【正文】 唱一定數(shù)量的歌曲，至少學(xué)會(huì)一種樂器的演奏方法，能制作一定數(shù)量的工藝作品和繪畫。能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中存在的問題，勞動(dòng)技能強(qiáng)、勞動(dòng)效率高。(5分)好( 4分)較好(3分)一般(2分)差 實(shí)踐創(chuàng)新5分具有創(chuàng)新意識(shí)以及實(shí)踐能力，逐步形成促進(jìn)自身持續(xù)發(fā)展的內(nèi)動(dòng)力。（一）科學(xué)性評(píng)價(jià)應(yīng)全面六十年代美國以泰勒為首的科學(xué)家經(jīng)過八年研究得出了這樣的結(jié)論：教育是改變?nèi)说男袨榉绞降倪^程；學(xué)校教育的目標(biāo)不僅是知識(shí)技能的傳授，而且是使學(xué)生的思考方式、感受方式、行為方式發(fā)生變化，包括情意、社會(huì)及藝術(shù)等諸領(lǐng)域的行為變化。讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)，教師引導(dǎo)評(píng)價(jià)。在競爭性考試的競技場里，這些孩子不僅接受知識(shí)上的測試，同時(shí)也在接受誠信的測試，因?yàn)楦偁幮钥荚嚥捎脽o人監(jiān)考的考試方式。（1）評(píng)價(jià)內(nèi)容多維度。如品德與社會(huì)、品德與生活要求學(xué)生完成一項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐作業(yè)，音樂課以音樂會(huì)形式為學(xué)生搭建表演舞臺(tái)，科學(xué)課則要求學(xué)生完成一項(xiàng)試驗(yàn)。期末每個(gè)學(xué)生要根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)自己的每一個(gè)方面進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、小結(jié)。不同的評(píng)定內(nèi)容采取不同的方式進(jìn)行檢測、衡量與評(píng)定。凡是能參加校和校級(jí)以上比賽，并取得名次或獲得獎(jiǎng)項(xiàng)的，都可在學(xué)校舉行的統(tǒng)一測評(píng)中免試。（二）優(yōu)越性評(píng)價(jià)制度對(duì)學(xué)生關(guān)注點(diǎn)的影響實(shí)驗(yàn)前，我們?cè)鴮?duì)五六年級(jí)學(xué)生做過抽樣調(diào)查，問題的設(shè)置是：在學(xué)校生活中，你認(rèn)為什么對(duì)你最重要？95%的學(xué)生認(rèn)為是考試成績，原因有三點(diǎn)：考試成績好父母高興，日子好過；學(xué)生最重要就是學(xué)習(xí)，考試成績是最好的證明；學(xué)習(xí)好就有面子，就能當(dāng)干部，同學(xué)就佩服。然而，越往高年級(jí)，學(xué)生越重視“學(xué)業(yè)成績”，有25%的學(xué)生認(rèn)識(shí)到這是學(xué)生的天職。習(xí)慣對(duì)我們的生活有絕大的影響，因?yàn)樗且回灥?。時(shí)間一長就成為了一種習(xí)慣。還有的同學(xué)說：媽媽給我買了帶有答案《一點(diǎn)通》和《星級(jí)教案》，我回家寫作業(yè)時(shí)根本不動(dòng)腦子想，一會(huì)就抄完了，這個(gè)月考試成績是“待及”，老師說有的同學(xué)平日作業(yè)一貫是優(yōu)，一考試就是待及，這個(gè)謎希望自己解開，盡管沒點(diǎn)我的名，但我覺得我的做法太愚蠢了，我一定要克服這種懶惰的思想，像老師說的那樣，先獨(dú)立思考，再對(duì)照檢查，不懂可不能裝懂。在深入理解本評(píng)價(jià)系統(tǒng)的過程中，也就是教師們教育理念、人才觀、價(jià)值觀轉(zhuǎn)變的一次思想風(fēng)暴。一次次真誠的溝通，一個(gè)個(gè)巧妙地引導(dǎo)……當(dāng)孩子們真正變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”后，師生還會(huì)有怎樣不可調(diào)和的矛盾呢？（三）過程性《成長記錄袋》記錄并反映學(xué)生全面發(fā)展，健康成長，逐漸長大的歷程，《成長記錄袋》將學(xué)生的各科學(xué)習(xí)、表現(xiàn)和評(píng)選十佳少先隊(duì)員結(jié)合起來，如音樂美術(shù)課的學(xué)習(xí)和文藝特長的評(píng)價(jià)相結(jié)合，信息技術(shù)課、研究性學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐的評(píng)價(jià)相結(jié)合，語、數(shù)、外的學(xué)習(xí)和課程學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)相結(jié)合。我們不僅是檢查學(xué)生知識(shí)、技能的掌握情況，更為關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、方法以及情感態(tài)度與價(jià)值觀的形成過程。七、實(shí)驗(yàn)研究后的反思１、教科研人員經(jīng)常及時(shí)的調(diào)研和指導(dǎo)是課題實(shí)驗(yàn)成功的重要因素。５、課題實(shí)驗(yàn)者要善于總結(jié)，不斷反思教學(xué)活動(dòng)，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。因此對(duì)教師綜合素質(zhì)的提高是亟待研究的問題。參考書目：《實(shí)驗(yàn)區(qū)學(xué)生評(píng)價(jià)與考試改革的調(diào)研報(bào)告》——國家基礎(chǔ)教育課程改革“促 進(jìn)教師成長和學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)體系的研究”項(xiàng)目組《關(guān)于學(xué)生評(píng)價(jià)改革的幾個(gè)問題》——國家基礎(chǔ)教育課程改革“促進(jìn)教師成長和學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)體系的研究”項(xiàng)目組《成功學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)指導(dǎo)手冊(cè)》。成長記錄沒有很好地與學(xué)科相結(jié)合，其中的內(nèi)容涉及方方面面，變成了沒有條理的資料的容器。八．展望與討論在一年來的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)踐和改革中也發(fā)現(xiàn)了一些問題：首先，由于教育對(duì)人的影響是長期的，潛在的。３、課題研究最重要的是過程，如果沒有過程也就沒有結(jié)果。（四）可操作性由于本評(píng)價(jià)體系的設(shè)計(jì)理念是弘揚(yáng)個(gè)性，立足過程，綜合評(píng)價(jià)，促進(jìn)長大；特點(diǎn)是注重過程，服務(wù)自我，綜合評(píng)價(jià)，人人參與，富有童趣，充滿激勵(lì)，體現(xiàn)互動(dòng)。 同時(shí)，在評(píng)價(jià)手冊(cè)中，各學(xué)科的學(xué)習(xí)質(zhì)量與表現(xiàn)考評(píng)也占有主要位置，與非學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)有機(jī)融合，以突出學(xué)生的主體特征。曾經(jīng)堅(jiān)決不讓學(xué)生參加體育訓(xùn)練隊(duì)的班主任，親自找體育老師推薦人才；曾經(jīng)被老師瞧不起的學(xué)習(xí)后進(jìn)生，現(xiàn)在被老師重點(diǎn)輔導(dǎo)；曾經(jīng)被喻為“灰色人群”的中等生成了老師們交談溝通的對(duì)象，因?yàn)槔蠋焸冎浪麄兏枰P(guān)懷理解，有了陽光雨露，他們也能成為參天大樹。經(jīng)過一年的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生綜合素質(zhì)有了很大的提高，各種能力都得到了一定的發(fā)展，在上級(jí)舉辦的各種競賽活動(dòng)中，我校學(xué)生都取得了優(yōu)異的成績：在縣教體局舉辦的小學(xué)生乒乓球比賽中，我校學(xué)生榮獲第一名；平頂山市舉辦的青少年科技創(chuàng)新大賽中，我校60多份學(xué)生作品獲獎(jiǎng)，學(xué)校獲得“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”；六年級(jí)三個(gè)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的學(xué)業(yè)成績進(jìn)步更是喜人，五年級(jí)時(shí)中心校調(diào)研成績?cè)谌珔^(qū)名列第四名，今年小升初會(huì)考中，我小六年級(jí)綜合評(píng)估全縣第一名，全縣前100名學(xué)生我校就占29名。在此后的一年里，他幾乎每天如一日的堅(jiān)持晨練，即使刮風(fēng)下雨他也堅(jiān)持練習(xí)長跑，終于在體育會(huì)上取得第二的名次，如愿榮獲了“十佳少先隊(duì)員”。我們的評(píng)價(jià)制度就是在思想與行動(dòng)之間給學(xué)生指出方向，并進(jìn)行督促?！拔夷苄?，我會(huì)做得更好”的校訓(xùn)，不再是一句口號(hào)，而是一種看得見，摸得著，能貫徹落實(shí)的機(jī)制，是老師們鼓勵(lì)孩子們的口頭禪，也是孩子們信心的源泉。體育特長、文藝特長、誠實(shí)守信、樂做好事、遵規(guī)守紀(jì)的比重明顯增加，%。怎樣獲取更多的事實(shí)證據(jù)？在活動(dòng)中評(píng)價(jià)，即評(píng)價(jià)制度化，制度活動(dòng)化。體育特長、文藝特長、綜合實(shí)踐等采取現(xiàn)場活動(dòng)與展示、展演評(píng)比相結(jié)合方式進(jìn)行評(píng)定。我們所有的考核，都要盡可能貫穿或滲透思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)和個(gè)性特長的評(píng)價(jià)因素。自評(píng)、班級(jí)小組評(píng)、教師評(píng)定、家長評(píng)定等，評(píng)價(jià)來自多方面，多角度，成為一個(gè)時(shí)間、空間上的立體評(píng)價(jià)。學(xué)生可以突出強(qiáng)項(xiàng)，補(bǔ)足弱項(xiàng)，增強(qiáng)自信心，明確目標(biāo)。這樣，有利于幫助學(xué)生確立自我發(fā)展的信心，看到自己的進(jìn)步和成功，在原有的基礎(chǔ)上有不同程度的發(fā)展和提高。評(píng)價(jià)的目的在于使今日的學(xué)生成為我們心目中的明日的學(xué)生，因此，評(píng)價(jià)是動(dòng)態(tài)的，是模糊的。同時(shí)，變過去只注重對(duì)學(xué)生知、能評(píng)價(jià)為全面評(píng)價(jià)，評(píng)定內(nèi)容分為“知識(shí)和能力”、“態(tài)度和習(xí)慣”、“興趣和特長”三個(gè)部分。(5分)好(3分)較好(0分)一般 總分總評(píng)等級(jí)：（ ）優(yōu)（80分以上）、（ ）良（70分—90分）、（ ）及格（60—69分）、（ ）不及格（60分以下）班主任： 校長：說明：評(píng)價(jià)結(jié)果以百分制和等級(jí)制來呈現(xiàn)；“實(shí)踐創(chuàng)新”項(xiàng)目為附加分的項(xiàng)目。(5分)好( 4分)較好(3分)一般(2分)差 個(gè)性品質(zhì)5分能逐步養(yǎng)成勤奮、獨(dú)立、自律、寬容和自強(qiáng)不息等優(yōu)秀的個(gè)性品質(zhì)。(5分)好( 4分)較好(3分)一般(2分)