溶解時(shí)吸熱和放熱現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)探究說課稿(文件)
【正文】 和方法，我將鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)驗(yàn)，通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、觀察分析、對比歸納、討論概括來獲取知識，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。猜想結(jié)果大致如下:物質(zhì)溶解時(shí)可能放熱、吸熱或溫度不 變。方案2:先測水溫，再往三個(gè)盛等量水的燒杯中分別加入等量NaCI , NH, N03 , NaOH固體，邊加邊用玻璃棒攪拌，待固體溶解后測溶液溫度，比較前后溫度變化。接著，我將學(xué)生分成8組，每2組驗(yàn)證一個(gè)方案，最后相同實(shí)驗(yàn)的2組對比實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并進(jìn)行匯報(bào)交流； :深入分析，鞏固反饋，拓展應(yīng)用：“壓強(qiáng)差 ” 是在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用得較多的一個(gè)物理知識?！皦簭?qiáng)差 ” 在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)題中的應(yīng)用 ， 主要有以下幾種情況：1 檢查裝置的氣密性： 利用熱脹冷縮引起的壓強(qiáng)差檢查裝置的氣密性 初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中我們常利用由 “熱脹冷縮”引起的壓強(qiáng)差來檢查裝置的氣密性。例： 為 探 究CO2和Na OH確 實(shí) 發(fā) 生 了 化 學(xué) 反應(yīng)， 某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)出了以下4種實(shí)驗(yàn)裝置： 據(jù)圖10請回答:選擇任意一種實(shí)驗(yàn)裝置，簡述出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象驗(yàn)裝置是解釋產(chǎn)生該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因:_____________實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:選擇裝置產(chǎn)生該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因:__________ 化學(xué)反應(yīng)中常常伴隨有熱量的變化。 若將分液漏斗中的鹽酸滴加到燒瓶內(nèi)的氫氧化鈉溶液中，充分混合后，發(fā)現(xiàn)U形玻璃管內(nèi)液柱____，即可說明發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。 。協(xié)助測定空氣中氧氣含量 的測定：見課本上冊27頁。
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