中考現(xiàn)代文復(fù)習(xí)資料大全(文件)
【正文】 ）。２、可采用以下句式：祈使句、比喻句、排比句、對偶句、對稱句，也可巧妙地應(yīng)用詩文名句、諺語、歇后語等稍作改動以切合語境。１、仔細(xì)分析例句格式。２、結(jié)合提示語境，表意必須明確；２、選好之后應(yīng)該將相關(guān)句子多讀幾遍，反復(fù)體會。１、格式Ａ：轉(zhuǎn)基因作物是一種…………的作物。“詞不離句→句不離段→段不離篇”，也就是說一定要結(jié)合具體語境來考慮。解答這類題目，要注意兩點：一是這個詞可能不再具有詞典中的含義，而是特定語境中的特殊含義。２、倒裝句的作用：往往是強(qiáng)調(diào)前置（即調(diào)到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是為了強(qiáng)調(diào)“汝之不惠”的程度是“甚矣”。４、分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手，著重體會關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。６、記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達(dá)的感情、人物形象的特點等。８、關(guān)鍵句子主要包括五個方面：如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。指明語句所用的寫作方法：自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用：４、烘托人物形象（或人物心情、感情）；句子在文章結(jié)構(gòu)上的作用分析：答題方法及步驟：２、現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語句變成自己的話，可以采用下列方法：④變換句式法，適用于原文使用的是疑問、設(shè)問、反問的語意未能完全明確的句子，而題目又要求作出明確表達(dá)的情況。原則：必須依據(jù)本文的主題。給文段擬題：２、采用１＋２或１＋３的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會，再用兩三句話談?wù)劺碛桑梢詳[事實、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。１、必須用第一人稱；根據(jù)短文提出的觀點補(bǔ)充舉例：１、必須包含兩個要素：人物＋事情；劃分段落、層次，概括段意、層意：提煉中心、主題：……的道理（原因、方法、原理等）說明方法及其作用分析的常用答題格式：Ａ、“”詞好在哪里？答題方式：①不能，用了“”詞，生動地說明了……，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。文段（各種文體）中指代詞指代對象的判斷：理、圖表文字化、簡要概述所舉例子等。（要有科學(xué)性，切忌胡編亂造）識別或提煉中心論點、分論點：位置：①標(biāo)題、②開頭、③篇末、④論述過程中（注意承上啟下的過渡句）、⑤表述不集中，需要概括２、答題方式：這一段（一句）運用了……的論證方法，論證了……（論點），顯得……（好處）。１、回答這類問題，首先要整體感知文章的內(nèi)容，再根據(jù)閱讀文章的啟示獲取獨特體驗，最后用規(guī)定的句式表述出來，并構(gòu)成一個論點（分論點）。要求學(xué)生把閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與學(xué)習(xí)方法、閱讀與創(chuàng)新有機(jī)地結(jié)合起來。２、結(jié)合實際闡述對選文內(nèi)容的理解；６、調(diào)動知識的積累，考查選文材料由內(nèi)向外的延伸和課本外與內(nèi)的聯(lián)系（如理解選文涉及的重要作家作品、作品中的文學(xué)典型、名句等）；是狼就要練好牙，是羊就要練好腿。拼一個春夏秋冬！贏一個無悔人生！早安！—————獻(xiàn)給所有努力的人.學(xué)習(xí)參考。不奮斗就是每天都很容易，可一年一年越來越難。８、對文中的藝術(shù)手法或美點進(jìn)行賞析。４、根據(jù)生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗，判斷優(yōu)劣，對選文材料談自己獨到的見解；主要有以下幾個方面：開放性閱讀試題的解答：回答這樣的問題，需要弄清楚原文的結(jié)構(gòu)、材料、觀點之間的關(guān)系。２、這種題目既考查聯(lián)想能力，又考查語言表達(dá)能力，還考查把握分論點與中心論點關(guān)系的能力。辨識論證方法，分析其作用：分析論據(jù)與論點的關(guān)系：論點應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應(yīng)該是較完整的句子。（結(jié)合說明順序、說明方法、說明文語言特色來考慮）（要符合文段的說明中心的要求）２、對文中內(nèi)容進(jìn)行合理的補(bǔ)寫。１、對文中的內(nèi)容進(jìn)行簡明、準(zhǔn)確的改寫。說明文中的主觀題及其解答：２、一般是往前找；說明文中詞語作用的認(rèn)識與辨析：……的操作或?qū)嶒灮蛑谱鞯倪^程１、實物說明文：說明對象＋對象的特征注意一些常用詞語，如概括主要內(nèi)容，一般用：本文記敘了……，描寫了……，介紹了……，通過……，等等，如概括寫作目的和思想感情，一般用：表達(dá)……、抒發(fā)……、贊美……、歌頌……、揭露……、鞭撻……、諷刺……、說明……、揭示……、反映……等。根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會：、１、應(yīng)以對作家、作品的進(jìn)步性作肯定性評價為主；散文（包括雜文、通訊、一般記敘文）中的“我”等于作者本人；而小說中的“我”不等于作者本人，而是作者在生活的基礎(chǔ)上通過虛構(gòu)塑造出來的人物形象。②翻譯句子法，適用于文言文語段；用自己的話回答問題：２、分析原句優(yōu)點；句子比較分析題：２、對下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊；２、推動情節(jié)發(fā)展；社會環(huán)境描寫的主要作用：７、議論文語段中分析一句話要緊扣住論點（或是全文的中心論點，或是所在段的分論點）以及議論文語言的特色。５、說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內(nèi)容、說明對象的特征和說明文語言的特色（準(zhǔn)確、生動）。１、句中用了關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是……”，這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系；用了關(guān)聯(lián)詞“不但……而且……”之類，這類關(guān)聯(lián)詞表遞進(jìn)關(guān)系，兩者用意都在于強(qiáng)調(diào)后者。如《藤野先生》一文中“實在是標(biāo)致極了”一句中的“標(biāo)致”。
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