九年級上冊物理教學計劃(文件)
【正文】 繼續(xù)加強江蘇省級教科研課題《初中物理自主學習 課堂教學模式的構(gòu)建與實踐》和市級教科研課題《指導(dǎo)培養(yǎng)學生學習能力》的研究，進一步完善研究內(nèi)容，做到分工明確，責任到人，保證研究質(zhì)量。與此同時，善于積極的交流經(jīng)驗，不斷的改進自己的教學方式，以學生最容易懂的方式去授予他們的知識。進一步提高學生運用所學的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力。因此要使學生熟悉掌握初中物理的這些基本知識，掌握新課改需要的各種技能，復(fù)習工作就顯得非常重要。重視基礎(chǔ)：對物理現(xiàn)象、規(guī)律和基本的實驗操作，要有全面細致的了解。在學習過程中對習題中出現(xiàn)的與生活相關(guān)的電現(xiàn)象進行透徹的分析是學好電學知識的重要手段，切忌就題論題。實驗?zāi)芰ψ鳛檫M行科學探究所需的重要能力，在學習過程中也應(yīng)得到足夠的重視。學習時應(yīng)注意以下幾個問題：嚴格實驗的規(guī)范訓(xùn)練，強調(diào)過程與方法，注意實驗問題的開放性。各種題型都有不同的書寫要求和解題格式，按規(guī)范格式書寫既有益于問題的順利解決，又能減少不必要的失誤，對自己形成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度也是有益的。綜合創(chuàng)新關(guān)注新題，活用知識。緊扣課本和課標，不拓展不加深，真正做到使每個學生都動起來。具體分為三類：第一類是題型專題，如：“作圖專題”、“實驗專題”、“比例、方程等計算專題”等。第三輪復(fù)習()進行模擬考試訓(xùn)練，同時對學生學習情況進行查漏補缺，再進行有針對性的補救。爭取使學生通過總復(fù)習，每個人都能取得不同程度的進步，適應(yīng)下一階段的學習。學習基礎(chǔ)：學科成績也在不斷的提高。明確物理特點注重理解運用物理知識是在分析物理現(xiàn)象和實驗的基礎(chǔ)上經(jīng)過抽象、概括或者是經(jīng)過推理得來的。建立物理規(guī)律以演繹、歸納、概括為主。準確程度，鞏固所學知識，同時還要關(guān)注中考信息，研究歷年各地中考試題，把握中考走向，搜索適量大中城市中考試題和模擬題做適當練習，做到有備無患。三、教學目標：每一個學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力。四、教學措施：認真學習課程標準，領(lǐng)會本科目在教學中的具體要求。新教材不僅在傳授知識，更注重于培養(yǎng)能力。教學不能默守陳規(guī)，應(yīng)該要時時更新教學方法。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。教育學生養(yǎng)成獨立思問題的能力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。如本期要進行野外考察、下農(nóng)村進行實驗調(diào)查、到工廠去進行勞動實習等。多聽課，吸取他人教學之長，全期力爭聽課達30節(jié)以上。加強教師自身的業(yè)務(wù)進修，提高自己的教學水平。課外活動是學生獲取知識，提高能力的重要途徑之一。做到課前有預(yù)習，課后有復(fù)習，課堂勤學習。使得受教育的學生：學習的觀念更新，學習的內(nèi)容科學，學習的方法優(yōu)秀。每一個實驗都要寫好實驗報告，寫好實驗體會。教師必須認真領(lǐng)會其精神實質(zhì)，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。學生能運用所的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力要得到提高。②各章節(jié)特點物理知識涉及的面很廣，基本概念、理論更是體現(xiàn)在不同的教學內(nèi)容中。分析法、綜合法、模型法和比較法滲透到整個物理思維之中，特別是解決物理問題時要分析法和綜合法并用。形成科學思維構(gòu)建物理模型物理思維的方法包括分析、綜合、比較、抽象、概括、歸納、演繹等。然而，做為一名教師，應(yīng)該要看到學習的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。學生們的思想能力已較上學期有了較大的進步。同時，要注重訓(xùn)練學生的解題技巧。第三類是問題專題：如“開放題”、“信息題”、“實驗設(shè)計題”、“綜合類型題”、“應(yīng)用題”、“
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