小學(xué)一年級新生入學(xué)常規(guī)教育教學(xué)設(shè)計(文件)
【正文】 【集隊上操】：昂著頭，挺著胸，我們都是小士兵。從行為習(xí)慣上看，上課自由，下課也相對自由，我曾經(jīng)幾次問孩子：“你覺得現(xiàn)在上學(xué)與你上幼兒園有什么不同？”她說：“幼兒園可以隨便上廁所，一年級不可以。這也對我們小學(xué)一年級的老師一些問題。 學(xué)習(xí)行為的基本要求：如上課前需要準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)用具（數(shù)學(xué)書、田字格本、鉛筆、學(xué)具盒）；書本、文具盒的擺放位置；上課后不再隨便去翻書包、打開鉛筆盒。考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，不要求他只保持一種姿勢，我提出的要求是“你可以把手放在身體兩側(cè)或背后，象一棵小松樹，坐得直直得，當(dāng)你感到這種姿勢累了的時候，可以把兩手放在桌子上，也可以用手托住臉，但是你的眼睛要瞪得大大的，注意老師在干什么，耳朵要豎得直直的，聽清老師在講什么，你的小手什么也不要動，不要去動書包，不要去動文具盒。 ② 要求學(xué)生找到要求的題號，用自己的小手指住。后來我發(fā)現(xiàn)應(yīng)該先讓學(xué)生去讀題。后來我就想到一個方法，按4題、5題的形式先寫到黑板領(lǐng)著學(xué)生讀，讓學(xué)生在心里習(xí)慣了這種格式，再讓學(xué)生去看書去讀，最后再讓學(xué)生去作業(yè)本上寫。 五、培養(yǎng)兒童的合作學(xué)習(xí) 有的老師提出這么小，怎樣讓他們?nèi)ズ献鲗W(xué)習(xí)呢？這里我談一下自己的體會： “請你去幫幫他。這也是一個小收獲。 二、采用靈活形式，加強(qiáng)學(xué)生對《規(guī)范》的理解，逐步進(jìn)行良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。 (2)“兩要兩不要”。包括聽講姿勢要求：頭要正、胸要挺、腰要直、腿要平、看前方、認(rèn)真聽，做個愛聽講的好學(xué)生；讀書姿勢要求，兩手拿書立桌上，坐得端正看得清，眼離課本一尺遠(yuǎn)，讀行正確又響亮；寫字姿勢要求：五指用力各有用，書本乒體都要正，一尺一寸一拳頭，正確端正又干凈。 (5)五種“用語”。 三、結(jié)合兒童年齡特點(diǎn)進(jìn)行隊形訓(xùn)練，體現(xiàn)“規(guī)范加特色”的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。 四、針對兒童心理特點(diǎn)，樹立榜樣，寓思想教育于豐富多彩的活動之中。新生短時間內(nèi)還沒學(xué)會做操，教師可帶他們“見習(xí)”。教師及時表揚(yáng)那些在聽課、答問、作業(yè)、紀(jì)律、勞動、體育等方面的“領(lǐng)頭羊”，給學(xué)生以正確鮮明的導(dǎo)向和示范，發(fā)揮集體的力量，常會收到事半功倍的效果。不少學(xué)校都采用了學(xué)校通道標(biāo)畫行走路線的辦法，要求學(xué)生上、放學(xué)都要按規(guī)定路線，上學(xué)時進(jìn)校門后自覺排成一行進(jìn)校。 (6)六項“注意”。 (4)四個“自能”。要特別注意糾正個別學(xué)生在學(xué)前班養(yǎng)成的吃零食、做小動作等不良習(xí)慣。預(yù)備鈴響進(jìn)課堂，做好上課準(zhǔn)備，桌面文具擺放應(yīng)作統(tǒng)一要求，做到整齊、美觀、使用方便。一年級新生對學(xué)校的一切都感到既陌生又新奇，教師應(yīng)首先帶領(lǐng)他們熟悉學(xué)校，把學(xué)校的光榮傳統(tǒng)以及往屆優(yōu)秀學(xué)生的事跡介紹給他們，以培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校的熱愛和對學(xué)校生活的向往?！边@時學(xué)生表現(xiàn)出極大的熱情?！薄奥斆鞯暮⒆勇曇艨纱罄病？扇绻寣W(xué)生豎著做題，又找不到4題和5題的分界。尤其
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