寫喜歡的小動物說課稿(文件)
【正文】 本次習(xí)作的重點所在。——《貓》 它負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。（此時板書第二招：捕捉特點） 學(xué)是為了運用，運用能夠鞏固學(xué)到的方法?！ 枋鋈な隆 H僅是一句話還不是好文章，大作家們還寫了一些具體的事?！ ≌麄€第三環(huán)節(jié)，在已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上讀大作家的文章，發(fā)現(xiàn)大作家寫作的方法，學(xué)習(xí)大作家寫作的方法，運用大作家寫作的方法，閱讀和寫作有機結(jié)合，口頭表達和書面表達交替運用。教材中的名家作品語言風(fēng)格各具特色，但不適合作為小學(xué)生的習(xí)作范文?！ 木x材料到確定題目，從選取事例到指導(dǎo)方法。《語文課程標(biāo)準》也指出：“重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力?！ ∑?、教學(xué)評價（一）、激趣與指導(dǎo)巧妙結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)著選材與構(gòu)思。（二）、激情與思考緊密結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)著構(gòu)思與表達。學(xué)生心里有構(gòu)思之后，又借助課件巧妙激情，滲透了“有感情的文字才是最美的”的學(xué)習(xí)理念，也將習(xí)作引入思考深處?！ ? 烏魯木齊市第63小學(xué) 2016年10月6。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計力求以學(xué)生為主體，充分借助多媒體手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松愉悅的思考習(xí)作空間，主要體現(xiàn)兩點特色： 最后，伴著優(yōu)美的音樂朗讀習(xí)作。孩子們繼續(xù)完成習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)?！ 。ㄕn件出示《小烏龜》片段） 這個片段來自小學(xué)生的真實生活，
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1