【正文】 庭和社會(huì)壓力，反映出父母望子成龍的心態(tài) 。但如果中文沒(méi)學(xué)好，還是會(huì)影響到孩子以后到中國(guó)的發(fā)展。 這對(duì)父母，滿足了孩子的物質(zhì)需要，卻滿足不了他們的精神需要。從影片中看， Terry 的交往動(dòng)機(jī)是挺強(qiáng)的。于是她用打罵的方式表現(xiàn)她的心焦?？吹竭@時(shí)，片中人物哭了，我們觀看者也流淚了，心里說(shuō)不出什么滋味。國(guó)彬把自己畫的圖畫送給李老師，李老師就替他投稿，參加比賽。Terry 很膽小，但他逐漸長(zhǎng)大，很勇敢地用自己的骨髓挽救了國(guó)彬的媽媽，兩家人逐漸淡化了以前的誤會(huì)，互助互愛(ài)，共享歡樂(lè)。他能將一個(gè)人的頭像，畫得惟妙惟肖，可謂是天賦異懔。 如果我們堅(jiān)信自己能進(jìn)步，并常保持自信，那么，自卑的情緒就不會(huì)深刻的侵?jǐn)_我們。 小孩不笨觀后心得 2 對(duì)新加坡影視作品的記憶可以追溯到十幾年前，內(nèi)容多是反映家庭生活。 Terry 生長(zhǎng)在一個(gè)富有的家庭，生活起居都由女傭照顧，一切大小事情都聽(tīng)從媽媽的教導(dǎo)。媽媽認(rèn)為他是不努力才這樣的。 文福很聰明，處事也比較老道，大概是因?yàn)槌３蛬寢屧诖笈艡n面店招呼客人的緣故吧。 Terry 勸阻了丟香蕉皮的姐姐，卻被對(duì)方罵了一頓，媽媽因此教育他不要多管閑事，因?yàn)椤?it39。 “綁架事件”可以看出這三個(gè)孩子在面對(duì)危險(xiǎn)問(wèn)題時(shí)的處理能力。這個(gè)情節(jié)很搞笑，笑過(guò)卻發(fā)人深省?？墒荰erry 卻天真地認(rèn)為要聽(tīng)大人的話，不準(zhǔn)備逃跑。成績(jī)優(yōu)秀的孩子未必有這樣的能力。國(guó)彬和文福這樣在學(xué)業(yè)上所謂的“落后學(xué)生”，融入社會(huì)生活中卻表現(xiàn)得如此有活力，如果我們拋開(kāi)“不會(huì)讀書”的標(biāo)簽，這樣的孩子可算是同齡人中的佼佼者。Terry 在同伴的影響下，逐漸懂得關(guān)心他人，分辨是非，變得有主見(jiàn)了。 我們可以從影片中找到自己 的影子，這也是片子能引起廣泛共鳴的原因吧。聯(lián)合主題《小孩不笨 2》，初步以為這個(gè)電影的主題就是這個(gè)笨小孩，被同學(xué)欺侮然后又默默的出成績(jī)，當(dāng)然看完全劇后證明我的猜想是完全不正確的，我的猜想有點(diǎn)太中國(guó)式了。影片拍得很細(xì)致、很現(xiàn)實(shí)，又略帶一些幽默諷刺的手法，在輕松的地方語(yǔ)言中又拍得感人至深，特別是到了劇情尾聲，我的眼淚都是止不住地流。我認(rèn)為他不現(xiàn)實(shí)，他認(rèn)為我太俗，所以在家里不適合討論，不可能取得一致意見(jiàn)。不能提錢，提錢就太俗了 。像我們現(xiàn)在這樣的處境，沒(méi)有溝通、言多必失，不知道發(fā)展下去會(huì)是個(gè)什么樣的境地，如果沒(méi)有兒子，我想遲早會(huì)走到分開(kāi)的一步。 講了這么多，無(wú)非是想到現(xiàn)在很多家庭，女人的犧牲 。如同劇中，杰利家，父母都各自忙著，在教育孩子不可以吃飯時(shí)打電話時(shí)，卻為自己的接電話而辯解，沒(méi)有做到以身作則。從現(xiàn)在恐怖的學(xué)校教育中，真得是不難想象。想要嚴(yán)格也做不到，她就是不理 。從劇中也是感受到，每個(gè)人都有實(shí)現(xiàn)的愿望，適時(shí)地稱贊可以起到四兩撥千金的作用。從幼兒園開(kāi)始，讓孩子們開(kāi)始學(xué)習(xí)關(guān)系學(xué)。 為使家庭和諧，我想應(yīng)該自己多犧牲一些，包容這個(gè)小孩子氣的老公 ?；蛘哒f(shuō)是缺乏正確的愛(ài)的孩子 ! 缺乏愛(ài)的孩子，內(nèi)心極度脆弱，總希望得到別人的關(guān)愛(ài)和認(rèn)可 !但是他們卻不知道如何才能獲取這種關(guān) 愛(ài)和認(rèn)可 !他們總想通過(guò)一些比較自認(rèn)為很酷的行為來(lái)吸引別人的眼球 !但是有時(shí)候，我們大人卻總?cè)菀装堰@些行為解讀為不務(wù)正業(yè)，不聽(tīng)話等等，然后把孩子狠狠批評(píng)一頓，每一次的批評(píng)都只能使他們的內(nèi)心更脆弱，從而產(chǎn)生更叛逆的行為 ! 所以，當(dāng)孩子變得越來(lái)越叛逆難管的時(shí)候，我們應(yīng)該放下架子，以平和平等的身份和孩子談?wù)?，?wèn)問(wèn)他們?cè)趺戳??并且告訴孩子，我們是家長(zhǎng)，是這個(gè)世界上最愛(ài)你們的人，即使我們愛(ài)的方式有時(shí)候可能是錯(cuò)的，但是我們的目的和用心卻絕對(duì)是好的。 電影中學(xué)謙和杰利的父母是新加坡的中產(chǎn)階級(jí)，父母整天忙于工作，以至于錯(cuò)過(guò)了孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，在孩子需要的時(shí)候他們都在忙于工作或者應(yīng)酬，以至于在父親生日的時(shí)候杰利送給父親的畫像是一幅“燈下黑”的爸爸形象，在孩子的眼里看 到的始終是黑暗中的爸爸，因?yàn)榘职挚偸窃谙艉蠡貋?lái)。記得剛上中一時(shí)。迷路的感覺(jué)好可怕。 二、如何做“父母”是一門專業(yè)，需要努力學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)才能“合格”。女兒數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)考了 65 分，媽媽發(fā)自內(nèi)心的欣喜及表?yè)P(yáng)，讓孩子內(nèi)心感受到媽媽的真正的愛(ài)。 ，在孩子成長(zhǎng)中至關(guān)重要。四問(wèn)老師是怎么懷孕的，老師回復(fù)是蟲和卵的結(jié)合，進(jìn)一步深入追問(wèn)，老師說(shuō)明年就講到了 。幸好現(xiàn)在北師大出版了中小學(xué)性教育教材，讓家長(zhǎng)和老師有書可依。電影中經(jīng)典的臺(tái)詞是：歐巴桑問(wèn)成才爸爸，你最后一次稱贊你兒子是什么時(shí)候 ?兩年前 ?，回復(fù)是 2 歲的時(shí)候，歐巴桑說(shuō)： 當(dāng)你的兒子真夠倒霉的 。成才的父親在臨終前鼓勵(lì)兒子成才要打到世界去，成才果然努力得了冠軍。 影片中杰利畫外音：大人們經(jīng)常認(rèn)為，和孩子說(shuō)很多話就是溝通了，其實(shí)爸爸媽媽外婆都是自己講，自己爽。 、接納、認(rèn)可孩子，給孩子無(wú)條件的愛(ài)。這部影片使我感觸頗多。 (觀后感 )其實(shí)每個(gè)小孩里面， 都有一個(gè)好孩子和壞孩子，只要你喚醒他們心目中的那個(gè)好孩子，他們就會(huì)把最好的拿出來(lái)。 父母子女之間，連接他們的并不是責(zé)任，而是他們之間的愛(ài)。家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)。主人公來(lái)自不同的家庭背景，讓我們看到了不管是富人還是窮人，對(duì)孩子的教育都只注重“會(huì)不會(huì)讀書”。所以家長(zhǎng)對(duì)兒童所施的教育最 具有早期性。美國(guó)心理學(xué)家布魯姆認(rèn)為，一個(gè)人的智力發(fā)展如果把他本人 17 歲達(dá)到的水平算作 100%，那么 4 歲時(shí)就達(dá)到了 50%。如，德國(guó)大詩(shī)人、劇作家歌德的成才，得力于家庭的早期教育。歌德 8 歲時(shí)能用法、德、英、意大利 、拉丁、希臘語(yǔ)閱讀各種書籍， 14 歲寫劇本， 25 歲用一個(gè)有月的時(shí)間寫成了聞名于歐洲的詩(shī)歌《少年維特的煩惱》。據(jù)《中國(guó)婦女報(bào)》披露，我國(guó)南京市一姓馬的工人因患有精神性心理疾病，深怕孩子受人迫害，將自已的三個(gè)子女從小鎖在家中，人讓他們與外界接觸，長(zhǎng)達(dá)十幾年，致使這些孩子智力低下，言語(yǔ)遲緩，與同齡人相比，智力及生活能力差異很大，近于白癡，所以不可忽視家庭教育早期性的作用。這種教育對(duì)孩子的生活習(xí)慣、道德品行、談吐舉止等都在不停地給予影響和示范，其潛移默化的作用相當(dāng)大，伴隨著人的一生，可以說(shuō)是活到老學(xué)到老，所以有些教育家又把家長(zhǎng)稱為終身教師。如在中國(guó)近代，無(wú)錫人嚴(yán)功增補(bǔ)清未《國(guó)朝館選錄》，統(tǒng)計(jì)自清順治三年丙戌科至光緒三十年甲辰科，狀元共 114人，其中父子兄弟叔侄累世科第不絕者，如蘇州繆、吳、潘三姓，常熟翁、蔣兩姓、浙江海寧陳、查兩姓。這都與家庭教育連續(xù)性有著很大的關(guān)系。幼兒在與其他小朋友們玩耍游戲中 ，出現(xiàn)爭(zhēng)執(zhí)情況時(shí)，往往引用父母的話來(lái)證實(shí)自已的言語(yǔ)行為是對(duì)的，如他們喜歡說(shuō)：“我爸爸是這樣說(shuō)的。孩子與父母的關(guān)系，是孩子最先面臨的一種重要的社會(huì)關(guān)系。父母雙方在教育子女的態(tài)度上首先協(xié)調(diào)一致，并相互配合，應(yīng)寬則寬，應(yīng)嚴(yán)則嚴(yán)，在孩子面前樹(shù)立起一個(gè)慈祥而威嚴(yán)的形象，使孩子容易接受父母的教育。 在家長(zhǎng)高興時(shí)，孩子也會(huì)參與歡樂(lè)，在家長(zhǎng)表現(xiàn)出煩躁不安和悶悶不樂(lè)時(shí)，孩子的情緒也容易受影響，即使是幼兒也是如此。 (五 )家庭教育及時(shí)性 家庭教育的過(guò)程，是父母長(zhǎng)輩在家庭中對(duì)孩子進(jìn) 行的個(gè)別教育行為，比幼兒園、學(xué)校教育要及時(shí)。因此家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行正確的家庭教育既可以使孩子在進(jìn)入幼兒園之前形成了良好的行為習(xí)慣，為接受集體教育奠定了很好的基礎(chǔ)，又可以彌補(bǔ)集體教育的不足。建立一個(gè)真正民主的家庭。家庭環(huán)境和父母的教育方式對(duì)小孩的成長(zhǎng)有很重要的作用。家長(zhǎng)與孩子朝夕相處，對(duì)他們的情況可以說(shuō)是了如指掌，孩子身上稍有什么變化，即使是一個(gè)眼神、一個(gè)微笑都能使父母心領(lǐng)神會(huì)，故此做為父母通過(guò)孩子的一舉一動(dòng)、一言一行能及時(shí)掌握此時(shí)此刻他們的心理狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)孩子身上存在的問(wèn)題，及時(shí)教育，及時(shí)糾偏，不讓問(wèn)題過(guò)夜，使不良行為習(xí)慣消滅在萌芽狀態(tài)之中。家長(zhǎng)在處理一些突發(fā)事件時(shí)，表現(xiàn)出驚恐不安、措手不及，對(duì)子女的影響也不好 。孩子對(duì)父母的言行舉止往往能心領(lǐng)神會(huì)，以情通情。因此強(qiáng)調(diào)父母權(quán)威的重要，還因?yàn)楦改冈诤⒆佑啄陼r(shí)代始終扮演著雙重角色：即既是孩子安全生存的保護(hù)者，又是人生啟蒙的向?qū)?。”等等。家庭的存在，確定了父母子女間的血緣關(guān)系、撫養(yǎng)關(guān)系、情感關(guān)系，子女在倫理道德和物質(zhì)生活的需求方面對(duì)父母長(zhǎng)輩有很大的依賴性，家庭成員的根本利益的一致性，都決定了父每對(duì)子女有較大的制約作用。這種情況。如：杏林世家”、“梨園之家”、“教育世家”等等。孩子出生后，從小到大，幾乎 2/3時(shí)間生活在家庭之中，朝朝暮暮，都在接受著家長(zhǎng)的教育。反之，人的幼年時(shí)期得不到良好的家庭教育而影響智力正常發(fā)展的事例也是不少的。34 歲時(shí)，父親教他唱歌、背歌謠、講童話故事，并有意讓他在眾人面前講演，培養(yǎng)他的口語(yǔ)能力。 可見(jiàn)幼兒在 5 歲以前是智力發(fā)展最 迅速的時(shí)期，也是進(jìn)行早期智力開(kāi)發(fā)的最佳時(shí)期，如果家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)期所實(shí)施的家庭教育良好，將是孩子早期智力發(fā)展的關(guān)鍵。我國(guó)古諺有：“染于蒼則蒼，染于黃則黃。 二、家庭教育的特點(diǎn) (一 )家庭教育早期性家庭是兒童生命的搖籃，是人出生后接受教育的第一個(gè)場(chǎng)所，即人生的第一個(gè)課堂 。他們?cè)陲柺軐W(xué)業(yè)壓力的同時(shí)，還要承受來(lái)自快班同學(xué)的嘲笑、親戚朋友和社會(huì)的輿論壓力。 作為幼兒教師，我想連接我們和孩子的不也是愛(ài)嗎？只有用心和孩子溝通，用心愛(ài)孩子，孩子才會(huì)用純真的笑臉回饋我們。別因?yàn)榇笕说臒o(wú)知而害了孩子。有句話說(shuō)得很好，“資源放錯(cuò)地方就是垃圾，垃圾放對(duì)地方就是資源。 第四篇：觀《小孩不笨》有感 觀《小孩不笨》有感 這次培訓(xùn)過(guò)后，我們一起觀看了一部教育影片《小孩不笨》。孩子們有沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，爸媽不管，就要講了就行了，可是父母沒(méi)有明白，多了就很難消化的道理??。 電影中學(xué)謙和杰利的父親在飯桌上告訴孩子吃飯時(shí)不能用手機(jī)，用手機(jī)有害健 康，而爸爸媽媽以各種借口接聽(tīng)電話，包括外婆，這樣兄弟倆很無(wú)奈，父母都做不到，孩子如何能做到呢。父親過(guò)生日，杰利送給父親一幅父親的 燈下黑 畫像，爸爸媽媽不但沒(méi)有理解孩子畫像的深刻含義， 還批評(píng)杰利調(diào)皮，杰利給爸爸、媽媽講故事，爸爸媽媽不但沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)，還批評(píng)學(xué)謙送給爸爸的生日禮物剃須刀浪費(fèi)錢，孩子的心理該有多難過(guò) !這部影片告訴我們多鼓勵(lì)孩子，多稱贊孩子，多看孩子的優(yōu)點(diǎn)，好孩子是夸出來(lái)的，不是罵出來(lái)，打出來(lái)的。 欣賞、鼓勵(lì)孩子，喚醒孩子內(nèi)心的好小孩，讓他們拿出最好的一面。六是一迷未解，一惑又來(lái)，杰利開(kāi)始想怎樣能把曉晰杜子里的孩子打掉，偶遇一奶奶跟懷孕的阿姨說(shuō)吃黃，孩子容易掉，結(jié)果是曉晰吃到腹痛難忍到醫(yī)院才真相大白。二問(wèn)女傭，女傭回答這個(gè)不用學(xué)，長(zhǎng)大了自然就會(huì)了 。在生命即將結(jié)束時(shí)才悟到：“天底下沒(méi)有教不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的父母”。這是打開(kāi)孩子心門的鑰匙。慢慢地我知道這個(gè)家，只是讓我睡覺(jué)的地方，這個(gè)家雖然什么都有，其實(shí)什么都沒(méi)有”。我找到了公用電話，打給爸爸。 學(xué)謙在自己的博客中寫到：“媽媽呢，只會(huì)罵我，逼我。沒(méi)有人會(huì)一輩子為你的錯(cuò)誤買單 !你可以錯(cuò)，但是自己給自己的錯(cuò)買單 ! 鼓勵(lì)孩子自己做決定和判斷 !即使他們的決定有些可能是錯(cuò)的，如果不是什么原則性錯(cuò)誤，讓他們學(xué)會(huì)在小錯(cuò)誤中成長(zhǎng)和成熟 !不經(jīng)過(guò)小的 摔打的孩子很可能以后會(huì)出現(xiàn)大的挫折 ! 我們買車的時(shí)候都愛(ài)買貴車，愛(ài)買名牌車，好車的發(fā)動(dòng)機(jī)一般都很好 !孩子也是一樣的，內(nèi)心強(qiáng)大的孩子將來(lái)走的更遠(yuǎn)，更高，生活的綜合質(zhì)量也更好 !而內(nèi)心錯(cuò)弱的孩子就像是那些便宜車，在人生路途中更容易出問(wèn)題 !所以，做個(gè)家長(zhǎng)的我們，給孩子更多關(guān)愛(ài)，理解，鼓勵(lì)，給家庭創(chuàng)造民主，平等，和諧的氣氛，讓我們的孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng) !引用電影的一句話，資源放錯(cuò)了地方就變成垃圾，而垃圾放對(duì)了地方就是資源 ! 小孩不笨觀后心得 5 《小孩不笨 2》這部電影的每一句臺(tái)詞，每一個(gè)鏡頭，每一 個(gè)表情都反映了深刻的教育問(wèn)題，這些教育問(wèn)題往往就發(fā)生在我們身邊，甚至就在我們家里，這一點(diǎn)尤其讓人震動(dòng) !學(xué)員華媽才上兩節(jié)課，已經(jīng)有如此深刻的思考，真是令人欣慰，下面分享她的觀后感，給大家一些參考。結(jié)果，我是流著淚看完的。上小學(xué)，交個(gè)五千，進(jìn) 56 號(hào)人的大班，如果是交二萬(wàn)，就可以進(jìn) 32 人的 `標(biāo)準(zhǔn)班。 再說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在的教育，怎么辦呢 ?不知道到了兒子上小學(xué)的時(shí)候會(huì)是什么風(fēng)氣 ?就算是一年級(jí)，班主任也要推薦去上補(bǔ)習(xí)班，說(shuō)是如果不上的話，會(huì)跟不上其他孩子。有時(shí)也是當(dāng)成啞巴 。就算公眾鞭刑，換來(lái)學(xué)生對(duì)這個(gè)體制的失望。我們以后會(huì)怎么樣呢 ?雖然心想要給兒子最放松地一個(gè)環(huán)境，這點(diǎn)上還是與老公有個(gè)共同的愿望。但是我也做不到，兒子太可愛(ài)了，留給任何一方，對(duì)他來(lái)說(shuō)都太不圓滿，哪怕做假也要做給他看，這是一個(gè)多么和諧的家庭。再是獨(dú)生子女，也不可能看著老婆辛苦地養(yǎng)家而無(wú)動(dòng)于衷，也不承認(rèn)老婆的優(yōu)秀。我可能是 一個(gè)很要強(qiáng)的女人，但更希望男人有點(diǎn)出息?？诳诼暵曇趺窗l(fā)展，卻不能在一處待得長(zhǎng)時(shí)間，換來(lái)是公司不適合他，而不是他不適合公司。在家里，言語(yǔ)不多，言多必吵。還推薦給身為家長(zhǎng)的同事去看。習(xí)慣性地轉(zhuǎn)到央視 6 套，看看在放什么電影。他們?cè)陲柺軐W(xué)業(yè)壓力的同時(shí)，還要承受來(lái)自快班同學(xué)的嘲笑、親戚朋友和社會(huì)的輿論壓力。在她的鼓勵(lì)下，文福的數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)步很