【正文】 應(yīng)該賞識(shí)每一個(gè)孩子，注意自己的言傳身教作用，充分尊重孩子自己的思想。雖已認(rèn)識(shí)到這些的重要性，但要做到又是另一回事?！缎『⒉槐俊穼⑷宋镄愿窈捅尘叭诤系们〉胶锰?，手法幽默，輕松風(fēng)趣，細(xì)節(jié)富有生活氣息。母親是否應(yīng)該覺(jué)得，只要努力過(guò)了，考多少也無(wú)多大關(guān)系。 文福的家庭條件不好，學(xué)習(xí)也不理想，母親于是對(duì)他失去信心，叫他邊學(xué)邊幫忙做生意招待客人，這是一個(gè)不重視教育的家庭。愛(ài)孩子就要愛(ài)得久遠(yuǎn)，用正確的教育方法，讓 孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)中成長(zhǎng)。最近看了一部新加坡電影《小孩不笨 1》，我在感嘆編導(dǎo)智慧的同時(shí)，也思考著我們的教育問(wèn)題。由于從小和臺(tái)灣干媽學(xué)華語(yǔ)，所以他的華語(yǔ)很好，而英語(yǔ)和數(shù)學(xué)很差勁，也因此進(jìn)了 EM3。用“藤條教育”，給國(guó)彬造成了巨大的心理壓力。 三個(gè)主人公來(lái)自不同的家庭背景，讓我們看到了不管是富人還是窮人，對(duì)孩子的教育都只注重“會(huì)不會(huì)讀書(shū)”。以至于面對(duì)國(guó)彬兩次被人誤會(huì)打架， Terry 都因?yàn)槟懶∨率露鴽](méi)有挺身作證。 面對(duì)壞人的擄劫，國(guó)彬和文福逃下了車(chē)，但是看見(jiàn) Terry 仍在車(chē)上，國(guó)彬大聲呼救，文福則勇敢地沖上車(chē)救 Terry，卻被一起擄走。社會(huì)的復(fù)雜性讓我們不得不考慮如何讓孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己。逃跑的過(guò)程中文福選擇了沒(méi)人走過(guò)的小路，結(jié)果和前來(lái)救援的警察匯合，他們順利得救了。 國(guó)彬雖然沒(méi)有被擄走，但憑借驚人的繪畫(huà)天分，素描了兩名歹徒的畫(huà)像，向警察提供了極有價(jià)值的材料。在她的鼓勵(lì)下，文福的數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)步很大，考到了 92分；國(guó)彬拿到了國(guó)際繪畫(huà)比賽大獎(jiǎng)； Terry 在同伴的影響下，逐漸懂得關(guān)心他人，分辨是非，變得有主見(jiàn)了。 我們可以從影片中找到自己的影子，這也是片子能引起廣泛共鳴的原因吧。就如第一部講到國(guó)彬這個(gè)小朋友的故事，從小國(guó)彬就是很愛(ài)畫(huà)畫(huà)，但是她的母親就覺(jué)得他畫(huà)畫(huà)沒(méi)有用，不準(zhǔn)他畫(huà)畫(huà)，每天都逼著他學(xué)習(xí)，而且學(xué)得不好父母又打又罵，這樣不但埋沒(méi)了孩子畫(huà)畫(huà)的天份，而且也打擊了孩子學(xué)習(xí)的興趣，孩子沒(méi)有興趣當(dāng)然就學(xué)不好，但是也不能全怪父母，因?yàn)樘斓紫履囊粋€(gè)父母不想自已的孩子成長(zhǎng)呢？只是有些時(shí)候他們用的 方法不當(dāng)。一個(gè)是父母整天忙著做生意，沒(méi)有時(shí)間關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，所以孩子進(jìn)步還是退步也不知道，對(duì)孩子的要求也很高，孩子進(jìn)步了沒(méi)有及時(shí)的表?yè)P(yáng)，永遠(yuǎn)都說(shuō)孩子做得不夠好，當(dāng)孩子出現(xiàn)了問(wèn)題也沒(méi)有很好地教育 ，只是一味的責(zé)怪。我覺(jué)得，現(xiàn)代的小孩並不笨 ，只要父母給他們適當(dāng)?shù)目臻g，他們一定可以能成為國(guó)家未來(lái)的主人翁。所以才變成那個(gè)樣子。警察聽(tīng)國(guó)彬說(shuō)完。后來(lái)，國(guó)彬的媽媽的了血癌。國(guó)彬他后來(lái)改正了，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，他最后到了美 國(guó)去留學(xué)，所以我們只要努力，勇敢克服困難，也會(huì)成才的。雖然他的母親認(rèn)為自己這樣做是為了孩子好，可是事實(shí)上過(guò)多的干預(yù)下一代的成長(zhǎng)反而會(huì)揠苗助長(zhǎng)，適得其反。事實(shí)上，在貧困家庭中成長(zhǎng)起來(lái)的小孩一般來(lái)說(shuō)都相對(duì)善良與成熟，從第一集文福不顧遲到還幫助老奶奶過(guò)馬路，撿橘子，以及再后來(lái)對(duì)不太熟的 Terry 被 EM1 學(xué)生欺負(fù)的時(shí)候和老是記自己名字的女生被壞人糾纏的時(shí)候路見(jiàn)不平拔刀相助中，都體現(xiàn)出了他內(nèi)心深處的那份俠義之情跟人性的善良。望子成龍，望女成鳳，是老師和家長(zhǎng)的心愿，殊不知有時(shí)是事與愿違。在沒(méi)有興趣的學(xué)習(xí)中，越來(lái)越多的學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成了負(fù)擔(dān)而機(jī)械的重復(fù)著每天的事情，而不是自己去探索和發(fā)現(xiàn)科學(xué)中的奧妙，以致惡性循環(huán)，越來(lái)越討厭學(xué)習(xí)，從而產(chǎn)生了負(fù)面的影響。那么我也很想有一片天空，在那兒努力尋找屬于自己的天堂，飛出父母的懷抱，飛出自我的色彩，飛出世界的邊緣，有夢(mèng)不就應(yīng)該飛嗎？ 《小孩不笨》這部電影寫(xiě)了國(guó)彬，文福， Terry 三個(gè)好朋友他們都讀了 EM3（被視為無(wú)藥可救的班級(jí)），他們都來(lái)自不同的家庭，不同的父母給予不同教育，也直接影響了他們形成不同的性格和日后的待人處世?！逼鋵?shí)我們不必被分?jǐn)?shù)牽著鼻子走，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)與成功，沒(méi)有直接的關(guān)系，分?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生優(yōu)秀與否的一方面，決不能以分?jǐn)?shù)高低論英雄。父母應(yīng)教給孩子堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志，勇于參加與社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)。 是父母給予了我們生命，我們心存感激，天下的父母都是愛(ài)自己的孩子的。他們來(lái)自三個(gè)不同的家庭，也因?yàn)椴煌纳L(zhǎng)環(huán)境，影響了他們的性格。國(guó)彬是一個(gè)喜歡畫(huà)畫(huà)的孩子，雖然畫(huà)畫(huà)好，但卻得不到媽媽的認(rèn)同。 Terry 很膽小，什么都聽(tīng)大人的，被別人綁架了，還挺壞人的話。影片中的李老師卻不是對(duì)他們懷著無(wú)藥可救的心態(tài)，而是充滿希望的。 篇三：小孩不笨觀后感 今天我看了小孩不笨這部電影，看了以后讓我深有感觸。媽媽的“藤鞭教育”讓國(guó)彬生活在自卑和恐懼之中，兒媽媽突然來(lái)襲的大病讓國(guó)彬開(kāi)始努力學(xué)習(xí)，雖然最后沒(méi)有拿到 90 分。 我覺(jué)得家長(zhǎng)們都希望讓我們變得優(yōu)秀，奪取我們的快樂(lè)，自由我們只能留在起點(diǎn)。 文福：他的學(xué)習(xí)并不差，處事也比較老道，可“不會(huì)學(xué)習(xí)”讓別人瞧不起。 Terry：出生在一個(gè)富有的家庭里，有很大的依懶性是個(gè)沒(méi)有主見(jiàn)的小胖子，可這讓他出現(xiàn)了缺點(diǎn)，因?yàn)槌錾诟挥械募彝ダ镒屗B自己照顧自己都不會(huì)，什么事都要聽(tīng)媽媽的話連對(duì)與錯(cuò)都分不清楚，但是在文福和國(guó)彬的促使下用自己的骨髓拯救國(guó)彬的媽媽。 Terry 也明白了被別人欺負(fù)，如果只會(huì)哭，別人會(huì)更看不起他的。 是啊！他們雖然學(xué)習(xí)差，但是卻有自己的特點(diǎn)。后來(lái)，他爸爸下了崗，他媽媽患上了血癌。 文福是最講義氣的，只要有人欺負(fù)他的朋友，他總會(huì)路見(jiàn)不平，拔刀相助。讓我們也扔有自己的一片天空，像小鳥(niǎo)一樣自由飛翔。不論是富人和窮人都要接受教育，如今家長(zhǎng)們應(yīng)遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)地認(rèn)識(shí)到教育的重要性，只有教育才能保證國(guó)家的富強(qiáng)。應(yīng)保持著良好的心態(tài)，給予孩子鼓勵(lì)，讓他們不要有太大的精神壓力呢？現(xiàn)在孩子輸?shù)舻牟皇欠謹(jǐn)?shù)，而是一份做人的志氣，人生中難免有跌跌撞撞，但跌倒再爬起來(lái)，這點(diǎn)痛算什么，我們要有超越別人，超越自己的勇氣才行，愛(ài)孩子就要愛(ài)得久遠(yuǎn)！讓孩子全面發(fā)展興趣愛(ài)好，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，不墨守成規(guī)?? Terry 生活在過(guò)分的溺愛(ài)中，所以他總是畏畏縮縮，缺乏勇氣與能力，沒(méi)有主見(jiàn)，其實(shí)這也并不只是孩子的錯(cuò)，他的母親一定認(rèn)為自己是一個(gè)好母親，把一切都給了孩子，然而她的行動(dòng)卻告訴孩子 ——你 是無(wú)能的，不行的，沒(méi)有用，只能讓我來(lái)幫助你。 國(guó)彬 每次考試都不理想，卻喜歡畫(huà)畫(huà)，而母親不允許他畫(huà)畫(huà)，母親看重的是分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)像一塊石頭板沉重地壓在母親心頭上。只有這樣，我們所培養(yǎng)的人才才能稱(chēng)之為對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展所有用的人才，我們所進(jìn)行的教育才能稱(chēng)之為行之有效的教育。 當(dāng)今社會(huì)人們往往急功近利，只是一味的關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，而忽略了其全面發(fā)展的重要性，只重文憑不重能力跟品德。對(duì)此他的媽媽不是給予安慰和鼓勵(lì)， 而是一次又一次的體罰。當(dāng)別的小孩還在玩耍，撒嬌的時(shí)候，他卻要用他幼小瘦弱的肩膀幫他母親分擔(dān)起養(yǎng)家糊口的重任。這部電視劇通過(guò)對(duì)三個(gè)性格各異，生活在不同社會(huì)層次家庭中的小孩的學(xué)習(xí)，生活的描寫(xiě)，表現(xiàn)出當(dāng)代教育在實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題與弊端。 從這部影片中，我悟出了從小就要培養(yǎng)自己的獨(dú)立能力，做力所能及的事情，不要像小胖子那個(gè)樣子，不過(guò)那個(gè)小胖子意識(shí)到了這個(gè)錯(cuò)誤，而且馬上改正，他以后也會(huì)有一番成就。他媽媽氣暈了過(guò)去，有一天，有兩個(gè)人把小胖子、國(guó)彬還有文福給綁架了，原來(lái)文福和國(guó)彬被扔了出來(lái)，但文福救人心切，想把小胖子給拉出來(lái)，但被兩個(gè)壞蛋拉到了車(chē)?yán)铮瑑扇吮唤壖艿缴介g小房子里。 他還有一個(gè)姐姐，但她姐姐對(duì)家里很不滿，所以他媽媽說(shuō)了“你真是生在福中不知福”說(shuō)了１８９次，看來(lái)他媽媽的嘴巴還 真利索。不管怎么樣，他就是一個(gè)聽(tīng)話的孩子。所以我們努力發(fā)掘孩子的閃光點(diǎn)，及時(shí)地表?yè)P(yáng)，影片有兩句話讓我很深刻，“天底下沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì)教的父母”、“資料，放錯(cuò)地方就是垃圾，相反，垃圾放錯(cuò)地方，就是資料。 當(dāng)然教育好孩子是一件不容易的事情，但是也不能不管，管多了孩子會(huì)覺(jué)得你煩，他沒(méi)有自已的活動(dòng)空間，管少了孩子會(huì)覺(jué)得你對(duì)他不關(guān)心，所以該管的時(shí)候就要管，不該管的時(shí)候就不要管。然而“藤條鞭下就會(huì)出人才嗎？” 影片感人又 不失幽默，是一部適合孩子和大人一起來(lái)觀看的影片 想起影片中的每一個(gè)情節(jié)，都讓我非常深刻，難忘。他們?cè)陲柺軐W(xué)業(yè)壓力的同時(shí)，還要承受來(lái)自快班同學(xué)的嘲笑、親戚朋友和社會(huì)的輿論壓力。國(guó)彬和文福這樣在學(xué)業(yè)上所謂的“落后學(xué)生”，融入社會(huì)生活中卻表現(xiàn)得如此有活力，如果我們拋開(kāi)“不會(huì)讀書(shū)”的標(biāo)簽，這樣的孩子可算是同齡人中的佼佼者。成績(jī)優(yōu)秀的孩子未必有這樣的能力?？墒荰erry 卻天真地認(rèn)為要聽(tīng)大人的話，不準(zhǔn)備逃跑。這個(gè)情節(jié)很搞笑，笑 過(guò)卻發(fā)人深省。 “綁架事件”可以看出這三個(gè)孩子在面對(duì)危險(xiǎn)問(wèn)題時(shí)的處理能力。 Terry 勸阻了丟香蕉皮的姐姐，卻被對(duì)方罵了一頓，媽媽因此教育他不要多管閑事，因?yàn)椤?it39。 文福很聰明，處事也比較老道，大概是因?yàn)槌３蛬寢屧诖笈艡n面店招呼客 人的緣故吧。媽媽認(rèn)為他是不努力才這樣的。 Terry 生長(zhǎng)在一個(gè)富