(xué)科教學(xué)的提高。 七、評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)注意的問題 ? 真誠。 適度 ? 太空、太泛的激勵(lì)評(píng)價(jià)往往會(huì)被孩子誤解為是譏諷、挖苦。如果一個(gè)學(xué)生在熱愛祖國方面被評(píng)為 “ 中 ” 或 “ 差 ” ，其具體含義又是什么 ?如果一個(gè)學(xué)生這個(gè)月得到 “ 優(yōu) ” ，下個(gè)月又變?yōu)椤?良 ” ，其評(píng)判的依據(jù)又是什么 ? 針對(duì)性 ? （ 1）對(duì)低年級(jí)孩子的激勵(lì)以精神鼓勵(lì)為主。 ? （ 3）對(duì)于高年級(jí)學(xué)生的激勵(lì)，真實(shí)誠摯的語言比什么都重要。那些最后取得了勝利的人，就是每次跌倒都爬起來繼續(xù)往前走的人。中國絲綢不僅是一種服裝面料，同時(shí)也代表著中國古代的（ ）和（ ）文化，為早期世界服裝的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。 ? 我國古代四大發(fā)明是指（ ）、（ ）、（ ）、（ ）它們凝聚了祖先的智慧，為世界文明做出了巨大的貢獻(xiàn)。 ? A屈原 B鄭成功 C杜甫 ? 青花樓閣圓盤做工細(xì)膩，自然，淳樸，流利，含蓄而生動(dòng)，它是（ ）的文物。 ? 丹丹學(xué)滑旱冰，跌倒一次后再也不敢，學(xué)滑旱冰了。說一說你怎么理解這句話？ ? 你從霍金的故事中明白了什么道理？ ? 你知道我國最早的書是什么樣的嗎？通過你的了解，說說書的演變過程。我們應(yīng)該怎么樣去排遣煩惱呢？把你的好方法說出來與同學(xué)們交流吧。 ? A中國 B日本 C印度 ? 三、判斷正誤，并說出理由。 ? A畢昇 B蔡倫 C鄭和 ? 活字印刷方法是（ ）發(fā)明的。 ? 中國的文字最初是從（ ）演變而來的。 ? 我國是世界上培育出農(nóng)作物最多的國家，在全世界 667種主要栽培植物中，起源于我國的有（ ）種，占 20%以上，這是中華民族為人類的生存與文明所做出的重大貢獻(xiàn)。 與批評(píng)相結(jié)合 ? 小學(xué)德育應(yīng)是對(duì)學(xué)生心靈的呼喚，真正有效的德育應(yīng)是順應(yīng)兒童的天性，站在生命哲學(xué)的高度，去真正地把學(xué)生當(dāng)作是一個(gè)個(gè)獨(dú)特的生命個(gè)體，去喚醒他們的道德生命。并且對(duì)于低年級(jí)孩子的獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)該持續(xù)不斷。 明確 ? 德育評(píng)價(jià)的內(nèi)容不能過于籠統(tǒng)甚至不可捉摸。如果孩子覺得來自師長(zhǎng)的激勵(lì)是虛情假意，那么對(duì)孩子的傷害將更大。 重“靜” 輕“動(dòng)” ? 傳統(tǒng)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，側(cè)重對(duì)靜態(tài)的教學(xué)要素的評(píng)價(jià)，如教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段等，而對(duì)動(dòng)態(tài)的教學(xué)過程中，師生的交往、互動(dòng)，學(xué)生的參與、討論、實(shí)驗(yàn)，以及師生間的情感交流，學(xué)生的成功體驗(yàn)等涉及得很少，尤其是對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)缺乏評(píng)價(jià)。 檔案袋里可以放什么？ ? （一） “ 自制 ” 獎(jiǎng)狀 ? （二）優(yōu)點(diǎn)卡 ? （三）品德學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)記錄表 ? （四）品德學(xué)科期末試卷 ? （六）糾正單、批評(píng)單 ? （五）榮譽(yù)證書 六、課堂德育的評(píng)價(jià)存在的問題 重師輕生 ? 重教輕學(xué) ? 重知輕能 ? 重“靜” 輕“動(dòng)” ? 重“灌” 輕“悟” 重師輕生 ? 傳統(tǒng)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是以教師的教學(xué)行為評(píng)價(jià)為中心，如教學(xué)目標(biāo)是否明確、教學(xué)重點(diǎn)是否突出、教學(xué)難點(diǎn)如何突破、教材把握是
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