水平二障礙跑教案(文件)
【正文】 結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間次數(shù)組織形式與要求準(zhǔn)備部分7分鐘一、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)指定數(shù)字報(bào)數(shù)1．教師講解，口令清晰。，按秩序前進(jìn)，遵守紀(jì)律。，有力度.2．融入練習(xí)，積極表現(xiàn)?；静糠?8分鐘情境進(jìn)一步發(fā)展：小英雄們即將到達(dá)災(zāi)區(qū)，但發(fā)現(xiàn)公路已被破壞，只好走有許多障礙的山路，我們需要怎樣的方式通過(guò)障礙呢？教師帶領(lǐng)學(xué)生設(shè)置場(chǎng)地，以小體操墊、欄架、標(biāo)志桿、大體操墊分別代表小河、橋洞、樹(shù)木、草地。，詳細(xì)講解場(chǎng)地上的每一個(gè)環(huán)節(jié)。，避免出現(xiàn)安全問(wèn)題。結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間次數(shù)組織形式與要求基本部分28分鐘——搶車位 規(guī)則：4個(gè)學(xué)生一組，站在同一起跑線，距離起跑線30米處有事先畫(huà)好的3個(gè)車位，這30米的距離中，有很多用標(biāo)志物、墊子等設(shè)置的障礙物，聽(tīng)到“跑”的口令后，站在起跑線上的4名學(xué)生用本節(jié)課所學(xué)的障礙跑的方法沖過(guò)30米去搶車位，每一名學(xué)生只準(zhǔn)占一個(gè)車位，最后一名同學(xué)會(huì)沒(méi)有搶到車位，罰他表演一個(gè)節(jié)目。5．監(jiān)督學(xué)生是否按游戲規(guī)則游戲。3．按規(guī)則要求進(jìn)行比賽。結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間次數(shù)組織形式與要求結(jié)束部分4分鐘情景發(fā)展到最后，我們的小英雄成功的將物資送往災(zāi)區(qū)。1．集中集合。1．迅速集合。41組織形式：成四列橫隊(duì)，疏散隊(duì)形。預(yù)計(jì)練習(xí)密度35％～45％課堂評(píng)價(jià)本課主要通過(guò)教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教學(xué)比賽的方法對(duì)障礙跑動(dòng)作進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)。2．器材的創(chuàng)新使用，以小體操墊、欄架、標(biāo)志桿、大體操墊分別代表小河、橋洞、樹(shù)木、草地，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而促進(jìn)了學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。6．游戲時(shí)沒(méi)有妥善安置游戲進(jìn)行完的同學(xué)，致使最后的課堂紀(jì)律稍顯亂了一點(diǎn)，應(yīng)安排游戲進(jìn)行完的同學(xué)進(jìn)行其他項(xiàng)目，不要打擾正在進(jìn)行游戲的同學(xué)。4．障礙跑的學(xué)習(xí)對(duì)于發(fā)展學(xué)生的奔跑、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，以及培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神都有起到重要的作用。5． 積極參與課堂，課堂氣氛輕松愉快，
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