平行四邊形的面積教學設計及反思(文件)
【正文】 ②拼出的長方形的長和寬與原來的平行四邊形的底和高有什么關系？③能根據(jù)長方形面積計算公式推導出平行四邊形的面積計算公式嗎？小組匯報，教師歸納：我們把一個平行四邊形轉化成為一個長方形，它的面積與原來的平行四邊形面積相等。 長方形的面積=長寬，所以3．教師指出在數(shù)學中一般用S表示圖形的面積，a表示圖形的底，h表示圖形的高，請同學們把平行四邊形的面積計算公式用字母表示出來。2．討論：下面兩個平行四邊形的面積相等嗎？為什么？。讀題并理解題意。教師用課件或教具演示剪—平移—拼的過程。（2）歸納學生意見，提出：通過數(shù)方格我們已經發(fā)現(xiàn)這個平行四邊形的面積等于底乘高，是不是所有的平行四邊形都可以用這個方法計算呢？需要驗證一下。 通過學生討論，可以得到平行四邊形與長方形的底與長、高與寬及面積分別相等；這個平行四邊形面積等于它的底乘高；這個長方形的面積等于它的長乘寬。（3）匯報結果，可用投影展示學生填好的表格。（1）用多媒體或幻燈出示教材第80頁方格圖
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