“線”精彩,描繪班級特色(文件)
【正文】 教育功能，促進幼兒健全人格的形成。參考文獻：1. （試行）解讀[M].2. ～6歲兒童學習與發(fā)展指南 解讀[M].3. ——幼兒園班級環(huán)境布置及評價策略[J].幼兒100（教師版）.2013（1）4. ，優(yōu)化幼兒互動環(huán)境——淺談幼兒園本土化環(huán)境創(chuàng)設[J].幼兒100（教師版）.2013（1）5. ——談幼兒園主題環(huán)境的創(chuàng)設[J].幼兒100（教師版）.2013（1）6. [J].幼兒100（教師版）.2013（1）7. “好好說話”——對當前幼兒園主題墻創(chuàng)設的思考[J].幼兒100（教師版）.2013（1）8. “對話”之感悟——淺談小班主題墻的有效創(chuàng)設[J].幼兒100（教師版）.2013（1）9. “四性”[J].幼兒100（教師版）.2013（1）10. 11. 12. 完美WORD格式編輯 ?！彼?，班級的環(huán)境創(chuàng)設不能只是一味的強調“美化、綠化、凈化”，而是應該將幼兒與環(huán)境互動，要以幼兒發(fā)展的需要為目的，要充分發(fā)揮幼兒在環(huán)境中的主體作用，同時也要讓幼兒和家長都來參與，這樣才能與環(huán)境產生互動。在線描畫的繪畫過程中很多幼兒的思維也開始變的越來越靈活，有時候能大膽的想象，并且能充分利用點、線、面進行隨意的組合或者有序的排列來畫
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1