【正文】 圖4437 平臺(tái)模塊化課程體系以工作崗位技能標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，完善實(shí)踐教學(xué)體系。綜合素養(yǎng)：通過(guò)感知企業(yè)文化和企業(yè)實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)精神，全面提升職業(yè)素養(yǎng)。頂崗實(shí)習(xí)以校外合作企業(yè)為主，學(xué)生到物流企業(yè)的配送、訂單處理、運(yùn)輸管理、倉(cāng)儲(chǔ)管理、貨代等相關(guān)工作崗位進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地在現(xiàn)有濰百集團(tuán)、山東德遠(yuǎn)包裝制品有限公司等5家校外實(shí)訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，新建5家緊密合作的校外實(shí)訓(xùn)基地。信息管理：建立實(shí)訓(xùn)室的基本信息管理制度。職業(yè)素質(zhì)主要是培養(yǎng)學(xué)生溝通協(xié)調(diào)、團(tuán)隊(duì)合作、吃苦耐勞的品質(zhì)和自主學(xué)習(xí)能力。聘請(qǐng)企業(yè)行業(yè)技術(shù)專(zhuān)家、企業(yè)一線(xiàn)的物流技術(shù)人員、管理人員參與課程內(nèi)容改革，以培養(yǎng)學(xué)生核心技能和職業(yè)素質(zhì)為重點(diǎn)，以企業(yè)工作任務(wù)為載體，設(shè)計(jì)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)情境，使課程內(nèi)容更貼近企業(yè)、貼近生產(chǎn)、貼近實(shí)際。如圖4439所示：《倉(cāng)儲(chǔ)管理實(shí)務(wù)》課程設(shè)計(jì)思路倉(cāng)儲(chǔ)企業(yè)調(diào)研，確定倉(cāng)儲(chǔ)崗位群 倉(cāng)儲(chǔ)類(lèi)物流企業(yè)調(diào)研并邀請(qǐng)物流專(zhuān)家，了解倉(cāng)儲(chǔ)人才需求特點(diǎn)和工作崗位，圍繞倉(cāng)儲(chǔ)崗位群所需的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力分析典型工作任務(wù)采用企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)任務(wù)和項(xiàng)目考核方式，專(zhuān)兼教師共同進(jìn)行考評(píng)校企兩個(gè)課堂、專(zhuān)兼教師合作教學(xué) 依托校內(nèi)外實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)施倉(cāng)儲(chǔ)管理的情景、案例、項(xiàng)目導(dǎo)向、工學(xué)結(jié)合等教學(xué)方法以工作任務(wù)為載體，構(gòu)建課程內(nèi)容確定并分解崗位工作任務(wù) 基于能力本位過(guò)程性考核依據(jù)物流典型工作任務(wù)，結(jié)合專(zhuān)業(yè)能力目標(biāo)，設(shè)計(jì)項(xiàng)目圖4439 《倉(cāng)儲(chǔ)管理實(shí)務(wù)》課程設(shè)計(jì)思路校企共建特色教材。與校外企業(yè)合作，通過(guò)對(duì)工作領(lǐng)域、工作行動(dòng)能力的分析，進(jìn)行學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程的設(shè)置，形成課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)情境范例、校本教材、多媒體課件、教學(xué)素材庫(kù)、課程考核題庫(kù)、技能鑒定與考核標(biāo)準(zhǔn)、技能大賽方案等系列成果。培養(yǎng)校內(nèi)專(zhuān)業(yè)帶頭人1名，使其成為理論知識(shí)扎實(shí)、教學(xué)理念先進(jìn)、實(shí)踐能力強(qiáng)、社會(huì)服務(wù)能力突出的專(zhuān)業(yè)建設(shè)領(lǐng)軍人物，帶動(dòng)整個(gè)專(zhuān)業(yè)全面發(fā)展。如圖44311所示：骨干教師培養(yǎng)預(yù)期目標(biāo)①?lài)?guó)外培訓(xùn)②國(guó)內(nèi)訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者③到企業(yè)進(jìn)行為期一年或一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐鍛煉④每年參與指導(dǎo)學(xué)生參加物流企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理沙盤(pán)模擬大賽、現(xiàn)代物流儲(chǔ)配方案設(shè)計(jì)與執(zhí)行、e路通杯大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)商務(wù)創(chuàng)新應(yīng)用大賽⑤參與物流實(shí)訓(xùn)室、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)⑥參與高職高專(zhuān)教材編寫(xiě)會(huì)議①具有較高的教學(xué)水平②具備一定的科研能力③有一定的實(shí)踐指導(dǎo)能力④能夠?qū)?shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)基地的功能融入到教學(xué)中⑤主持4精品課程建設(shè)⑥獲高級(jí)物流師資格證書(shū)⑦能夠編寫(xiě)校企合作校本教材5本圖44311 骨干教師培養(yǎng)與中百集團(tuán)、濰柴集約配送有限公司等企業(yè)合作，通過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)資格認(rèn)證、企業(yè)鍛煉等多種形式有計(jì)劃、分階段地組織專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，提高專(zhuān)業(yè)教師的業(yè)務(wù)能力，優(yōu)化師資能力結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)6名“雙師”素質(zhì)骨干教師，使雙師素質(zhì)教師達(dá)90%。如圖44312：兼職教師培養(yǎng)預(yù)期目標(biāo)①教育教學(xué)理念的培訓(xùn)②專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)③參與課程建設(shè)④參與物流實(shí)訓(xùn)室、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)①具備一定的教學(xué)水平②能夠配合專(zhuān)職教師進(jìn)行校企合作開(kāi)發(fā)校本教材③能夠指導(dǎo)學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)④能夠參與精品課程建設(shè)⑤能夠以就業(yè)為導(dǎo)向，協(xié)助學(xué)校進(jìn)行物流專(zhuān)業(yè)進(jìn)行教育教學(xué)改革圖44312 兼職教師培養(yǎng)表4436師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃資金預(yù)算表單位：萬(wàn)元建設(shè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人建設(shè)內(nèi)容資金預(yù)算小計(jì)2013年2014年2015年2013年2014年2015年專(zhuān)業(yè)帶頭人培養(yǎng)楊發(fā)嶺培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)帶頭人1名。培養(yǎng)2名骨干教師，骨干教師隊(duì)伍人數(shù)達(dá)到7人?！半p師”素質(zhì)教師的比例達(dá)到90%。77620合計(jì)41342297（五）實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)在現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)條件的基礎(chǔ)上，依托合作企業(yè)，按照“校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地職場(chǎng)化，校外實(shí)習(xí)基地課堂化”的理念，建設(shè)物流管理專(zhuān)業(yè)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地。建設(shè)內(nèi)容如表4434438所示：2. 新建1個(gè)物流沙盤(pán)模擬實(shí)訓(xùn)室在原有基礎(chǔ)上，新建一個(gè)物流沙盤(pán)模擬實(shí)訓(xùn)室，滿(mǎn)足10組學(xué)生同時(shí)模擬實(shí)訓(xùn)的要求。到2015年，新拓展5家校外實(shí)習(xí)基地，校外實(shí)習(xí)基地達(dá)到10家。力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)社會(huì)服務(wù)收入200萬(wàn)。表4439 社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)規(guī)劃表單位：萬(wàn)元建設(shè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人建設(shè)內(nèi)容資金預(yù)算合計(jì)2013年2014年2015年楊發(fā)嶺開(kāi)展物流管理職業(yè)培訓(xùn)達(dá)到1000人次，進(jìn)行物流師職業(yè)資格鑒定、培訓(xùn)500人次。形成以物流管理專(zhuān)業(yè)為龍頭的專(zhuān)業(yè)群，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享。借鑒物流管理專(zhuān)業(yè)基于工作過(guò)程的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程方案，構(gòu)建連鎖經(jīng)營(yíng)管理、客戶(hù)服務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的課程體系和專(zhuān)業(yè)核心課程，開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)課件、試題庫(kù)，建設(shè)共享教學(xué)資源庫(kù)。4. 專(zhuān)業(yè)群實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)條件建設(shè)專(zhuān)業(yè)群實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)按照資源共享的原則，在共享物流管理專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)條件的基礎(chǔ)上，根據(jù)專(zhuān)業(yè)群內(nèi)各專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，整合各種實(shí)訓(xùn)設(shè)施，拓展現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)室的共享功能，實(shí)行統(tǒng)一管理、統(tǒng)一調(diào)配使用，使大多數(shù)實(shí)訓(xùn)室可以在專(zhuān)業(yè)群內(nèi)實(shí)現(xiàn)共享，提高實(shí)訓(xùn)室利用率。在此基礎(chǔ)上學(xué)院再自籌270萬(wàn)用于實(shí)訓(xùn)基地和專(zhuān)業(yè)群建設(shè)；分年度預(yù)算——20122013年273萬(wàn)元、2014年370萬(wàn)元、2015年107萬(wàn)元；資金用途——體制機(jī)制建設(shè)16萬(wàn)、人才培養(yǎng)模式與方案44萬(wàn)、課程體系構(gòu)建和核心課程建設(shè)93萬(wàn)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)97萬(wàn)、實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)330萬(wàn)、社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)70萬(wàn)、專(zhuān)業(yè)群建設(shè)100萬(wàn)。2. 專(zhuān)業(yè)教師素質(zhì)全面提高，專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)整體優(yōu)化通過(guò)專(zhuān)兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、德高技精的“雙師”素質(zhì)師資隊(duì)伍建設(shè)，使教師的思想素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、教學(xué)能力和社會(huì)服務(wù)能力得到全面提高，教師結(jié)構(gòu)更加合理，教學(xué)團(tuán)隊(duì)更加優(yōu)化。五、保障措施（一）組織保障在學(xué)校“名校建設(shè)工程”領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，成立以經(jīng)營(yíng)管理學(xué)院院長(zhǎng)為組長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)各個(gè)項(xiàng)目工作組和項(xiàng)目監(jiān)督小組，組織相關(guān)文件學(xué)習(xí)，對(duì)項(xiàng)目建設(shè)方案進(jìn)行論證完善、組織實(shí)施，對(duì)項(xiàng)目資金投入、運(yùn)行和效益進(jìn)行監(jiān)督和管理，確保建設(shè)項(xiàng)目的順利完成。建設(shè)內(nèi)容實(shí)行項(xiàng)目管理制度，建立項(xiàng)目目標(biāo)責(zé)任制，各建設(shè)項(xiàng)目確定具體責(zé)任人，并由責(zé)任人簽訂責(zé)任書(shū)；建立項(xiàng)目獎(jiǎng)懲制度，對(duì)項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)程、經(jīng)費(fèi)使用進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)控，監(jiān)督項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)的功能目標(biāo)和建設(shè)效果。、定期評(píng)價(jià)制度，對(duì)項(xiàng)目的建設(shè)及時(shí)跟進(jìn)，考核項(xiàng)目建設(shè)績(jī)效。（三）制度保障《建設(shè)項(xiàng)目管理辦法》，使專(zhuān)業(yè)建設(shè)的各個(gè)項(xiàng)目及各個(gè)環(huán)節(jié)都有規(guī)范的制度管理作支撐。畢業(yè)生的初次就業(yè)率和用人單位對(duì)畢業(yè)生的總體滿(mǎn)意率繼續(xù)提高。34 / 34表4441 山東省財(cái)政重點(diǎn)支持專(zhuān)業(yè)資金投入預(yù)算表單位：萬(wàn)元重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)物流管理編號(hào)建設(shè)內(nèi)容資金預(yù)算及來(lái)源省財(cái)政投入學(xué)校投入地方財(cái)政投入行業(yè)企業(yè)投入其他投入合計(jì)201213年度2014年度2015年度小計(jì)201213年度2014年度2015年度小計(jì)201213年度2014年度2015年度小計(jì)201213年度2014年度2015年度小計(jì)201213年度2014年度2015年度小計(jì)合計(jì)646036160149310715306060750體制機(jī)制建設(shè)3339932277小計(jì)6551616人才培養(yǎng)模式與培養(yǎng)方案6641616101082828小計(jì)1616124444課程體系構(gòu)建和核心課程建設(shè)10106262610158333366416167741818小計(jì)3338229393教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)961512122715102588335271010177762020小計(jì)31221467101283097實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)401500190606025009099041041411010103030小計(jì)50210102706060330社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)77620202020105050小計(jì)