弧長與扇形面積教學設計(文件)
【正文】 維,開拓學生視野，為再學習做好鋪墊加強對公式的全面理解，提高雙基【合作探究案3】：扇形的面積 圓心角為360176。的圓心角所對的扇形的面積公式為：= 【合作探究案4】：弧長與扇形的面積的關系 比較扇形面積公式與弧長公式l = = 可得：= （用弧長、半徑表示）牛刀小試：已知扇形的圓心角為120176。的圓心角所對的扇形面積公式的推導，讓學生再次體會由“特殊到一般”的數(shù)學思想觀察、類比形成新知加強對公式的理解，提高雙基加強對公式的全面理解和提升課堂練習 制造彎形管道時，經(jīng)常要先按中心線計算“展直長度”，再下料，這就涉及到計算弧長的問題.（如下圖） R=900mmB DCA700mm700mm100176。的圓心角所對的弧長l公為：在半徑為R的圓中，n176。中學數(shù)學】弧長和扇形面積姓 名：林 娜學 校：西安市閻良區(qū)振興初級中學區(qū) 縣：閻良區(qū)聯(lián)系方式：15029986619郵 編：710089。學生學習活動評價設計自我評價課前預習（20分）和組內(nèi)交流(25)積極思考（25）課練情況（20）自主評價（10）總分
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