【正文】 學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論。每一課都做到 “有備而來 ”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。三、虛心請教其他老師。有針對性，有層次性。成績只能代表過去的努力。本冊教材劃分為五個(gè)單元：《我學(xué) 習(xí)，我快樂》、《家庭因我更美麗》、《共享友愛陽光》、《謝謝你，家鄉(xiāng)的勞動者》、《五十六個(gè)民族五十六枝花》，體現(xiàn)了 “同心圓擴(kuò)大 ”的教材設(shè)計(jì)框架。例如我在講授《我學(xué)習(xí)，我 快樂》這一單元時(shí)，我積極開展 “把各種有趣的一分鐘記錄下來，說說自己的感想 ”的活動。同時(shí)，社會常識和參與社會、適應(yīng)社會的能力也只有在社會生活中獲得。例如在講授《謝謝你，家鄉(xiāng)的勞動者》這一單元時(shí)，我要求他們做一回小記者，采訪身邊或者親人中的打工者，寫下自己的采訪記錄。這些都是一個(gè)具有共生性特點(diǎn)的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點(diǎn)、基本態(tài)度 ，是他能夠融入社會，立足社會，并能在社會生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。 五、儉以養(yǎng)德，創(chuàng)設(shè)情境，提高孩子們的環(huán)保意識 保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們這個(gè)賴以生存的地球是每一個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的身邊出 發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟環(huán)保的重要性，引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，從點(diǎn)滴做起，做一個(gè)環(huán)保的好公民。在工作中，本人遵守學(xué)校各項(xiàng)制度，按時(shí)出勤、上課、組織學(xué)生晨讀，積極參加市里及學(xué)校組織的各種教學(xué)活動，嚴(yán)格要求 自己，虛心向老教師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課、及時(shí)反思，使教學(xué)工作得以有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。 再次，我做到認(rèn)真?zhèn)湔n。并按照單元內(nèi)容整理重點(diǎn)短語，歸納分發(fā)給學(xué)生，以便記 憶。在每單元結(jié)束時(shí)，會針對該單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，精簡一些習(xí)題供學(xué)生練習(xí)鞏固所學(xué)知識。布置作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。認(rèn)真及時(shí)地批改聽寫。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。 以上就是本人這學(xué)期的工作總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服其中的不足之處，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便在下個(gè)學(xué)年提高自我，共同提高所教年級的英語水平。高二由于有全市統(tǒng)考，所以，在趕教學(xué)進(jìn)度的同時(shí)，滲透高一兩冊必修的內(nèi)容，進(jìn)而做到溫故而知新。對做得好的班級、個(gè)人及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵；每次測驗(yàn)、月考之后進(jìn)行全級排名，務(wù)求提高學(xué)生的競爭意識，提高學(xué)習(xí)成績。 最后，在高三的教學(xué)工作中，本學(xué)校是一所新興的學(xué)校，學(xué)生的生源較差，其理解能力往往不能滿足教師的要求。只有做到真正的落實(shí)，才能使學(xué)生打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，從而謀求更進(jìn)一步的發(fā)展。 本學(xué)期中我認(rèn)真貫徹執(zhí)行新的《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》，本著 “健康第一 ”的指導(dǎo)思想，確立 “以人為本 ”的體育教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合德育、智育和美育，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展，為培養(yǎng)新型、現(xiàn)代的建設(shè)者和接班人做準(zhǔn)備。在我校體育教學(xué)工作中受到領(lǐng)導(dǎo)和老師一致好評！ 二、常抓不懈，推動 “兩操 ”有序開展。積極配合大隊(duì)部對兩操督促的正常開展。 學(xué)生課余訓(xùn)練和競賽是學(xué)校體育的重要組成部分，對活躍學(xué)生課余文化生活，促進(jìn)學(xué)校體育工作開展、發(fā)揮學(xué)生特長，培養(yǎng)后備體育人才具有積極意義。一 ”活動中發(fā)揚(yáng)努力拼搏的精神，繼承友誼第一、比賽第二的優(yōu)良作風(fēng)。 10 七年級語文教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)期我擔(dān)任七（ 1）班的 語文 教學(xué) 工作。在教學(xué)部的安排下，深入學(xué)習(xí)、鉆研探究式教學(xué)，并作了一定量的理論學(xué)習(xí)筆記，學(xué)習(xí)中，獲益非淺。本學(xué)期教材，除文言文外，大部分課文由學(xué)生根據(jù)自學(xué)的模式自學(xué)，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)，通過嘗試，學(xué)生的自學(xué)能力有了一定的提高，重要的是他們獲得了學(xué)習(xí)實(shí)踐的方法，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，只有全體學(xué)生積 極參入、思考探索的課才是成功的高效的， “學(xué)而不思則罔 ”，學(xué)生如果不動腦，怎能期望有收獲呢？然而，對于涉世未深、知識還不豐厚的初中生來說，想讓他們直接從文本當(dāng)中激起閱讀興趣，從而獲得知識上的教益，得到美的享受，那是不切實(shí)際的。問題的難度應(yīng)以水平較高的學(xué)生經(jīng)過思 考或討論或稍加提示點(diǎn)撥可以答出為上限。 第五，培養(yǎng)學(xué)生生成問題的能力。提問得法，可以啟發(fā)學(xué)生積極思維，提高學(xué)習(xí)效率；提問不當(dāng)，不僅對教學(xué)無益，而且會堵塞學(xué)生思路，窒息課堂氣氛。另外，在 作文 的訓(xùn)練指導(dǎo)上還有待提高。 學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生在語言上形成了一定的積累，增加了閱讀，掌握了一定的閱讀方法。 11 第六，提高學(xué)生的問題意識，并鼓勵學(xué)生不斷產(chǎn)生新疑。 第三，設(shè)計(jì)問題要面向全體學(xué)生，對于理解或鑒賞性材料的提問，要不受 “標(biāo)準(zhǔn)答案 ”的束縛，讓答案具有多維性，力爭引起發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和獨(dú)立精神。既不能過于膚淺，沒有思考的余地，又不能太艱深，讓人難以琢磨，無從下手。 在新課程理念的引領(lǐng)下，我一直圍繞著如何提高 語文 課堂效率，作著深入的思考和積極的實(shí)踐，也通過自身的經(jīng)歷深深的感知到，作為一名 語文 教師，課堂語言的精練到位，課堂提問有效性的提高，對提高 語文 課堂效率，進(jìn)而對提高 語文 教學(xué)質(zhì)量起到至關(guān)重要的作用。根據(jù) 語文 教研組的安排，積極參入 語文 研修課的上、聽、評課，從其他教師身上取長補(bǔ)短，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。因此，我覺得初一的教學(xué)工作是學(xué)校教學(xué)工作的基礎(chǔ)，而良好的開 端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集、優(yōu)秀學(xué)校的關(guān)鍵。 四、做好基本畢業(yè)班的體育達(dá)標(biāo)考核。一學(xué)期來，利用早晚課余時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持不懈進(jìn)行日常訓(xùn)練，做到有計(jì)劃，有記錄，按時(shí)保質(zhì)抓成效。 三、繼續(xù)加大課余體育訓(xùn)練力度，積極參 “六 一學(xué)期來，認(rèn)真配合少先隊(duì)大隊(duì)部工作，繼續(xù)嚴(yán)格規(guī)范廣播操進(jìn)出場的紀(jì)律及做操質(zhì)量，做到出操靜、齊 、快，動作規(guī)范、美觀。認(rèn)真做到經(jīng)常性地對教學(xué)工作進(jìn) 行檢查、總結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，逐步認(rèn)識和掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)下體育教學(xué)新的規(guī)律。使學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)和生活中，充分 體會到了勞娛結(jié)合的樂趣。以避免出現(xiàn)教師講過多次，但學(xué)生仍然無法理解；或者是部分同學(xué) 理解， 9 而其他同學(xué)仍然不能理解的現(xiàn)象?？倧?fù)習(xí)過程中特別強(qiáng)調(diào)熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū)；熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像，各種自然要素和社會經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)計(jì)資料及圖表等，并能根據(jù)要求繪制簡 單的地理圖表。在接手高一地理教學(xué)任務(wù)以后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍有上課紀(jì)律散漫、作業(yè)完成質(zhì)量不高、應(yīng)付測驗(yàn)、月考不認(rèn)真等情況，導(dǎo)致了這次期末考試成績不理想。 高中地理教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)期我擔(dān)任高三 76 和 80 班及高一 106和 107班地理課的教學(xué)工作任務(wù)。鑒于學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，或是沒有理解語境，無法補(bǔ)充所缺信息；或是知道是哪個(gè)詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對。從而做到因材施教，教學(xué)相長。對于難度較大的題目，學(xué)生出現(xiàn) 錯(cuò)誤