論語選讀之誨人不倦教案1(文件)
【正文】 沒有道德標準，就失去了立足于社會的根本。（四）關(guān)于教育方法和原則思考文中哪些章節(jié)提及孔子的教學方法和原則的？明確： 思考并概括章句中所蘊含的教育方法和原則。D、討論式教學巧笑倩兮——倩：面頰美好美目盼兮——盼：黑白分明素以為絢兮——以素為絢兮；素：白色的底子；絢：色彩繁盛的樣子（這句當為逸詩）繪事后素——繪事后于素起予者商也——起：啟發(fā)討論：“素以為絢兮”和“禮后乎”之間有何關(guān)系？明確：子夏由“素”與“絢”的先后關(guān)系，自然聯(lián)想到了禮與仁義的先后關(guān)系，提出了禮后于仁義，得到了孔子的肯定與贊揚。抑不過為之不厭——抑：不過，只不過誨人不倦——誨：教導(dǎo)正唯弟子不能學也——唯：助詞，表肯定孔子認為，教師最基本的態(tài)度是教導(dǎo)學生時要耐心、敬業(yè)。所謂述，就是對古代禮樂以及反映這些禮樂的典籍進行整理、闡述和傳授。他創(chuàng)造了卓有成效的教育、教學方法；總結(jié)、倡導(dǎo)了一整套正確的學習原則；形成了比較完整的教學內(nèi)容體系；提出了一系列有深遠影響的教育思想；樹立了良好的師德典范。五、作業(yè)完成課后練習育星教育網(wǎng)——中學語文資源站（）整理制作，未經(jīng)授權(quán)，禁止用于任何商業(yè)目的。早在１６世紀，基督教傳教士就將孔子的學說包括教育思想傳入歐洲，引起巨大震動。但同時也顯出孔子思想上的保守。則小子何述焉？——小子：弟子；何述：述何，賓語前置句述而不作——述：傳述；作：創(chuàng)作；而：連詞，表轉(zhuǎn)折信而好古——古：古代文化竊比于我老彭——竊：私底下；比于我老彭：于我比老彭，狀語后置句思考：結(jié)合孔子的政治傾向，談?wù)勀闶侨绾卫斫馑笆龆蛔鳌钡乃枷氲?？明確
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