【正文】 教師應(yīng)認(rèn)真上好每一節(jié)課。1教師必須保證教學(xué)時(shí)間，按時(shí)上下課，不遲到、不拖堂、不擅離課堂。1各科教學(xué)應(yīng)遵循直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，教師主導(dǎo)與調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性相結(jié)合，教書(shū)與育人相統(tǒng)一，掌握知識(shí)與發(fā)展能力相統(tǒng)一的基本規(guī)律和理論聯(lián)系實(shí)際、全面發(fā)展、循序漸進(jìn)、因材施教等原則，按照《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，組織課堂教學(xué)，力求體現(xiàn)“實(shí)”、“新”、“活”，“實(shí)”即上課要實(shí)在，不浮華，不要以形式?jīng)_淡內(nèi)容，讓學(xué)生真正有所收獲；“新”即盡量不落俗套，從形式到內(nèi)容都要有所突破，有所創(chuàng)新，注意引入新的知識(shí)信息，能讓學(xué)生耳目一新，學(xué)有興趣；“活”即要有教學(xué)機(jī)智，會(huì)聯(lián)系，會(huì)拓展，會(huì)變通，會(huì)根據(jù)學(xué)情靈活調(diào)整施教的策略與方法。②教學(xué)目標(biāo)要明確、具體。（2）學(xué)習(xí)資源 充足科學(xué)學(xué)習(xí)資源是指以教材為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)所需要的相關(guān)材料、條件。（3）思路清晰 結(jié)構(gòu)緊湊教學(xué)思路是教師上課的脈絡(luò)和主線；結(jié)構(gòu)是一節(jié)課的組成部分及各部分之間的聯(lián)系、順序、過(guò)渡和時(shí)間分配。（4）方法恰當(dāng) 運(yùn)用自如教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)、達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的橋梁。以上各種教法應(yīng)遵循的指導(dǎo)思想是堅(jiān)持啟發(fā)式，反對(duì)注入式。一般情況下本源性知識(shí)常采用觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等方法，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際觀察、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和科學(xué)分析的能力；派生性知識(shí)一般采用講授、討論、自學(xué)等方法，以培養(yǎng)學(xué)生推理、演繹和抽象思維能力。④教學(xué)信息多向交流，反饋及時(shí)，矯正有效。②根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)開(kāi)放互動(dòng)的問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注問(wèn)題情境，人人動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，善于獨(dú)立思考，善于合作交流，讓每一個(gè)學(xué)生的思維活躍起來(lái)，敢于質(zhì)疑問(wèn)難，主動(dòng)探索，內(nèi)化知識(shí)，提升能力。把集體教學(xué)和個(gè)別指導(dǎo)結(jié)合起來(lái)，使每個(gè)學(xué)生的才能和特長(zhǎng)都得到發(fā)揮，在原有基礎(chǔ)上得到提高。④能熟練運(yùn)用各種教具及現(xiàn)代化教學(xué)手段。多數(shù)學(xué)生能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，每個(gè)學(xué)生都有不同程度的收獲。認(rèn)真上好實(shí)驗(yàn)課、信息技術(shù)課。實(shí)驗(yàn)課要在上課前做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作，信息技術(shù)課及使用語(yǔ)音室的英語(yǔ)課上課前要檢查設(shè)備的運(yùn)行情況，課后做好使用記錄。針對(duì)學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生，分層布置作業(yè)，給學(xué)生以選擇的權(quán)利，要保證大多數(shù)學(xué)生的作業(yè)能獨(dú)立完成。教師要精心設(shè)計(jì)作業(yè)。教師對(duì)學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)要有標(biāo)準(zhǔn)要求：書(shū)寫(xiě)工整，文面整潔，字跡規(guī)范，格式正確。（2）批改要認(rèn)真細(xì)致，無(wú)批改錯(cuò)誤，杜絕只寫(xiě)“閱”字和日期等簡(jiǎn)單草率、不負(fù)責(zé)任的做法?！眱?yōu)美句子打“﹏﹏”,糾正格式打“←”或“→”。不以作業(yè)懲罰學(xué)生，不撕毀學(xué)生作業(yè)本。2輔導(dǎo)要有目標(biāo)、有計(jì)劃、有措施、有檢測(cè)、有資料記載。做到課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合、集體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，切實(shí)增強(qiáng)輔導(dǎo)的針對(duì)性和實(shí)效性。2組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的課外實(shí)踐活動(dòng)，如小發(fā)明、小制作、社會(huì)調(diào)查、經(jīng)驗(yàn)交流、書(shū)法、繪畫(huà)、攝影、舞蹈、器樂(lè)、小記者、小專(zhuān)家等興趣小組，舉辦辯論會(huì)、各種演講比賽等活動(dòng)，以發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)。要注重考查基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握情況，特別是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能分析和解決問(wèn)題的能力；內(nèi)容貼近學(xué)生生活、貼近社會(huì)實(shí)際和科技發(fā)展；注重學(xué)科內(nèi)的綜合，并適當(dāng)考查學(xué)科間的綜合。變革考試形式，除筆試外，外語(yǔ)要加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)測(cè)試，物理、化學(xué)、生物學(xué)科要把實(shí)驗(yàn)與操作納入考試。3考試完畢要認(rèn)真做好試卷分析，按學(xué)校要求填寫(xiě)教學(xué)質(zhì)量分析表（一般應(yīng)包括班均分、級(jí)均分；班優(yōu)良率、級(jí)優(yōu)良率；班合格率、級(jí)合格率；優(yōu)秀、良好、及格、不及格人數(shù)；正確率、錯(cuò)誤率較高的題目及存在問(wèn)題、教學(xué)改進(jìn)措施等內(nèi)容）。各中學(xué)、學(xué)區(qū)也要對(duì)學(xué)生期中、期末檢測(cè)成績(jī)進(jìn)行質(zhì)量分析。在學(xué)習(xí)時(shí)間上，每?jī)芍馨才乓淮渭w討論學(xué)習(xí)會(huì)議，每次不少于90分鐘；在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，盡量選擇離教學(xué)實(shí)際近一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)、新一點(diǎn)的內(nèi)容，讓教師學(xué)有所得；在學(xué)習(xí)方式上，采用分散與集中、專(zhuān)家引領(lǐng)與平等對(duì)話、集體交流與個(gè)人專(zhuān)題發(fā)言等多種形式，讓教師積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。3完善教研組織。確立科研興校的辦學(xué)理念，建立教學(xué)研究的導(dǎo)向機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和保障機(jī)制；整合學(xué)校教導(dǎo)處、教研室、教研組、備課組和課題組等力量，建立直接服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的開(kāi)放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)；營(yíng)造良好的教研氛圍，為教師交流信息、分享經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展專(zhuān)業(yè)、展示成果提供平臺(tái)。各校應(yīng)積極主動(dòng)與兄弟學(xué)校建立校際教研關(guān)系，經(jīng)常開(kāi)展跨區(qū)或聯(lián)片協(xié)作、聯(lián)誼式教研，共同合作，相互開(kāi)放，交流信息，共同發(fā)展。每個(gè)教師每年要參與一項(xiàng)教研課題研究。同學(xué)科教師應(yīng)經(jīng)?；ハ嗦?tīng)課，每學(xué)期教師互相聽(tīng)評(píng)課不少于10節(jié)；學(xué)區(qū)，中學(xué)及城區(qū)小學(xué)校長(zhǎng)，如果沒(méi)有兼課任務(wù)，每學(xué)期需聽(tīng)課40節(jié)；兼課校長(zhǎng)及副校長(zhǎng)，每周在六節(jié)以?xún)?nèi)，每學(xué)期聽(tīng)課30節(jié)；其他副科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每周代課6——10節(jié)，每學(xué)期聽(tīng)課15節(jié)；全工作量代課的與其他教師相同。將定量和定性評(píng)價(jià)的結(jié)果教導(dǎo)處歸納匯總后及時(shí)反饋給教師。4學(xué)校每學(xué)期要對(duì)教師教研工作情況進(jìn)行考評(píng)，結(jié)果納入教師年度工作考核。4學(xué)期結(jié)束，應(yīng)將撰寫(xiě)的各類(lèi)教學(xué)總結(jié)交學(xué)校教導(dǎo)處存檔。因此，各學(xué)校要切實(shí)重視這一行之有效的教育方法，做好家訪工作。50、辦好家長(zhǎng)學(xué)校。一、 教學(xué)事故的認(rèn)定未按時(shí)編制教學(xué)計(jì)劃和供一周用的教案；未經(jīng)教導(dǎo)處同意，擅自變動(dòng)上課時(shí)間；未經(jīng)教導(dǎo)處或主管教學(xué)校長(zhǎng)同意，擅自請(qǐng)人代課；無(wú)正當(dāng)理由，擅自缺課；上課無(wú)正當(dāng)理由遲到或提前下課；上課接、打電話；在課堂上發(fā)牢騷、泄私憤、宣講不健康內(nèi)容或與教學(xué)無(wú)關(guān)內(nèi)容；儀表穿著不符合職業(yè)要求；不認(rèn)真組織教學(xué)，課堂秩序混亂；未按規(guī)定的時(shí)間和要求輔導(dǎo)；1布置和批改作業(yè)不認(rèn)真，未按規(guī)定的次數(shù)布置、批改作業(yè)；1命制試題嚴(yán)重出錯(cuò)；1考前10分鐘試卷及考試必需品仍未準(zhǔn)備好；1在試卷的命題、印刷、保管、傳送過(guò)程中失職泄密；1監(jiān)考遲到；未按規(guī)定封裝試卷，考后收回試卷數(shù)與考試人數(shù)不符；1閱卷評(píng)分不公正，單份試卷評(píng)分誤差在10分以上；1評(píng)分后未按時(shí)提供考卷、試卷分析及成績(jī)登記表給教導(dǎo)處。方式：酌情給予訓(xùn)誡警示、經(jīng)濟(jì)處罰、紀(jì)律處分、行政處分。為了切實(shí)提高廣大教師課堂教學(xué)水平，深化課堂教學(xué)改革,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，使課堂教學(xué)真正體現(xiàn)新課標(biāo)、新理念的精神，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要的具有創(chuàng)新、競(jìng)爭(zhēng)、合作等意識(shí)和能力的人才，特制定本要求。能就教學(xué)中的疑難問(wèn)題及時(shí)與其他教師溝通、交流，積極參與集體備課。能根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)，合理地安排學(xué)生座位（秧田式、馬蹄形、方形或圓形、模塊形等），以便于學(xué)生合作學(xué)習(xí)，互相交流、實(shí)驗(yàn)操作。五、學(xué)習(xí)方式通過(guò)自主探索來(lái)解決問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下自主地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。對(duì)課程的交流情況（回答問(wèn)題、提出問(wèn)題和討論問(wèn)題）進(jìn)行評(píng)價(jià)。七、學(xué)習(xí)效果認(rèn)知目標(biāo)八、過(guò)程與方法目標(biāo) 學(xué)習(xí)興趣濃厚，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。教態(tài)親切、自然、端莊、大方。教學(xué)檢查督導(dǎo)工作制度 一、鄉(xiāng)教管中心教研站在教管中心主任直接。體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的思路，將教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，突出教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)。遇到困難時(shí)，能利用多種方法去克服困難，持之以恒地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。九、情感目標(biāo)教學(xué)反饋結(jié)果正確率高。能及時(shí)分析評(píng)價(jià)結(jié)果，對(duì)教學(xué)效果做出準(zhǔn)確的判斷。六、課堂評(píng)價(jià) 對(duì)學(xué)生在課堂中的參與情況（特別是在學(xué)生操作、小組活動(dòng)、討論交流等環(huán)節(jié)中）進(jìn)行評(píng)價(jià)。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。學(xué)生思維活躍，興趣濃厚。 能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，選擇恰當(dāng)?shù)某尸F(xiàn)方式（聲像、動(dòng)作、講述、板書(shū)等）。三、教學(xué)組織形式 能面向全體學(xué)生，注重個(gè)別差異，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，公平地對(duì)待學(xué)生。 教學(xué)重點(diǎn)把握準(zhǔn)確，關(guān)鍵內(nèi)容詳略得當(dāng)，巧妙地分散和解決難點(diǎn)。教師應(yīng)正確理解和創(chuàng)造性地使用教材，教學(xué)內(nèi)容要盡可能與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)際相聯(lián)系，容量（教材內(nèi)容、雙基訓(xùn)練等）適宜，布局合理，教學(xué)要求確切，知識(shí)點(diǎn)完整、準(zhǔn)確。2無(wú)正當(dāng)理由，缺席業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或教研活動(dòng)；2未按要求聽(tīng)課或未填寫(xiě)聽(tīng)課記錄；2上班時(shí)間在辦公室吵鬧、游戲或從事其它2在教室抽煙；2上班脫崗，利用教學(xué)活動(dòng)經(jīng)商牟取私利； 2在學(xué)?；騾^(qū)、鄉(xiāng)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中，合格率嚴(yán)重偏低，社會(huì)影響不好。教育局將家長(zhǎng)學(xué)校的開(kāi)辦納入年終考核，學(xué)校把家訪工作也應(yīng)作為考核教師的一項(xiàng)內(nèi)容。對(duì)特殊學(xué)生必須進(jìn)行家訪，要建立家校聯(lián)系本，做好家訪記錄。每學(xué)年終各學(xué)校、學(xué)區(qū)要向區(qū)教育局提交一份內(nèi)容翔實(shí)的教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告，內(nèi)容包括教學(xué)的主要措施、取得的經(jīng)驗(yàn)、存在的問(wèn)題、學(xué)業(yè)成績(jī)匯總表及其分析等。教學(xué)工作總結(jié)應(yīng)重點(diǎn)反映學(xué)校教研教改的主要成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)質(zhì)量與管理方面的情況。4學(xué)校要定期召開(kāi)教學(xué)研討會(huì)或經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。4實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生“三級(jí)評(píng)教”制度。學(xué)校每學(xué)年組織一次全員參與的說(shuō)課、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)，擇優(yōu)推薦教師參加區(qū)級(jí)以上的競(jìng)賽。案例研究要以新的教育理念為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，重點(diǎn)研討課程實(shí)驗(yàn)中教師面臨的各種具體問(wèn)題。保證每?jī)芍苤辽匍_(kāi)展一次教研活動(dòng)。充分發(fā)揮教研組或年級(jí)備課組在校本教研中的主陣地作用，大力開(kāi)展優(yōu)秀教研組創(chuàng)建活動(dòng)。教師人人都要具有業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記（每學(xué)期作筆記5000字以上）。學(xué)校要重視和組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)新課程、新理念，更新教學(xué)觀念，用先進(jìn)的教育思想、教育理念武裝教師頭腦，積極參與教學(xué)研究和教改實(shí)踐。3對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定采用百分制。學(xué)生學(xué)期成績(jī)的評(píng)定=平時(shí)成績(jī)（課堂提問(wèn)、作業(yè)評(píng)分、單元檢測(cè)等）30%+期中考試成績(jī)30%+期末考試成績(jī)40%；學(xué)年成績(jī)的評(píng)定=上學(xué)期成績(jī)40%+下學(xué)期成績(jī)60%。重視命題的科學(xué)性、規(guī)范性和對(duì)各項(xiàng)技術(shù)指標(biāo)的把握，適當(dāng)控制難度和區(qū)分度。（五）學(xué)業(yè)成績(jī)檢測(cè)與評(píng)定2凡按課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)設(shè)的學(xué)科都要進(jìn)行檢測(cè)和學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定。2課外輔導(dǎo)每學(xué)期初要制定活動(dòng)計(jì)劃，計(jì)劃以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手能力為主要目的，做到“四定”（定內(nèi)容、定時(shí)間、定人員、定輔導(dǎo)教師）。特別重視輔導(dǎo)學(xué)困生。2學(xué)校教導(dǎo)處和教研組要不定期地對(duì)作業(yè)布置和批改情況全面檢查或抽查，檢查結(jié)果要納入教師業(yè)務(wù)考核。批語(yǔ)力求精當(dāng)，有啟發(fā)性、針對(duì)性和激勵(lì)性。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、思想品德作業(yè)：正確畫(huà)“○”，錯(cuò)誤打“”,不完全正確打“∨”,別字打“∨”，刪去打“——”,更換字詞打“口”,調(diào)換詞語(yǔ)或句子打“Z”,增加詞句打“。爭(zhēng)取在24小時(shí)內(nèi)，批改的作業(yè)和學(xué)生見(jiàn)面。要控制課外作業(yè)時(shí)間總量：初中日總量不超過(guò)2小時(shí)；小學(xué)五、六年級(jí)不超過(guò)1小時(shí)，三、四年級(jí)不超過(guò)30分鐘，一、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)。既有鞏固性的書(shū)面作業(yè)，也有一些實(shí)踐性、活動(dòng)性、探究性作業(yè)。（三）作業(yè)設(shè)計(jì)與批改做作業(yè)是學(xué)生應(yīng)用知識(shí)、鍛煉能力的實(shí)踐活動(dòng)，是使學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí)技能的必要手段，是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真克服困難的意志品質(zhì)和良好習(xí)慣的有效途徑，是教師檢查教學(xué)效果，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時(shí)彌補(bǔ)學(xué)生的知識(shí)缺陷，不斷改進(jìn)教學(xué)的必要措施，是教師教學(xué)工作的重要組成部分。加強(qiáng)自制實(shí)驗(yàn)教具工作，加強(qiáng)信息技術(shù)課教學(xué)和現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用。③學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的愉悅，有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。能根據(jù)課堂變化對(duì)教學(xué)進(jìn)程、難度進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，處理好預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系。②教態(tài)親切自然，端莊從容，親和力強(qiáng)，精神飽滿(mǎn)，衣著打扮整潔大方。③轉(zhuǎn)變學(xué)生被動(dòng)、完全接受式的學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)在教師啟發(fā)指導(dǎo)下的自主、合作、探究的參與式學(xué)習(xí)方式。課堂教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)要由教師的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的“學(xué)”，樹(shù)立教為學(xué)生服務(wù)的思想,做到以學(xué)定教、以學(xué)論教。③合理使用現(xiàn)代教學(xué)媒體。與學(xué)生心理特征、認(rèn)知水平相適應(yīng)。以直觀感知為主的教學(xué)方法：演示法、參觀法、調(diào)查法、總結(jié)。②教學(xué)中要求教師做到：有科學(xué)時(shí)效性（即在最短的時(shí)間內(nèi)組織最有效的探究活動(dòng)）、有自然融洽性（即在抓知識(shí)主線的時(shí)候，使教學(xué)各環(huán)節(jié)之間形成自然流暢的銜接鏈）、有互動(dòng)調(diào)整性（即教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際適時(shí)調(diào)整重組、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，更好地組織下一層次的教學(xué)活動(dòng)）。以簡(jiǎn)馭繁，所教知識(shí)準(zhǔn)確無(wú)誤。教學(xué)目標(biāo)一般宜小不宜大，宜實(shí)不宜虛，宜少不宜多，宜具體不宜抽象，便于操作、檢測(cè)。①制定教學(xué)目標(biāo)要符合課標(biāo)要求和學(xué)生實(shí)際。課堂上不得接聽(tīng)電話、接待客人或從事其它與教學(xué)無(wú)關(guān)的工作。未經(jīng)批準(zhǔn)，不得擅自停課、調(diào)課、請(qǐng)人代課，杜絕曠課。說(shuō)課的主要內(nèi)容是教材、學(xué)情、教法、程序等，但必須抓住一兩個(gè)教學(xué)中的主要問(wèn)題，多說(shuō)富有個(gè)性化的地方。學(xué)校教導(dǎo)處和教研組每學(xué)期對(duì)教案進(jìn)行等級(jí)量化評(píng)定（分優(yōu)秀、良好、合格、不合格等），將評(píng)定結(jié)果通知本人并納入年終考核。作文講評(píng)課：包括講評(píng)目的、作文情況綜述、針對(duì)性范文講評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生修改完善。講評(píng)過(guò)程包括：①評(píng)價(jià)題目的難度和質(zhì)量，分析答卷（題）得失情況。電子教案除了要有傳統(tǒng)教案應(yīng)有的環(huán)節(jié)外，還應(yīng)具有課件、資料庫(kù)、友情鏈接等能夠充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)的新環(huán)節(jié)。各學(xué)科都應(yīng)超前1天備課。1編寫(xiě)教案是備課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。（3）課前備課、課中備課、課后備課相結(jié)合。模塊備課是以教科書(shū)的主題單元為依托，在整合教科書(shū)內(nèi)容、活動(dòng)內(nèi)容、練習(xí)內(nèi)容、課外資源的基礎(chǔ)上進(jìn)行全盤(pán)考慮的單元整體備課。教師個(gè)人要通過(guò)集體備課，更準(zhǔn)確地把握相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，獲取更多有益的信息資源，借鑒更好的課堂教學(xué)方法，積累更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。（1）個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合?？茖W(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)的題量和難度，對(duì)作業(yè)提出規(guī)范要求。（4）備教法。鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，明確該學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)思想、學(xué)科性質(zhì)和地位；明確該學(xué)科教學(xué)總目標(biāo)、所教年級(jí)的具體要求和實(shí)施建議等。 “五有”：腦中有“標(biāo)”（課程標(biāo)準(zhǔn)）、胸中有“本”（教材內(nèi)容）、目中有“人”（學(xué)生）、心中有“數(shù)”（學(xué)生個(gè)體差異）、手中有“法”（方法）。一般應(yīng)包括所教班級(jí)的學(xué)情分析、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)及主要措施、分單元或章節(jié)確定教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、對(duì)教材內(nèi)容提出處理意見(jiàn)、以單元或章節(jié)為單位擬定教學(xué)進(jìn)度表等。教學(xué)（教研）計(jì)劃一般應(yīng)包括指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求、活動(dòng)安排、檢查考評(píng)等，計(jì)劃要突出校本教研和校本培訓(xùn)。各類(lèi)計(jì)劃應(yīng)體現(xiàn)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神和新課標(biāo)的理念、要求，目標(biāo)明確，內(nèi)容具體，可操作性強(qiáng)。對(duì)取得優(yōu)秀教科研成果或教學(xué)成績(jī)突出的教師要給予一定的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。（1）充實(shí)圖書(shū)、音像資料、實(shí)驗(yàn)器材、體育設(shè)施，加強(qiáng)專(zhuān)