音樂教師德育計劃(文件)
【正文】 好德育滲透。啟迪智慧，陶冶情操，讓學生從美術音樂中感受美、發(fā)現(xiàn)美、運用美的藝術，去為人類創(chuàng)造更美的生活。社會在不斷地發(fā)展，時代在不斷地進步，德育工作的要求在不斷地提高，只有不斷地優(yōu)化德育常規(guī)內(nèi)涵，使之更具體，更有時效性，更可操作，才能使德育工作行之有效。、家庭，開辟大德育的廣闊天地。把學生培養(yǎng)成為愛國守法、明禮誠信、勤學自強的，具有良好的思想、行為和學習素養(yǎng)的一代新人。作為音樂教師，我在教學中主要從以下方面進行德育滲透：一、把握教材內(nèi)容，進行正面教育。如教曲《上學歌》時，讓小朋友們懂得上學不遲到，從而使他們養(yǎng)成良好的學習習慣，努力學習，長大報效祖國。提問式的進行分析，如這首歌曲表達了怎樣的思想感情?應該用怎樣的速度和力度來演唱?用怎樣的語氣或是動作來表現(xiàn)歌曲的情感?總之，只有在課前做好充分的理解和準備，教師才能在課堂上通過生動的誘導，使學生在情感上有所觸發(fā)。因此，在中，要引發(fā)學生在情感上產(chǎn)生共鳴，在共鳴中陶冶性情，在陶冶中形成品格乃至意志。因此，只有當學生進入音樂的情境中，歌聲才真摯動人，才具有生命力。音樂教師德育計劃相關：。正如貝多芬所說：“音樂能使人的道德高尚起來。例如，歌曲《巧巧手》時，向學生講歌詞：“你幫我來我?guī)湍悖孟袷畟€好朋友”時，就對小朋友們說，咱們小朋友之間要互相幫助，手拉手這樣咱們就是一個個的好朋友。在教學中，根據(jù)音樂學科的情感特點，以“情”為紐帶，達到以情育人的目的。教會學生唱一首歌并不難，重要的是如何使歌詞的感情充分地表達出來，使學生在聲情并茂的演唱中心靈受到滋潤。而這種“引導”需要教師去正面進行教育，就像列寧所說的“這種意識只能從外面灌進去”。因此，在音樂教學中對學生進行思想品德是深刻而有力的，也是十分必要的。我計劃定期召開家長會，就學生音樂學習、家庭教育和家長
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