認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 綜合應(yīng)用能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在本節(jié)教學(xué)中，我利用猜謎游戲，激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，從而培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)信息技術(shù)的習(xí)慣。學(xué)生之間建立了良性的競(jìng)爭(zhēng)與相互的人際關(guān)系?；顒?dòng)主題要有一定的開(kāi)放性，要設(shè)計(jì)好哪些內(nèi)容需要小組活動(dòng)，什么時(shí)候進(jìn)行小組活動(dòng)。四、不足之處這堂課還存在不足的地方——沒(méi)有照顧到學(xué)生的個(gè)體差異性，這也是信息技術(shù)學(xué)科普遍需要面對(duì)的一個(gè)難題。老師要能在課堂的全程為學(xué)生營(yíng)造平等、寬容、尊重、理解、和諧、愉悅、進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生想投入、能融入課堂的學(xué)習(xí)，朝“我自信，我參與，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)”的方向發(fā)展。在今后的備課環(huán)節(jié)，我將多多注意分層次教學(xué)有關(guān)的研究探索。通過(guò)實(shí)踐操作設(shè)計(jì)，體驗(yàn)了成功，同時(shí)更大膽了表達(dá)了自已的想法，增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的自信心。備課時(shí)要深入研究教材，明確所要體現(xiàn)的新理念。本人認(rèn)為組織小組活動(dòng)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：倡導(dǎo)教學(xué)民主、建立新型的師生關(guān)系，生生關(guān)系。一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣教學(xué)中常常有這樣的體會(huì)，教師若能選擇好時(shí)機(jī)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，學(xué)生的興趣就會(huì)提高，因?yàn)榘粗蛩氐男聠?wèn)題能刺激學(xué)生的認(rèn)知沖突，能在學(xué)生中引起認(rèn)識(shí)上的爭(zhēng)論，促使學(xué)生進(jìn)一步探究，使其產(chǎn)生一種內(nèi)在的求知欲。通過(guò)實(shí)踐操作設(shè)計(jì)，體驗(yàn)了成功，同時(shí)更大膽了表達(dá)了自已的想法，增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的自信心。思考一下：當(dāng)我們把這些配置組裝成功以后，電腦能不能使用？我們還要做怎么？設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生再學(xué)習(xí)的樂(lè)情。模擬平臺(tái)（）。這在我們今后的教學(xué)中為重點(diǎn)講解，這里老師就不一一闡述。主板它是計(jì)算機(jī)的血管和神經(jīng)，有了它和CPU才能控制其他硬件顯卡相當(dāng)于人的眼球，圖像的形成由它完成聲卡它是計(jì)算機(jī)的聲帶，計(jì)算機(jī)能發(fā)出聲音全靠它內(nèi)存條計(jì)算機(jī)的臨時(shí)倉(cāng)庫(kù)，它是計(jì)算機(jī)的內(nèi)存儲(chǔ)器硬盤猶如一個(gè)大倉(cāng)庫(kù)，它是計(jì)算機(jī)的外存儲(chǔ)器，用于儲(chǔ)存程序和數(shù)據(jù)顯示器相當(dāng)于人的臉，大腦處理后的信息往往通過(guò)人的臉表現(xiàn)出來(lái)，它是計(jì)算機(jī)的輸出設(shè)備音箱是計(jì)算機(jī)的嘴，計(jì)算機(jī)由它發(fā)出聲音，同樣是
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