【正文】 ：在線作業(yè)、口語作業(yè)、作業(yè)輔導(dǎo)7 “問”：在線答疑、名師在線、懸賞問答8 “測”：智能測評、預(yù)習(xí)測評、課后成果測評、智能組卷9 “評”：學(xué)習(xí)成果報(bào)告、成績分析、綜合評價(jià) 圖 412 智慧學(xué)習(xí)體系10 EP 自助管理平臺EP 自助管理平臺能夠?qū)崿F(xiàn)新的 EP 廠商引入，實(shí)現(xiàn)對新產(chǎn)品的預(yù)接入、試運(yùn)營、轉(zhuǎn)收費(fèi)并最終扶持成為明星應(yīng)用的完整支撐，如圖 413 所示：智慧教育項(xiàng)目立項(xiàng)方案第 28 頁共 82 頁圖 413 EP 自助管理平臺功能結(jié)構(gòu)11 接入管理：實(shí)現(xiàn) EP 廠商接入申請，提交資質(zhì)證明并且進(jìn)行審核，為 EP 廠商的接入提供了標(biāo)準(zhǔn)以及監(jiān)管。15 經(jīng)營統(tǒng)計(jì)分析：實(shí)現(xiàn)對產(chǎn)品業(yè)務(wù)的總體分析、收入分析、業(yè)務(wù)活躍分析、業(yè)務(wù)發(fā)展分析、業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)收費(fèi)分析、用戶活躍度分析等等。 20 教師積分：實(shí)現(xiàn)教師積分的計(jì)算、查看、兌換以及統(tǒng)計(jì)分析。實(shí)現(xiàn)智慧教育的能力開放主要靠以下四大關(guān)鍵模塊如圖 416 所示，組成了能力開放的核心，實(shí)現(xiàn)接入的快速便捷與數(shù)據(jù)的安全開放性：智慧教育項(xiàng)目立項(xiàng)方案第 31 頁共 82 頁圖 416 能力開放平臺四大核心模塊32 在線教育商城 在線教育商城基于 O2O 的模式如圖 417 所示，支持便捷的用戶購買、通過大數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)智能化的業(yè)務(wù)營銷，在構(gòu)建教育商城主要考慮三大特征：33 快速接入：第三方廠商的應(yīng)用產(chǎn)品在教育商城快速上架，建立業(yè)務(wù)訂購關(guān)系。各班配備以交互式電子白板、電視機(jī)等為主體的教學(xué)多媒體設(shè)備，實(shí)現(xiàn)全校“班班通” 。 教師課前備課備課是上課的前提，備好課，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。班班通聯(lián)合各地區(qū)一線學(xué)科名師，與新東方、清華同方知好樂、央視視頻等多家教育品牌資源商合作，提供同步優(yōu)質(zhì)教材資源，內(nèi)容將涵蓋同步教學(xué)使用的教學(xué)案、課件、素材，習(xí)題等，為教師的教學(xué)設(shè)計(jì)提供全面的參考；同時(shí)，班班通過軟件系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)在線預(yù)覽、靈活收藏、一鍵下載等功能，幫助教師在獲得優(yōu)質(zhì)資源的同時(shí)迅速進(jìn)行個性化教學(xué)資源的編輯。目前，多媒體教室的建設(shè)已經(jīng)從單純的設(shè)備控制變成了基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教－學(xué)－管的綜合應(yīng)用。圖 424 液晶電視機(jī)方案示意圖優(yōu)點(diǎn)：節(jié)約成本，性價(jià)比、品質(zhì)穩(wěn)定，硬件比較普及，施工安裝簡單 缺點(diǎn)：液晶電視不支持網(wǎng)絡(luò)鏈接、不支持觸摸屏顯示，課堂教學(xué)互動性差，只能老師點(diǎn)對點(diǎn)操作表 421 液晶電視機(jī)配置方案配置模式 設(shè)備名稱 數(shù)量 說明60 英寸液晶電視機(jī)（一體機(jī)） 1電視機(jī)安裝架 1電腦 1多媒體講臺 1A 型配置線材系統(tǒng)集成 1電腦+60 英寸液晶電視機(jī)，與傳統(tǒng)黑板教學(xué)結(jié)合，進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)互動性一般，不能多人操作互動表 422 投影儀器配置方案配置模式 設(shè)備名稱 數(shù)量 說明短焦投影機(jī) 1投影幕布及框架 1電腦 1多媒體講臺 1音箱 1B 型配置線材系統(tǒng)集成 1電腦+短焦投影儀+幕布+音箱，與傳統(tǒng)黑板教學(xué)結(jié)合，進(jìn)行教學(xué)。 由于學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)動力更高，課堂內(nèi)容更容易被記住。表 423 交互式電子白板配置方案配置模式 設(shè)備名稱 數(shù)量 說明復(fù)合黑板 1感應(yīng)式電子白板 1短焦投影機(jī) 1投影輔助設(shè)備 1電腦 1多媒體講臺 1教學(xué)客戶端軟件 1C 型配置音箱 1教學(xué)機(jī)+電子白板+短焦投影機(jī)+音箱+復(fù)合黑板+教學(xué)軟件，實(shí)現(xiàn)互動式教學(xué)。缺點(diǎn)：價(jià)格較高，設(shè)備報(bào)廢率高，置于教室屏幕較大容易遭到破損，需加強(qiáng)保護(hù)措施。教學(xué)互動性一般，不能多人操作互動該方案適用于有一定經(jīng)濟(jì)條件基礎(chǔ)的城鎮(zhèn)地區(qū)交互式電子白板解決方案互動效果好，可是實(shí)現(xiàn)多人書寫課堂教學(xué)演繹，并支持所有多媒體資源的播放，幫助老師幫助教師實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的課教學(xué)。電子白板是利用白板正上方的攝像機(jī)原理，其余三方邊框上有反光條，如果反光條占上灰塵或粉筆灰比較多的話，就容易造成教師書寫跳筆或者斷筆。配置 B 型班班通終端產(chǎn)品的學(xué)校暫定為某市職業(yè)中專 14 個班、某市雙濟(jì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 19 個班、翊武中學(xué) 2 個班、某市一小 27 個班、某市二小 1 個班、某市三小 7 個班、某市五小 8 個班、某市七小 18 個班、杉堰學(xué)校 12 個班共計(jì) 9所學(xué)校 108 個班。采用現(xiàn)在先進(jìn)成熟的計(jì)算機(jī)信息通信技術(shù)，以及快速以太網(wǎng)技術(shù)，選用與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展趨勢和具體應(yīng)用環(huán)境相適應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，使得網(wǎng)絡(luò)的通信能力得以充分發(fā)揮，網(wǎng)絡(luò)帶寬得以有效利用，從根本上解決網(wǎng)絡(luò)通信中存在的瓶頸，提高使用效率，縮短系統(tǒng)響應(yīng)時(shí)間，減少網(wǎng)絡(luò)故障發(fā)生，并為以后整個網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)一步擴(kuò)展預(yù)留接口。43 計(jì)算機(jī)教室網(wǎng)絡(luò)中心數(shù)據(jù)資源中心功能；44 計(jì)算機(jī)教室網(wǎng)絡(luò)中心數(shù)據(jù)資源的存儲、整理、導(dǎo)入導(dǎo)出、日志、權(quán)限等等，以及存儲的擴(kuò)容功能計(jì)算機(jī)教室教學(xué)功能。需要配備的計(jì)算機(jī)機(jī)房共有 4 個。發(fā)布以后的課表，可以供用戶進(jìn)行遠(yuǎn)程的查詢和打??；，支持程序過濾功能，具有黑白名單庫，有效的過濾各種游戲程序；支持網(wǎng)絡(luò) IP 過濾、端口過濾、網(wǎng)址過濾，能夠構(gòu)智慧教育項(xiàng)目立項(xiàng)方案第 43 頁共 82 頁建綠色健康的上機(jī)上網(wǎng)環(huán)境；usb 存儲設(shè)備過濾、光驅(qū)過濾、文件深度隱藏、文件讀寫控制，對于程序的使用、網(wǎng)絡(luò)的訪問、usb 的讀寫文件都有詳細(xì)日志記錄；6. 支持課件點(diǎn)播，能夠?qū)︿洸ソ虒W(xué)的內(nèi)容、各種 PPT 課件、word、音視頻文件進(jìn)行在線點(diǎn)播；支持 B\S 架構(gòu)的遠(yuǎn)程點(diǎn)播，通過瀏覽器直接點(diǎn)播，對點(diǎn)播的資源能夠進(jìn)行學(xué)校專有的數(shù)字版權(quán)加密，控制資源的下載和本地播放；7. 支持在線考試、題庫管理、word 試題等，并且題目內(nèi)容可以是語音試題、視頻試題等，支持脫機(jī)閱卷；8. 另外還支持網(wǎng)際影院、分組教學(xué)、遠(yuǎn)程控制、學(xué)生演示、屏幕轉(zhuǎn)播、聯(lián)機(jī)討論、視頻直播、電子搶答、文件分發(fā)、電子教鞭、電子表決、屏幕肅靜、語音廣播、語音對講、遠(yuǎn)程命令、電子郵件、電子舉手、遠(yuǎn)程配置、班級模型、系統(tǒng)設(shè)置等功能。 公用終端配置提供展示、提示、信息發(fā)布和提供相關(guān)服務(wù)?？h區(qū)內(nèi) 24 所學(xué)校按 1 臺 A 型配置計(jì)算，需經(jīng)費(fèi) 萬元。校園空間的各級角色可在校園空間查看用戶動態(tài)、主題活動、校園視頻、校本資源、作文精編以及分享學(xué)習(xí)成長心得、組織學(xué)?；顒印?班級空間班級空間作為人人通學(xué)?？臻g的基礎(chǔ)組織，緊緊地將學(xué)生空間、教師空間、智慧教育項(xiàng)目立項(xiàng)方案第 47 頁共 82 頁家長空間組織并聯(lián)系在一起，空間之間的資源可以自動匯集和相互推送，是老師、學(xué)生、家長集中開展學(xué)習(xí)、交流、分享活動的專有平臺。 教師空間教師空間相互之間，以及與學(xué)?？臻g、班級空間、學(xué)生空間、家長空間可以互聯(lián)互通，形成教教互動，教學(xué)互動；空間資源也能自動匯集和相互推送，是老師開展學(xué)習(xí)、交流、分享活動的專有平臺。教師可以積極參與，各抒已見，從中學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使教師在平時(shí)的課堂教學(xué)中，少走很多彎路，個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。而老師通過學(xué)科檢測快速掌握全班學(xué)生的知識點(diǎn)掌握情況，因材施教，優(yōu)化課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)高質(zhì)” 。 學(xué)生空間學(xué)生空間相互之間，以及與學(xué)校空間、班級空間、教師空間、家長空間可以互聯(lián)互通，形成生生互動，教學(xué)互動；形成以“學(xué)”為核心的學(xué)習(xí)、交流、分享平臺。60 在線問答學(xué)生在線提交疑難問題，教師通過遠(yuǎn)程電子白板進(jìn)行在線解答，隨時(shí)有問題隨時(shí)解決。是一套可以有效解決老師和家長之間溝通，幫助孩子健康成長的、集先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)和無線通信技術(shù)于一體的信息交流系統(tǒng)。64 孩子的學(xué)習(xí)通過關(guān)聯(lián)學(xué)生空間帳號，實(shí)時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況。系統(tǒng)提供了公文、流程、通知公告、短信、郵件、任務(wù)管理、調(diào)查問卷、文件管理、教學(xué)管理等功能模塊，整個系統(tǒng)貫穿了“以人為本”的設(shè)計(jì)理念，所有的功能設(shè)計(jì)、UI 設(shè)計(jì)都站在使用者的角度進(jìn)行思考，在先進(jìn)的 Windows8 Style UI 理念下，整個系統(tǒng)具有高可用性，用戶不需要經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)就能快速上手使用。采用三欄結(jié)構(gòu)，讓用戶可以方便的進(jìn)行連續(xù)操作，不用進(jìn)行頁面跳轉(zhuǎn)，極大提升操作效率。教育 OA 平臺中的所有頁面都按照功能操作標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，頁面的布局、操作順序、操作提示說明都進(jìn)行了統(tǒng)一，使用戶在熟悉了一個頁面的操作后對其他頁面的操作也能快速的掌握。功能權(quán)限控制用戶能夠做什么操作；數(shù)據(jù)權(quán)限控制用戶能夠操作什么數(shù)據(jù)。對用戶身份的關(guān)鍵信息采用了 MD5 加密算法進(jìn)行加密存儲；對電子公章采用非對稱加密算法，將電子公章信息和數(shù)字簽名信息保存在專有格式的 U 盾中，印章時(shí)必須插入 U盾才能進(jìn)行蓋章；對流程審批中的用戶簽名采用了防篡改設(shè)計(jì)，保證用戶簽名后的相關(guān)數(shù)據(jù)無法被惡意修改；對公文的正文信息進(jìn)行加密存儲，保證正文內(nèi)容的安全可靠。在用戶桌面中，用戶可以查看最新的通知公告、待辦流程、待閱流程、未讀郵件、日程安排，并在快速通道區(qū)域點(diǎn)擊相應(yīng)功能圖標(biāo)進(jìn)入相應(yīng)功能模塊。短信默認(rèn)以長短信的方式進(jìn)行發(fā)送，支持移動、聯(lián)通、電信三大運(yùn)營商的手機(jī)號碼。圖 444 溝通交流 工作流程工作流程是指單位在日常管理過程中產(chǎn)生的管理流程，比如請假、出差、外出培訓(xùn)等等。圖 445 工作流程 任務(wù)管理任務(wù)管理用于對用戶日常工作進(jìn)行管理，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的下發(fā)、轉(zhuǎn)發(fā)、跟蹤、反饋、驗(yàn)收、統(tǒng)計(jì)。學(xué)校網(wǎng)站是學(xué)校對外宣傳、形象展示和溝通交流的管理平臺。智慧教育項(xiàng)目立項(xiàng)方案第 58 頁共 82 頁 智慧校園系統(tǒng)建設(shè) 一卡通系統(tǒng)校園一卡通系統(tǒng)是以數(shù)據(jù)庫和非接觸式卡為核心，以計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)為輔助手段，將某一范圍內(nèi)的各項(xiàng)基本設(shè)施連接成一個有機(jī)的整體，系統(tǒng)管理者和投資者可以通過同一數(shù)據(jù)庫和軟件平臺方便的操控各種數(shù)據(jù)、實(shí)現(xiàn)管理，最大限度的提高管理效率，達(dá)到辦公自動化，實(shí)現(xiàn)更高的投資回報(bào)率；使用者通過一張卡就可以完。校園建站系統(tǒng)將會為某市各個學(xué)校建立學(xué)校門戶，主要包括五大功能模塊：學(xué)校門戶首頁、學(xué)校概況、教學(xué)成果、班級風(fēng)采、師資力量、招生情況。下圖描述了任務(wù)狀態(tài)的轉(zhuǎn)變過程。但是由于公文流程有他的特殊性，因此在 OA 系統(tǒng)中將發(fā)文管理、收文管理模塊進(jìn)行了獨(dú)立。郵件管理是為 OA 平臺提供一個以郵件形式進(jìn)行通訊的功能，郵件可以發(fā)送 HTML 格式的正文，可以攜帶附件。圖 442 教育平臺首頁 溝通交流溝通交流模塊主要包括公告、手機(jī)短信、郵件等。教育 OA 主要提供了:智慧教育項(xiàng)目立項(xiàng)方案第 54 頁共 82 頁溝通交流：手機(jī)短信、郵件、站內(nèi)短信日常辦公：通知公告、文件管理、任務(wù)管理、問卷調(diào)查、數(shù)據(jù)上報(bào)、會議管理教學(xué)管理：教學(xué)教研、德育評比、教學(xué)常規(guī)檢查、場內(nèi)設(shè)備設(shè)施檢查、行政巡堂工作流程：電子公章、收發(fā)文管理、日常管理流程個人事務(wù)：用戶桌面、通訊錄、日程、常用網(wǎng)址、群組定義、我的工資條、我的課程。專業(yè)的流程管理教育 OA 平臺工作流引擎提供專業(yè)的流程管理。強(qiáng)大的權(quán)限控制教育 OA 平臺的權(quán)限管理以角色為基礎(chǔ)，通過用戶扮演角色來繼承角色所具有的權(quán)限。包括未讀通知公告、未讀郵件、待辦流程、待閱流程等信息，并提供了發(fā)郵件、發(fā)短信、新建流程、向常用聯(lián)系人發(fā)送郵件和短信等快捷操作，同時(shí)提智慧教育項(xiàng)目立項(xiàng)方案第 52 頁共 82 頁供了用戶自定義快捷功能的操作區(qū)域。整體布局簡約、風(fēng)格統(tǒng)一、重點(diǎn)突出，讓用戶能快速理解整個系統(tǒng)的常用操作，能快速找到要操作的功能。 教育 OA 建設(shè)教育 OA 平臺是一個面向教育行業(yè)應(yīng)用的專業(yè)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作辦公平臺。他充分調(diào)動社會教育資源，利用現(xiàn)代信息技術(shù)架起學(xué)校、家庭之間實(shí)時(shí)、快捷、有效溝通的橋梁，形成社會、學(xué)校、家庭和諧共育的局面，促進(jìn)學(xué)生健康成長。62 名師導(dǎo)學(xué)名師導(dǎo)學(xué)內(nèi)容布局巧，提升快，遵循自主預(yù)習(xí)、課堂精講、課后鞏固、拓展延伸、探究提升的學(xué)習(xí)軌跡，布局科學(xué)合理到位；注重發(fā)揮強(qiáng)大自主探究功能，使學(xué)生通過親自動手整理和歸納，獲得完整詳細(xì)的基礎(chǔ)知識的梳理，從而實(shí)現(xiàn)教材知識的前后銜接、融會貫通，快速地提升學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績。圖 435 學(xué)生空間學(xué)生空間主要功能介紹：58 個人空間包含了個人動態(tài)、學(xué)籍信息、學(xué)期課表、考試安排、考試成績、學(xué)分獲得情況、個人成長記錄、畢業(yè)信息及學(xué)校的動態(tài)和學(xué)校和老師的通知。支持學(xué)生在線提交疑難問題，教師通過遠(yuǎn)程電子白板進(jìn)行在線解答，同時(shí)可以分發(fā)參考文件給在線學(xué)生。55 電子作業(yè) 包含龐大的精品題庫，富有針對性的高頻易錯題匯編，學(xué)生弱點(diǎn)自動分析，同類型題推薦?？刹榭椿虬l(fā)布個人的教學(xué)動態(tài)、可及時(shí)獲取學(xué)生的學(xué)籍、考試安排、考試成績等信息；查看教學(xué)安排、監(jiān)考安排、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)質(zhì)量評價(jià)；在線評價(jià)學(xué)生智慧教育項(xiàng)目立項(xiàng)方案第 48 頁共 82 頁課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)，實(shí)時(shí)進(jìn)行學(xué)生、家長學(xué)習(xí)交流；完成班級學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)、學(xué)生評語；參與學(xué)校分配的教學(xué)工作。51 班級管理教師根據(jù)一定的目的要求，采用一定的手段措施，帶領(lǐng)全班學(xué)生，對班級中的各種資源進(jìn)行計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制，以實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的組織活動過程。48 主題活動學(xué)校組織全校范圍內(nèi)容主題活動，全校老師、學(xué)校、家長共同參與活動實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的分享和交流。通過教師空間、學(xué)生空間、家長空間、班級空間具體的表現(xiàn)形式在 WEB 端、手機(jī)端、平板端和電視端的呈現(xiàn)，結(jié)合學(xué)習(xí)應(yīng)用、教學(xué)應(yīng)用、在線教育商城和業(yè)務(wù)支撐體系，為學(xué)生和教師建立實(shí)名網(wǎng)上學(xué)習(xí)空間環(huán)境，在校園社區(qū)、學(xué)習(xí)圈子、好友交流中讓學(xué)生和學(xué)生、學(xué)生和教師、學(xué)生和專家充分交流互動，促進(jìn)教與學(xué)、教與教、學(xué)與學(xué)的全面互補(bǔ)，既可以提高老師的教研