“線”精彩,描繪班級特色(更新版)
【正文】 線描畫作品懸掛在吊飾中 吊飾中的彩色線描畫 在吊飾中用線條添畫邊框《綱要》中指出：“為幼兒創(chuàng)設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。二、具體措施：為了將彰顯班級特色，我班充分利用各種材料，努力創(chuàng)設出豐富的、適宜的、互動的教育環(huán)境。那么在主題環(huán)境的創(chuàng)設中，我們?nèi)绾我跃€描畫來彰顯班級的特色呢？現(xiàn)在，就讓我來向大家介紹我班在主題環(huán)境創(chuàng)設中的經(jīng)驗和做法?！彼?，環(huán)境已經(jīng)不再是外在的一種感官性，而是充滿了更多的教育價值，它的實用性也在慢慢的加強。在主題“繽紛夏日”中，我們讓孩子利用手工紙折出像扇子一樣的小花，從成型的作品中感受線條的走向；讓幼兒在利用牛奶杯拼出愛心的過程中感受線條的柔和。在展示幼兒作品的過程中，幼兒顯得特別的有成就感，家人來接時是迫不及待的想讓他們看一看自己的作品，而家人看了之后也是深感欣慰。我班幼兒被欣賞的作品——衣服線描畫 其他班幼兒被欣賞的作品——扇子線描畫和鞋子線描畫幼兒和家長一起合作的線描畫欣賞作品三、效果分析：在這將近一年的以線描畫為班級特色活動中，我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在繪畫中的自信心、觀察能力、表現(xiàn)能力以及創(chuàng)造能力都有了明顯的提高，而且對線描畫的興趣也在不斷地增長，同時也積累了一定的繪畫經(jīng)驗，并使他們在繪畫中的積極性
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