【正文】 師要采取多種形式檢查教學質(zhì)量，如個別輔導，課堂提問、板演、作業(yè)、測驗、考試等途徑檢查學生學習情況，以得改進教學。（如確系緊急情況，可電話告知，但事后必須補辦手續(xù)。請假期滿應立即返校，特殊情況不能到校者，須辦理續(xù)假手續(xù)。一、 備課 堅持先備課后上課，不上無準備的課。一是通覽該學段本學科全套教材；二是通讀即將任教的全冊教材。 認識自我。教學進度計劃在各任課教師自訂的基礎(chǔ)上，通過備課組集體討論，交教研組長審查后，于預備周末交教務(wù)處。課時計劃是為上好每一節(jié)課而精心設(shè)計的，它必須同實際上課節(jié)數(shù)相吻合。教案還應注明班級和授課日期。正確使用教學參考資料，不要機械地照搬照抄，更不允許抄襲別人教案。因此，在個人充分備課的基礎(chǔ)上，只要有兩個或兩個以上教師同教材，就要強化集體備課。只有這樣，才能在教學過程中巧于誘導，妙于點撥，善于啟發(fā)，使主導與主體、憤與啟、悱與發(fā)，渾然一體。③上課前3分鐘進入講臺，隨著一聲“上課”口令，全班學生起“立”，教師目視全班，用飽滿的精神狀態(tài)喚起學生的上課意識，為新課進行營造出濃厚的學習氛圍。３、不斷提高課堂教學技能課堂教學技能是指運用專業(yè)知識、相關(guān)的教育理論以及教學經(jīng)驗，執(zhí)行課堂教學的教學行為。教師要根據(jù)教學任務(wù)與內(nèi)容，學生的年齡與心理特點，靈活運用以舊拓新，承上啟下；開門見山，單刀直入；設(shè)疑置問，引起懸念；實驗引思，激情引疑；借助事例，選講故事等方法，激發(fā)學生的學習興趣。教師應在認真確定教學目標，分析教學內(nèi)容的重點，明確新舊知識之間相互聯(lián)系的基礎(chǔ)上，順知識結(jié)構(gòu)之序、學生思維發(fā)展之序，提出系列化的關(guān)鍵性問題，形成清晰的講解結(jié)構(gòu)；運用流暢、準確、明白的語言，啟發(fā)性講解，促進學習遷移的例證，恰到好處的強調(diào)；精選形成連貫的過度性短語，重視獲取反饋，并予以及時調(diào)控，使學生曉之以理，動之以情，導之以行。④ 演示技能。教師要通過歸納總結(jié)，比較異同，領(lǐng)悟主題，畫龍點睛．實踐活動，轉(zhuǎn)化升華和設(shè)置懸念等方式，對所學知識和技能及時的進行系統(tǒng)鞏固和運用，使新知識有效地納入學生的認知結(jié)構(gòu)中。⑦ 板書功能。② 面向每一位學生，讓其真正成為學習的主體。這就要在教學實踐中致力于尋求教師的主導與學生主體、知識與能力、教書與育人、面向全體與因材施教、傳授知識與學法指導等最佳結(jié)合點，最大限度地調(diào)動學生學習的主動性，使之生動、活潑地學。嚴禁在課堂上出現(xiàn)師生“頂?！钡慕┚?。④ 上課應衣著整潔，舉止端正，教態(tài)自然大方，教容樸素無華。抓住課堂教學過程中內(nèi)在的、本質(zhì)的、必然的聯(lián)系，深化課堂教學改革，提高每一節(jié)課的教學效率，重要的是：① 抓住課堂教學核心，致力于“四基”教學。教師應緊緊抓住這一中心，引導學生從體系的高度上來掌握知識。三、作業(yè)布置與批改布置必要的作業(yè)是鞏固學生所學知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力的基本手段，也是檢查教學效果的主要方式，教師應認真進行作業(yè)的布置與批改。要注意通過作業(yè)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和應用能力。作業(yè)形式：一是書面作業(yè)，如書面練習，演算習題，作文，繪畫等；二是口頭作業(yè)，如朗讀、閱讀、背誦等；三是實踐活動，如調(diào)查、訪問、測量、實驗操作、手工制作等。 ④ 份量要適中，時間總量要控制。⑥ 要加強指導。② 作業(yè)批改要正確，批改符號要統(tǒng)一，格式要規(guī)范，書寫要工整，批語不要覆蓋學生字跡。作業(yè)講評應及時。輔導應遵守下列原則：① 認知輔導是同學習態(tài)度和學習方法的指導相結(jié)合。③ 增強針對性。對學習基礎(chǔ)薄弱與學習困難較多的學生，教師要以誨人不倦的精神，對這類學生以特別的關(guān)注，熱情而耐心地加以系列輔導。 開展課外活動。五、考試與評價學生學業(yè)的考核及其他方面的評價，是有目的、有計劃地獲取反饋信息的過程，是總結(jié)經(jīng)驗教訓，改進教學工作的重要依據(jù)之一?？荚嚪绞揭欣趯嵤┧刭|(zhì)教育?？荚嚦煽兊奶幚硪欣诖龠M學生的健康成長，要保護好每位學生的自尊心和學習熱情，任何學校和教師不得以考試成績排列公布學生的名次。平時應做到安全教育天天講，學生傷害時時防。如遇暴雨、颶風、冰雹等惡劣天氣或其他突發(fā)事件，應及時加強安全教育，提高學生的自我防范能力。請示報告制度一、學校各部門和個人的報告、請示，原則上應逐級呈報，不要越級呈報。三、小學校長必須嚴格遵守坐班制，不得隨意離崗，如因公（私）確需離崗，必須先請示，再把離崗期間工作安排到人，明確職責后方可離校。六、學校的收費要公示、公開。教師因特殊困難對課程安排有特別要求的，必須在學期結(jié)束前半月內(nèi)書面報教研組長，并由教研組長簽署意見后交教導處。教師未經(jīng)教導處同意，不得私自調(diào)課、補課、加課。三、檔案的調(diào)閱要嚴格執(zhí)行制度，辦理必要的借閱手續(xù)。對過期已無存檔價值的資料進行清除時，必須經(jīng)領(lǐng)導同意，否則追究當事人的責任。三、一般物品由學校指定人員按計劃購置，專業(yè)性較強的特殊物品經(jīng)校領(lǐng)導同意后由有關(guān)人員自行購置。六、加強控制旅差費開支，因公出差，要經(jīng)學校領(lǐng)導批準，要指定路線，確定借款金額，返回后一周內(nèi)辦理報銷手續(xù)。對帳薄、表冊、單據(jù)等要妥善保存，以便備查，不準丟失，銷毀，轉(zhuǎn)移，涂改和弄虛作假，帳目筆跡工整，書寫清楚，一目了然。二、所有器材必須有保管員負責保管，任何人不得以任何理由私自留用。六、使用器材，必須由管理員負責發(fā)放并如實登記，用后及時歸還。以上各條，希望有關(guān)人員嚴格遵守。八、保管室內(nèi)應及時打掃，保持清潔。四、所有器材，應登記入冊，分類入柜。每學期至少要公布一次經(jīng)費收支情況，財務(wù)管理狀況，把財務(wù)工作置于群眾的監(jiān)督之下。八、會計和理財小組成員要盡職盡責，做執(zhí)行財務(wù)制度遵守財經(jīng)紀律的模范，充分發(fā)揮監(jiān)督保證作用，對不合理的開支，有權(quán)拒絕，全心全意為教育教學服務(wù)，為廣大教職工服務(wù)，學校領(lǐng)導和全體教職工要熱情支持財會人員的工作。四、嚴格開支審批制度，明確批款權(quán)限，500元以內(nèi)由校長批準，重大開支由校務(wù)會議決定，所有開支報銷，都必須經(jīng)理財小組審核，并由校長簽字。財務(wù)管理制度一、學校領(lǐng)導、會計及全體教師，都要自覺遵守有關(guān)部門制定的財務(wù)制度、財經(jīng)紀律，團結(jié)一致，密切配合，共同努力，實現(xiàn)民主理財，管好財，用好財。四、根據(jù)檔案保密程度進行保密，對有關(guān)泄露檔案機密的情況酌情追究其責任。檔案管理制度一、學校的各種教育教學、管理檔案都要分別有專人管理。教師若對課程安排有意見，應書面報教研組長，由教研組長上報教導處。課程安排和調(diào)課制度教師課程安排由學校校長領(lǐng)導，教導主任負責，教研組長參與具體實施。四、學校的重大決策，如教師調(diào)配、校舍修建、教師過錯處理等必須先召開教師會研究，并書面請示上級教育主管部門同意。二、學校開學、放假、停課、集體調(diào)課，須按教育主管部門的通知精神執(zhí)行。召開學生家長會，向家長宣傳安全工作的重要性，匯報班級、學校的安全工作情況，要求家長切實配合學校做好安全教育工作。定期開展安全專題教育，利用校園廣播、墻報、板報、學習園地等進行全方位的安全教育；召開集會，由學校領(lǐng)導或聘請交通、公安等部門工作人員做加強安全工作專題報告。一、常規(guī)安全教育。學期成績評定?？荚噧?nèi)容要以課程標準或教學大綱為依據(jù)，不準出偏題、怪題?；顒拥膬?nèi)容要符合課程計劃的要求，符合各年齡段學生生理、心理特點，以提高學生全面素質(zhì)為中心，以培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長為重點。在課堂教學過程中，應針對不同學生提出不同要求，實施分層教學。對于學有余力的學生，輔導重點應放在知識的擴展和獨立思維的培養(yǎng)上，發(fā)展他們的特長，鼓勵和支持他們拔尖，讓他們的專長和愛好得到充分的發(fā)展。② 堅持個別性。它包括解惑答疑、補缺補漏、培優(yōu)輔困，指導學法、進行學習目的和學習態(tài)度教育等。對于學生訂正的作業(yè)也要及時檢查、批改。作業(yè)的批改① 要認真搞好作業(yè)的批改。⑤ 要承認差異，區(qū)別對待。題型應多變，以激發(fā)學生作業(yè)的興趣，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。作業(yè)題的難易程度要符合教學的要求與學生的認知能力，梯度應遵從學生的認知規(guī)律。作業(yè)的內(nèi)容要符合教學大綱和課本要求，不要隨意增加和刪除大綱、教材中對學生的練習要求。教學的根本目的就是使學生學會學習，抓住這一根本目的，遵照學校關(guān)于加強學風建設(shè)與學生實施良好習慣養(yǎng)成教育的意見，強化對學生自學能力的培養(yǎng)與良好習慣的形成。② 抓住教學進程的中心，指導學生掌握學科的知識結(jié)構(gòu)。⑥ 英語課用英語組織教學，其他學科用普通話。② 在上課前要做好一切準備工作，嚴格按照作息時間表上下課，不遲到、早退，一般不拖堂。理解學生，熟悉其內(nèi)心世界；尊重學生，以適當?shù)膶捜菡{(diào)動學生積極性，努力使學生始終處于“憤”“悱”狀態(tài)。③ 創(chuàng)設(shè)與教學內(nèi)容相吻合的情境，引導學生在特定的情境中觸動情感，進入角色，深刻體驗。教師要根據(jù)教學的需要，靈活運用綱要、表解、表格、圖示、運算、網(wǎng)絡(luò)等樣式，以布局合理、書寫規(guī)范，具有啟發(fā)性、簡潔性的板書，揭示教學內(nèi)容，體現(xiàn)教材結(jié)構(gòu)和教學程序；展現(xiàn)知識的系統(tǒng)性與層次的邏輯性；以幫助學生激發(fā)興趣、凝聚注意、啟發(fā)思維、增強記憶，從而提高教學效率。教學語言技能是教師傳遞信息，提供指導的語言行為方式，是一切教學活動的最基本的行為，是使課堂教學獲得高效的關(guān)鍵。⑤ 結(jié)束技能