六年級上冊第七單元(文件)
【正文】 應(yīng)聲而出: ⑥段中，為什么“對漢斯的母親來說，比永久還久”？(3分) ?(2分) (四) 有益的教誨(16分) 在那年的畢業(yè)晚會上，班主任給大家講了一個故事：從前，有兩個人結(jié)伴穿過沙漠。 躺在沙漠里的中暑者卻(滿腹狐疑 惆悵滿懷) 同伴能找到水嗎 能聽到槍聲嗎 他會不會丟下自己這個 包袱 獨自離去 暮色降臨的時候，槍里只剩下一顆子彈，而同伴還沒有回來。 十多年過去了，每每想起這個故事，我總會在惋嘆之余陷入沉思：那位中暑者不是被沙漠惡劣氣候吞沒，而是被自己的惡劣心理毀滅，面對友情，他用猜疑代替了信任；身處困境，他用絕望驅(qū)散了希望。(3分),下面畫上“ ”。,你想對中暑者說些什么?(3分) （北京課程改革實驗教材單元檢測試卷 共6頁 第7頁）。（3分）(4分) (1)因為 同伴把一枝槍遞給中暑者,并囑咐每隔兩小時就對空中鳴放一槍，槍聲會指引他前來與中暑者會合。那個故事，是我今生得到的最有益的教誨。想象中，沙漠里的禿鷹飛來，狠狠地啄瞎了他的眼睛，啄食他的身體……終于，中暑者徹底(頹喪 崩潰)了，把最后一顆子彈送進(jìn)了自己的太陽穴。同伴把一枝槍遞給中暑者，再三(吩咐 囑托)：“槍里有五顆子彈，我走后，每隔兩小時你就對空中鳴放一槍，槍聲會指引我前來與你會合。隊長把手圍成筒狀，向漢斯叫道：“你找到留下來的那個人了嗎?”漢斯高興地大聲回答：“有!我們找到他了。當(dāng)有人要求救援，我們就得輪流扮演我們的角色。16歲的漢斯也應(yīng)聲而出。當(dāng)救援的劃艇與洶涌的海浪搏斗時，村民們也毫不懈怠地在海邊舉起燈籠，照亮他們回家的路。 （ ）（三） （13分） ①幾年前，在荷蘭一個漁村里
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