【正文】 坍了”，說(shuō)的是世事滄桑，人生無(wú)常。它們宜于意會(huì)，難以言傳。但洞察和把握一種語(yǔ)言的奧秘，不需要咒語(yǔ)，時(shí)間是最重要的條件。音調(diào)的升降平仄中，筆畫的橫豎撇捺里，有花朵搖曳的姿態(tài)，水波被風(fēng)吹拂出的紋路，陽(yáng)光下明媚的笑容，暗夜里隱忍的啜泣。我驕傲于自己母語(yǔ)的強(qiáng)大生命力，五千年的漫長(zhǎng)歷史，災(zāi)禍連綿，兵燹不絕，而一個(gè)個(gè)方塊漢字，就是一塊塊磚石，當(dāng)它們排列銜接時(shí)，便仿佛壘砌了一個(gè)廣闊而堅(jiān)固的壁壘，牢牢守衛(wèi)了一種古老的文化，庇護(hù)了一代代呼吸沐浴著它的氣息的億兆的靈魂。過(guò)了好久，終于從樹干的縫隙間，望見了村頭一戶人家的屋檐?！肮僦燃由響?yīng)謬得，鄉(xiāng)音到耳是真歸”，故鄉(xiāng)的語(yǔ)言，母語(yǔ)的最為具體直觀的形式，甚至關(guān)聯(lián)到了存在的確鑿感。被拘禁于全然陌生的語(yǔ)言中，一個(gè)人也仿佛涸轍之鮒，最渴望母語(yǔ)的濡沫。熱愛來(lái)自母親的舌尖上的聲音，應(yīng)該被視為是一個(gè)人的職責(zé)，他的倫理的基點(diǎn)。（8分）19．下列對(duì)文章的理解與分析，不正確的兩項(xiàng)是（4分）A．文中引用英語(yǔ)mother tongue，是為了引出“媽媽的舌頭”這一形象說(shuō)法，強(qiáng)調(diào)母語(yǔ)的溫馨可親。E．文章融記敘、議論、抒情為一體，引經(jīng)據(jù)典，華美而不失厚重，有較深的文化意蘊(yùn)。②母語(yǔ)最早打通人與世界的聯(lián)系。⑥各民族用自己的母語(yǔ)創(chuàng)造了人類共同的精神財(cái)富?！究键c(diǎn)定位】分析作品結(jié)構(gòu)。內(nèi)容上是指寫了……，表現(xiàn)了……；結(jié)構(gòu)上是指段落本身的作用，以及與其他段落之間的關(guān)系。首先要明確賞析的角度，比如修辭角度、感官角度、遣詞造句角度等等。那親切的音節(jié)聲調(diào)，是一股直透心底的清涼水流”，“就像”一詞提示考生畫線句子使用了比喻的修辭，然后賞析比喻的效果即可。答題時(shí)要按照如下思路進(jìn)行：先指明手法技巧，然后分析在句中該技巧是如何使用的，最后分析該技巧的使用效果?？忌梢缘轿闹姓业綄懩刚Z(yǔ)的內(nèi)容，然后結(jié)合語(yǔ)境理解其意蘊(yùn)。能力層級(jí)為探究F。散文特點(diǎn)是形散神聚，用此法去探究就是看全文寫了哪些材料，從中可以看出哪些思想情感。要善于從對(duì)立統(tǒng)一的角度去探究文本深意。答題要注意：a．觀點(diǎn)要明確；b．理由要充分（充分展現(xiàn)探究過(guò)程）；c．分析要緊扣文本；d．表達(dá)要清晰，有層次?！究键c(diǎn)定位】概括作品主題。解答此類題的方法：①讀全文，概括主要內(nèi)容；②抓標(biāo)題，概括主要內(nèi)容；③理層次，概括主要內(nèi)容。六、（12分）20．下面是今人根據(jù)李商隱《夜雨寄北》譯寫的一首新詩(shī)，請(qǐng)從所給兩題中任選一題作答，要求120字左右。 窗外的池塘，秋水漲滿， 夜雨寄北我在想，你是怎樣寫下了我的稱呼。 卻話巴山夜雨時(shí)。對(duì)于第一問(wèn)，題干已經(jīng)給出了答題的角度，比如“意象”“意境”“結(jié)構(gòu)”“語(yǔ)言”，考生只要選取其中的一個(gè)角度賞析即可?！久麕燑c(diǎn)睛】解答本題之前應(yīng)認(rèn)真審題，審出答題的角度和答題的模式。擬寫的時(shí)候要注意如下三點(diǎn)：能體現(xiàn)本次活動(dòng)的宗旨，語(yǔ)言表達(dá)要有文采，同時(shí)要有創(chuàng)意。首先要明確“宣傳標(biāo)語(yǔ)”這一概念，宣傳標(biāo)語(yǔ)是為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)，達(dá)到宣傳鼓動(dòng)目的，標(biāo)語(yǔ)口號(hào)往往用通俗的話語(yǔ)詮釋重要的觀念，傳遞最新的信息，因而要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練，顯明易記，易于傳播，帶有感染力和鼓動(dòng)性。比如本題的宣傳標(biāo)語(yǔ)是為紀(jì)念莎士比亞逝世400周年策劃的系列演出活動(dòng)而寫的，那么內(nèi)容上應(yīng)與該活動(dòng)有關(guān)，與莎士比亞有關(guān)。要求：①自選角度，自擬標(biāo)題；②文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征鮮明； ③不少于800字； ④不得抄襲，不得套作。于是乎，我想到了做人。這一頃無(wú)邊無(wú)際的海面，有時(shí)也會(huì)波浪濤天，好似一位發(fā)怒的壯漢，澎湃的海水是他心中洶涌的熱血，嚴(yán)肅冷酷。于是乎，我想起了做人。但你知道是什么造就了它的博大嗎？那是因?yàn)樗軌蛭{眾小溪流，若它只是固步自封，那它只會(huì)成為一頃死海。所謂“忠言逆耳利于行”，這樣，我們自身才會(huì)不斷完善、充實(shí)?！窘馕觥吭囶}分析：1．“閱讀方式多元化”：閱讀方式和閱讀內(nèi)容的拓展，傳統(tǒng)閱讀方式隨著科技進(jìn)步與文字載體的改變而發(fā)生變化，以前是紙質(zhì)書，閱讀是“享受在墨海書香中與古圣今賢對(duì)話的樂(lè)趣”，那么現(xiàn)在運(yùn)用新媒體閱讀，可以是光、聲、影，也可以是碎片閱讀，考生可以依據(jù)自己的感受進(jìn)行評(píng)判，但是一定要跟閱讀有關(guān)，結(jié)合自己的閱讀感受寫出觀點(diǎn)，進(jìn)行拓展。雖然文體不限，但是由于有“我”，文體可以是記敘文或者散文，最易于把握的是議論性散文。也這就要求考生平時(shí)多關(guān)注生活，多思考，不要只是“藏身”象牙塔中。材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多角度立意。一個(gè)事件，針對(duì)其背景、寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個(gè)不同的審視角度。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。經(jīng)過(guò)分析揭示出材料所蘊(yùn)涵的意義或道理，并以此作為立意的根據(jù)，考生應(yīng)該多聯(lián)系自己在生活中的閱讀體驗(yàn)并進(jìn)行延伸，確保立意貼切、深刻。注意事項(xiàng)：①審清題干要求。我們應(yīng)用一生的時(shí)間去讀海，學(xué)海的精神。于是乎，我想到了做人。若事事都平常對(duì)待，草草收兵，會(huì)讓人永遠(yuǎn)知己不知彼?？耧L(fēng)席卷海洋，那些弱不禁風(fēng)的海龜都回家了；海鳥卻依然如故地在海面上引吭高歌，為這首交響樂(lè)伴奏；還有那些屹立在海中的礁石，雖然身軀被猛烈的狂流舔得日益光滑，但它們無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)樗鼈內(nèi)阅軋?jiān)定地接受挑戰(zhàn)。凡事都以平靜的心態(tài)去面對(duì)，以冷靜的手段去處理，皆大歡喜也。這一頃無(wú)邊無(wú)際的海面，有時(shí)風(fēng)平浪靜，猶如一位溫柔的女子，深藍(lán)的海水好像她深情的眸子，含情脈脈，一切都是那么美好；海鳥在海面上鳴歌，悅耳動(dòng)聽；小海龜在沙灘上追逐玩耍，其樂(lè)無(wú)窮。（60分）在閱讀方式多元化的今天，你可以通過(guò)手機(jī)、電腦等電子設(shè)備，在寬廣無(wú)垠的網(wǎng)絡(luò)空間中汲取知識(shí)；你可以借助多媒體技術(shù)，“悅讀”有形有色、有聲有像的中外名著；你也可以繼續(xù)手捧傳統(tǒng)的紙質(zhì)書本，享受在墨海書香中與古圣今賢對(duì)話的樂(lè)趣……當(dāng)代青年渴求新知，眼界開闊、個(gè)性鮮明，在閱讀方式的選擇上不拘一格。2．基本特征：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，具有宣傳性和鼓動(dòng)性。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。21．2016年是莎士比亞逝世400周年，為紀(jì)念這位戲劇大師，某劇院策劃了系列演出活動(dòng)，請(qǐng)為該活動(dòng)擬寫一條宣傳語(yǔ)?！究键c(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象?！敬鸢浮浚?）角度明確 言之成理 語(yǔ)言簡(jiǎn)明流暢或（2）理由充分 語(yǔ)言得體 格式正確【解析】試題分析：題干要求“從所給的兩題中任選一題作答”“120字左右”。 巴山夜雨漲秋池。（2）請(qǐng)你以李明的名義，給詩(shī)刊編輯部寫封信，推薦這首詩(shī)。題干要求選出“對(duì)文章的理解與分析，不正確的兩項(xiàng)”?！久麕燑c(diǎn)睛】對(duì)于既考查內(nèi)容，又考查方法和主旨的題目，考生需要做出的儲(chǔ)備更多一些。既考查文本的內(nèi)容，又考查文章的寫作技巧，同時(shí)還涉及文章的主旨。此法類似于讀書中的“出入法”，既要深入文本，讀出自己的體會(huì)，又要聯(lián)系生活、社會(huì)及自己的知識(shí)積累有所拓展，有所聯(lián)系，有所發(fā)現(xiàn)。要善于從文本中的材料尤其是細(xì)微的材料中挖掘（探究）出豐富而深刻的意蘊(yùn)。比如本題是要探究“母語(yǔ)的多重意義”，明確了這一點(diǎn)，就知道了探究的方向，也知道了應(yīng)從哪些層面或角度去探究。文化有著自己的基因；因?yàn)槟刚Z(yǔ)，我們有一種家的歸屬感。18．試題分析：題干問(wèn)的是“作者深情地詮釋了母語(yǔ)的多重意義，請(qǐng)結(jié)合全文加以概括”。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。但一旦因某種緣故離開了那個(gè)環(huán)境，就會(huì)感受到置身盛夏沙漠中般的窒息。比如本題，題干只是說(shuō)“作者回憶童年迷路的經(jīng)歷，在文中有什么作用”，這里應(yīng)包括內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面的作用，同時(shí)題干中也把該段所寫的內(nèi)容“回憶童年迷路”告訴考生了，考生就可以思考這一內(nèi)容與上下文的關(guān)系。【名師點(diǎn)睛】這類題型主要考查對(duì)段落的概括、分析、鑒賞能力，提問(wèn)形式主要有：1．文章開頭/中間/結(jié)尾寫某某情節(jié)，有什么作用？2．某情節(jié)對(duì)全文情節(jié)的展開有什么作用？請(qǐng)具體說(shuō)明。應(yīng)先找到“作者回憶童年迷路的經(jīng)歷”這一段，看這一段具體寫了什么內(nèi)容，然后再?gòu)慕Y(jié)構(gòu)上看這一段與上下文以及標(biāo)題的關(guān)聯(lián)。④母語(yǔ)包蘊(yùn)文化基因，守衛(wèi)民族文化。②結(jié)構(gòu)上，呼應(yīng)題目“屋檐”，引出下面的議論。C．文中引用阿里巴巴的故事，旨在說(shuō)明封存在語(yǔ)言中的文化基因如珠寶般珍貴。 （原載《光明日?qǐng)?bào)》，有刪節(jié)）16．作者回憶童年迷路的經(jīng)歷，在文中有什么作用？（4分）17．賞析文中畫線的文字。每一種語(yǔ)言的子民們，在自己母語(yǔ)的河流中，泅渡，游憩，俯仰，沉醉，吟詠，創(chuàng)造出燦爛的文化，并經(jīng)由翻譯傳播，成為說(shuō)著不同語(yǔ)言的人們共同的精神財(cái)富。就像對(duì)于一尾悠然游弋的魚兒，水的環(huán)抱和裹挾是自然而然的，不需要去意識(shí)和詰問(wèn)的。對(duì)于長(zhǎng)期漂泊在外的人，母語(yǔ)熟悉的音調(diào)，帶給他的正應(yīng)該是這樣的一種返歸家園之感。記事不久的年齡，有一年夏天，大人在睡午覺，我獨(dú)自走出屋門到外面玩，追著一只蹦蹦跳跳的兔子，不小心走遠(yuǎn)了，一直走進(jìn)村外一片茂密的樹林中，迷路了，害怕得大哭。日升月落，春秋代序；晝夜不舍的流水，亙古沉默的荒野；鷹隼呼嘯著射向天空，羊群蠕動(dòng)成地上的云團(tuán)；一顆從眼角滑落的淚珠有怎樣的哀怨，一聲自喉嚨迸發(fā)的吶喊有怎樣的憤懣。有如窖藏老酒，被時(shí)光層層堆疊，然后醇香。文化有著自己的基因，被封存在作為載體和符號(hào)的特有的語(yǔ)言中，仿佛一千零一夜的故事中，阿里巴巴的山洞里，藏著稀世的珍寶。欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋”，說(shuō)的是心緒流轉(zhuǎn)，昨日迢遙。詩(shī)作為濃縮提煉過(guò)的語(yǔ)言，是語(yǔ)言的極致。關(guān)于母語(yǔ)，英文里的一個(gè)說(shuō)法，最有情感溫度，也最能準(zhǔn)確地貼近本質(zhì)：mother tongue?；秀敝?，甚至憶起了聽到這些話時(shí)的具體情境，眼前浮現(xiàn)出了說(shuō)話人的模樣。五、（21分）閱讀下面的文章，完成16～19題。能力層級(jí)為識(shí)記A。（杜甫《登岳陽(yáng)樓》）（5）竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？ 。（5分）（