實(shí)用版《小孩不笨》觀后感范文四篇(文件)
【正文】 這對(duì)我們提出了更大的挑戰(zhàn)。??每個(gè)家長(zhǎng)都是由于受到了自己的原生家庭的影響，才成為現(xiàn)在這個(gè)樣子的?，F(xiàn)在的老師不會(huì)是把一個(gè)孩子從小培養(yǎng)到大，孩子在不同的階段，不同的學(xué)科會(huì)遇到很多的老師。??在學(xué)校我經(jīng)常遇到這樣的家長(zhǎng)，會(huì)說(shuō)，“老師，我實(shí)在是管不了了，請(qǐng)你一定要多管管他。只是孩子們壓力已經(jīng)挺大了，我們作為家長(zhǎng)，作為老師就多關(guān)注一下孩子的內(nèi)心，聽(tīng)一聽(tīng)他們的想法，跟他們真誠(chéng)的溝通。有一個(gè)公式5+2=0，如果沒(méi)有好的家庭教育，5天的學(xué)校教育與2天的家庭教育加起來(lái)等于沒(méi)有效果。??教書(shū)育人，更重要的是育人的工作。我們希望孩子成為什么樣子的人，我們就首先去成為這樣的人我還看到了作為老師，對(duì)于孩子的重要性。??讓我們毫不吝嗇地贊賞孩子吧，讓我們?nèi)硇牡仃P(guān)注孩子吧，讓我們真誠(chéng)地敞開(kāi)心扉，把最好的愛(ài)送給每一個(gè)純真的孩子！??實(shí)用版《小孩不笨》觀后感范文??在電影當(dāng)中我看到了為工作忙碌忽略了孩子的父母，我還看到了一個(gè)希望可以做好父親但不會(huì)去表達(dá)的家長(zhǎng)，他們都是愛(ài)著自己的孩子的，但是不會(huì)去表達(dá)，所以他們的愛(ài)顯得有一點(diǎn)笨拙，有一點(diǎn)強(qiáng)勢(shì)。??一部電影引發(fā)了我對(duì)教育行為的思考，對(duì)幼教職業(yè)的反思，孩子的成長(zhǎng)、發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)曲折的過(guò)程，這期間需要教師、家長(zhǎng)的引導(dǎo)、支持、幫助、提示等等，但是所有這些都應(yīng)建立在理解、尊重、關(guān)注、肯定孩子的基礎(chǔ)之上?！被仡櫸覀兊慕逃龑?shí)踐，我們是否真正的換位思考，站在孩子的角度上去理解他們，去教育他們？是否經(jīng)常發(fā)自內(nèi)心的夸獎(jiǎng)孩子？是否關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，和他們有心靈的溝通？如果答案是否定的，那么孩子也許正在遠(yuǎn)離我們，我們所實(shí)施的所謂的教育也就失去了一切價(jià)值。成人一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)、一個(gè)贊賞的眼神、一個(gè)肯定的手勢(shì)，都會(huì)給孩子的成長(zhǎng)增添無(wú)窮的動(dòng)力。因此孩子和父母之間漸漸地衍生出一道不可逾越的鴻溝，簡(jiǎn)單粗暴的責(zé)備、冰冷獨(dú)斷的語(yǔ)言將孩子心中的希望和對(duì)家庭的愛(ài)一點(diǎn)一點(diǎn)地澆滅了。整部影片圍繞著兩個(gè)不同家庭中的三個(gè)孩子，在現(xiàn)代的家庭和學(xué)校教育的影響下，個(gè)性、思想、心理等各個(gè)方面的成長(zhǎng)、變化、成熟的過(guò)程。影片開(kāi)始的導(dǎo)語(yǔ)出現(xiàn)了這樣一些語(yǔ)句：“你最后一次稱贊別人是幾時(shí)？很久了，對(duì)嗎？你最后一次被別人稱贊又是幾時(shí)？很久了，對(duì)嗎？”立刻讓我們帶著思考和回憶進(jìn)入了影片的主題中。才父并不懂得愛(ài)他孩子，里邊最讓我感動(dòng)的便是才父對(duì)成才說(shuō)：iloveu的時(shí)候。這是戲里的其中一些經(jīng)典對(duì)白。??其中一位老師則說(shuō)，我們需要一把鑰匙，而這把鑰匙就是多看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，少看學(xué)生的缺點(diǎn)?？赡?，家長(zhǎng)都是疼愛(ài)孩子的，只是用錯(cuò)方式了。在很多情況下，家長(zhǎng)在說(shuō)個(gè)不?；虿环智嗉t皂白責(zé)罵孩子，當(dāng)孩子欲加解釋，卻被告以頂嘴的罪名。??整個(gè)故事所要表達(dá)的訊息是親子之間的溝通問(wèn)題以及教育問(wèn)題。常此下去，我們的心開(kāi)始慢慢地變得冷漠，開(kāi)始慢慢地
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